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1、 动物学堂中班语言教案 活动目标： 1、能用前后，中间等方位词描述物体的位置。 2、在故事情景中，感知动物的不同特征，激发幼儿对动物的探究兴趣。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的”学习态度。 活动预备： PPT课件 活动过程： 一、角色导入，激发情趣主要提问： 森林里有个动物学堂，学堂里也有教师和小朋友，它们会是谁呢？（banzhuren）（鳄鱼教师、小蛇、螃蟹、变色龙）小结：鳄鱼教师和它的三个学生各有各的不同特点。 过渡：要给三个那么不一样的学生上课，真不简单。会发生什么样的事情呢？来听听故事吧！ 二、观看画面，理解内容故事叙述第一段 1、主要提问：鳄
2、鱼教师要教大家什么本事？它是怎么说的？你学会了吗？ 2、师生嬉戏 （1）教师变换方向，请幼儿站到教师的前面或后面。 （2）男孩女孩找前后故事叙述其次段主要提问：鳄鱼教师说：“头的方向是前面，尾巴是后面。“你觉得谁会不明白？为什么？ 故事叙述第三段主要提问： 1、鳄鱼教师说：“眼睛看出去的地方是前面，看不到的地方是后面。“这回轮到谁不明白了？为什么？ 2、鳄鱼教师已经教了几种方法熟悉前后？ 3、假如你是鳄鱼教师，你会怎么教？ 4、看看鳄鱼教师是怎么教会三个学生的。 故事叙述结尾小结：这个方法真好，三个学生都明白了，三个朋友在一起也能分清前后了。 三、嬉戏 1、嬉戏：说位置PPT题卡演示，幼儿用语
3、言描述前后位置。 2、嬉戏：找座位玩法：教师做“鳄鱼教师“发指令，请三名幼儿做小动物，依据“教师“的指令找到相应的位置上。 （1）先说“中间“，再找“前后“教师出题，幼儿找（转变方向）幼儿出题，幼儿找 （2）不说“中间“，找“前后“教师出题，幼儿找幼儿出题，幼儿找 四、延长活动 1、加一个椅子，四个人来玩，你还能出题，还能找到自己的位置吗？那5个人、6个人玩呢？ 2、鳄鱼教师把三个不同的动物小朋友和我们那么多人都教会了，真不简单啊，这下它终于放心地下课回家了。让我们找时间也再去试试吧！ 备注：中班幼儿12名、三把椅子、PPT播放 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。