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1、高效课堂导学案科目： 政治 制作人： 高二政治组 第 周第 课时 年级： 高二 班级： 学生姓名： 教研组长（签字）： 第二单元 遵循逻辑思维的规则单元导学地图1.本单元的地位本单元是逻辑与思维教材讲述逻辑思维、辩证思维和创新思维等具体内容的起始，主要介绍传统形式逻辑的基本内容。逻辑思维是科学思维的基础，遵循逻辑思维规则是科学思维的必要条件。本单元阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法，以及合理运用归纳推理和类比推理的方法，目的是让学生对传统形式逻辑有一个比较完整的了解，能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。2.本单元主题：概念准确、判断正确和推理有效与可信3.本单元的核心内容：什么样
2、的思维是合乎逻辑的思维。4.本单元的内容结构+概念与语词的关系，不同概念外延的关系、定义和划分的逻辑规则概念的含义在第一单元简要介绍逻辑思维的基本要求的基础上，本单元具体回答了如何才能准确把握概念、正确运用判断，以及如何有效地进行演绎推理，可信地进行归纳推理和类比推理。根据逻辑基本规律制定的逻辑规则是本单元的重要内容，因此，本单元的标题为遵循逻辑思维规则”。综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 +区别类比、比较、比喻+演绎推理得出真结论的两个必备条件+归纳推理的不同类型、探求因果关系的方法。+含义、结构和种类、真假情况判定+含义、结构和分类+判断的分类、基本类型、与语句之间的关系。归纳推理及其
3、方法假言推理及其方法选言推理及其方法联言推理及其方法正确运用复合判断判断及其基本特征判断的表达与类型正确运用假言判断正确运用选言判断正确运用联言判断复合判断及其类型正确运用关系判断正确运用性质判断归纳推理的含义归纳推理的方法学会归纳和类比推理正确运用判断掌握演绎推理的方法的准确把握概念遵循逻辑思维的规则类比推理及其方法类比推理的含义类比推理的方法复合判断的演绎推理方法简单判断的演绎推理方法性质判断换质位推理三段论推理演绎推理的逻辑要义推理的含义与种类判断的概述正确运用简单判断推理与演绎推理概述概念的概述概念的基本特征：内涵和外延明确概念外延的方法划分明确概念内涵的方法定义明确概念的方法第四课
4、准确把握概念4.2 明确概念的方法一、课标要求2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一；二、学习目标1.理解明确概念的含义。2.把握明确概念内涵的逻辑方法，避免犯“定义过宽”“定义过窄”“循环定义”“否定定义”“比喻定义”等逻辑错误。3.把握明确概念外延的逻辑方法，避免犯“划分不全”“多出子项”“划分标准不一”“越级划分”等逻辑错误。三重难点1.明确概念内涵的逻辑方法和常见逻辑错误：2.明确概念外延的逻辑方法和常见逻辑错误：四、学习过程（一）明确内涵的方法阅读教材P26-27完成以下内容，并在教材上相应位置将以下空格处内容用红色字迹的笔标记出来。1.定义（1
5、）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 。（2）构成结构： 。 阅读教材正文段2-4和“示例评析”写出下列定义的被定义项、定义项和定义联项 。商品就是用来交换的劳动产品人们在生产过程中发生的社会关系叫做生产关系。（3）最基本、最常用的方法： 。这里属概念是指被定义项的属概念；种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。分别标出下列定义的定义项、被定义项、定义联项、种差和属概念分别是什么？梯形 是 仅有
6、一组对边平行的 四边形 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。2.如何下定义（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。定义项与被定义项的外延 。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。“定义项”的外延“被定义项”的外延： 。“定义项”的外延“被定义项”的外延： 。例举（2到3个）： 商品是劳动产品。 商品是用人民币交换的劳动产品。 。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“ ”或“ ”的逻辑错误。“ ”:在定义概念中，直接包含了被定义概念；“ ”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；例举（2到3个）
7、： 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 迷信的人就是相信鬼神的人。 。定义一般不能用 。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“ ”的逻辑错误。例举（2到3个）： 经济基础不是上层建筑。 。注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“惰性气体元素是与其他元素不发生任何化合作用的化学元素”，“奇数是不能被2整除的整数”。定义不能用 。否则，就会犯“ ”的逻辑错误。只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。例举（2到3个）：
8、建筑是凝固的音乐 。小组讨论，判断下列定义的逻辑错误：1、 宪法是国家的法律。 2、商品是商店出售的物品。3、罪犯就是犯罪的人。4、所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象。5、高中生不是社会青年。 6、革命是历史的火车头。（二）明确外延的方法划分阅读教材P28-29的内容，完成以下内容：1、划分（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。（2）方法：依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（3）构成：由 和 两部分构成。 阅读P28示例评析完成填空，并指出“社会矛盾分为人民内部矛盾和敌我矛盾”
9、这句话中的母项、子项和划分标准分别是什么。 通过划分来揭示其外延的概念。 是对母项划分后所得到的概念。 是对母项进行划分的根据。【拓展补充】划分的分类划分既可以是一次划分，也可以是连续划分。所谓一次划分就是将一个需要明确其外延的概念只划分一次，划分的结果只有母项和子项两个层次。上面所举的例子都是一次划分。连续划分就是在第一次划分之后，又根据一定的标准对第一次划分之后所得的子项再进行划分，以此类推，一直到满足需要，即明确概念的外延为止。例如，根据需要，我们将文学品这一概念先按创作体裁划分为小说、诗歌、散文、戏剧。然后对子项中的小说这一概念按篇幅长短再划分为长篇小说、中篇小说、短篇小说。这就是连续
10、划分。此外，还有一种特殊的划分：二分法。二分法是根据对象有无某种属性或特征对概念所作的划分。例如，根据战争是否具有正义性，可以将战争这一概念划分为正义战争与非正义战争这两个概念。二分法所得到的结果只有两个子项，而且是一对具有矛盾关系的概念。而具有矛盾关系的两个概念中，往往有一个是负概念。由于负概念只表示对象不具有某种属性，而并不表示它具有什么属性，因此就这一负概念本身来说其外延仍然是不明确的。2.作出正确划分的要求： 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系（2）要遵循划分的逻辑规则。3、划分应遵循的逻辑规则及违反规则所犯的逻辑错误逻辑规则
11、常犯错误例举（分别例举2-3个）（1）子项的外延之和必须等于母项的外延。 是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延 指划分后的子项外延之和大于母项的外延选票分为赞成票和反对票。实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词（2）在同一次划分中，只能用同一个标准“ ”现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。（3）划分应该逐级进行，不能越级。“ ”农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。小组讨论解决下列划分的逻辑错误：1. 生物分为动物和植物。 2.直系亲属分为双亲和子女。3.常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑4.直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女。 5.邮件有电子邮件
12、、平寄邮件、国际邮件几大类。6.“科学分为数学、物理、化学.社会科学和思维科学”。7.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 8.农田里有棉花、油菜花和粮食作物。9.从市场范围看,市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场。10.选票分为赞成票和反对票。4.概念是变化发展的任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。例举： 。五、学后反思1.请尝试画出本框学习的思维导图或概念图2.请查找问题、记录或指出自己学习过程中遇到的问题或困惑，并写下你需要何种帮助。（1）先学阶段：（2）学后阶段：3.写下你学习本框的收获或心得体会，并于其他同学分享六、作业与检测完成导与练课时作业 7、8、9、10、11、12、14。5学科网（北京）股份有限公司