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1、 【四年级下册美术教案-第13课,各式各样鞋冀教版（2023秋）,(4)】美术书四年级下册 各式各样的鞋教学设计 一、教学目标 学问与技能：简洁了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采纳多种材料制作鞋。 过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出形状各异的鞋，表达出创意性、功能性与欣赏性。 情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生喜爱传统文化、喜爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信念，培育学生的制造性，勇于展现自己的共性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展现
2、、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。 四、教学方法与手段 充分利用信息技术教学手段，采纳切入、感受、表现、回忆的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增加探究欲望，感受表达乐趣，体验胜利喜悦。 五、设计理念 本课教学设计在新课程教育思想指导下，采纳发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的制造潜能，进展积极的探究、创新活动，并联系学生的生活实际进展好玩的作品展现与评价，以丰富美术课程的观赏与评价活动。
3、六、教学预备 课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。 七、教学过程 1.展现鞋子，激趣导入新课 师：同学们，刚刚在教师来上课前，有个朋友送给我一件精致的礼物，大家想不想观赏一下？（出示内蒙古精致小鞋） 师：好看吗?这是教师的朋友到内蒙古去旅游给我带回来的礼物。一只精致的鞋 师：今日我们这节课学习的内容就跟鞋子有关。 板书课题：各种各样的鞋 2.了解鞋的历史，感受古今鞋 明确学习任务 师：鞋子呀，同学们太熟识了。今日这节课的任务是请大家都来当一位小小设计师，请看大频幕。（请你为明年的“鞋产品展现会”设计自己心中独特的鞋。）为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解
4、一下有关鞋的学问，好吗？ 了解鞋子的进展变化 师：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚常常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看看吧，要认真看都有哪些种类的鞋。 课件播放鞋进展变化的配乐短片：从原始人的鞋始终到现代人的鞋。 （教师边讲解：第一个就是原始人把兽皮裹在脚上的鞋，后面的是商朝和汉朝时期的鞋，你看，这两双鞋鞋头都翘起来，像不像小船？这是南朝时期的鞋，这是唐朝时期的鞋，最终的是清朝时期的鞋，这双是清朝满族妇女特有的花瓶底鞋，最终一双是高筒绣花鞋，这就是我们现在的鞋，有皮鞋，布鞋，凉鞋，你看，仅凉鞋种类就有许
5、多，真是美不胜数！） 提出思索问题 师：同学们看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋样式多、可以爱护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）教师小结：答复得特别好！就是说，我们可以看到鞋在不断地进展和变化，它不但可以爱护我们的脚，还可以给我们带来美的感受。同学们刚刚观赏了这么多鞋，确定觉得很好玩，教师这儿还有更好玩的呢，请大家来看一双创意鞋。 3.观赏创意鞋，进展鞋是创意渗透。 以图片的方式展现几双创意鞋 长颈鹿鞋（鞋匠跟设计成鹿腿的外形，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。） （再分别展现：楼梯鞋、环保鞋）师：这双鞋创意在什么地方？（展现装饰格尔尼卡画的鞋。
6、）师：有谁知道这幅画是谁画的？画这幅画的画家叫毕加索，他可是西班牙闻名的画家，也是世界顶呱呱的画家，他的作品叫格尔尼卡下面教师就给大家介绍一下这幅作品，格尔尼卡也是西班牙一座小城镇的名字，这座漂亮的小城镇在其次次世界大战的时候患病了德国飞机的轰炸，一夜之间这座小镇很快变成了一片废墟，画家得到这个消息之后，满怀悲愤与怜悯，画下了这幅表现战斗给人们带来苦痛的话，因此这幅画的名字也和小城镇的名字一样，叫格尔尼卡。 师小结：好，同学们你们刚刚看到的这几双鞋的确特殊好玩，这些创意的确奇异，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了制造的灵感，于是就制作出了这些新颖的鞋子。你们信任吗，教师也是个创意
7、大师。 展现一只鞋的创意制作过程 师：请看这是什么？ 出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。 教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。 师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能熟悉吧？就是刚刚那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？ 师：这只高跟鞋现在还不够美丽，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子美丽了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。(教师边说边做) 师：（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样
8、产生了，这就是创意！我为什么会有这样奇异的想法，你们知道吗？ （生猜想后）师：生活中许多女士怕夜里路黑，出门不便利，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？ 展现几双学生的创意鞋作品 师：想不想再看几双学生鞋的意鞋？ 教师依次展现实物，边展现边做简洁的介绍。（会唱歌的拖鞋，会扫地的鞋，火箭鞋） 启发学生进展鞋的创意 师：看了这么多古代的，现代的还有创意的鞋，你们想不想也来个创意？下面就请同学们看看依据手中现有的材料能进展什么样的创意？请翻开自己的材料盒。 教师找几位同学说说创意。 4.动手实践，制作创意鞋 师：同学们的想象真奇异，那我们的创意
9、能不能变成现实呢？ 教师这儿有许多奖项（教师边讲边拿出彩卡纸制作的小奖杯），有整个鞋的创意奖，制作奖、还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项。制作的时候还要留意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开头吧。 课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进展指导，并把几个小奖杯分别嘉奖给各方面突出的学生，以示鼓励。 5.促进展现会，展现创意鞋 师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有许多同学不知道，下面我们来个展现会，把你们宏大新颖的创意展现给大家，好不好？ 课件播放创意鞋展现会画面。 师：我们的世界名牌创意鞋展现会立刻就要开头了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展现自
10、己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上，教师也参与你们的展现，可以吗？现在我宣布世界名牌创意鞋展现会正式开头。 播放节奏感剧烈的展现音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进展创意鞋展现表演，师生依次踏着剧烈的音乐节奏，手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展现动作，之后将鞋贴在黑板上。 6.创设情境，介绍鞋创意 师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好宏大呀！这么短的时间里，竟然有这么多新颖的创意！有位鞋商听说我们这里正直进行创意鞋展现会，想到这儿来参观选购，你们欢送吗？ 师：（进入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全国各地，早就听说这里生产的鞋美丽、别致，今日可算来了。（突然看
11、到黑板上的展现，惊异）哇！果真名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我肯定要多选购些回去。我呀，只要有创意的鞋子都要，假如创意特殊好的，我还要单独和他订货呢。谁来向我介绍一下呢？ 师生转换角色，进展创意鞋的介绍与对话。 师：这些鞋各有特色，我全要了。下次我还要来这里选购。 教师退出鞋商角色，和学生进展简短的对话沟通并总结，我们的鞋美在创意，正是创意吸引了这位商人。 板书：美在创意。 7.互谈感受，鼓励连续探究 师：教师今日真快乐，能和同学们一起观赏、制作各种各样的鞋。更让我快乐的是，我还发觉我们班的小朋友这么富有制造精神。 师：课后你们可以连续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进展更细致的讨论，教师信任你们肯定能够想象制作出更多更新颖的鞋子。 板书设计 各式各样的鞋 美在创意