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1、 心得小学教师教育感言话_小学教师教育感言 很快乐参与了中小学教师教育技术力量中级远程培训的学习，把握了这些学问和技能，对今后的工作大有帮忙。通过仔细学习、反思，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉，提升了教育理念，丰富了专业理论。在此，记录一点自己的收获。 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。 通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今日的教学要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟
2、悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次学习我们的页，现在，我已经能够娴熟的利用计算机，进展各种方式的操作，编辑出自己较抱负的电子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务
3、水平也有了进一步的提高。在培训中页，填补了我计算机操作学问的空白。 三、通过培训，夯实了专业学问根底。 作为一名语文教师，首先应当具备的就是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有培训页了，在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过教师引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我熟悉并把握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教
4、学中去。 此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络学问运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务力量，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的根底，将小学语文教学提高到一个新的高度！ 小学教师教育感言话(篇2) 我很荣幸地参与了山西省中小学教师教育技术力量中级培训网上远程学习，在这之前，已经参与过初级培训的学习，并取得了很好的成绩，当时就已经确感受到了远程学习的优越性，使自己在教学理论上又上一个台阶。在此，我记录一点自己中级培训以来的一些收获。 一、思想熟悉得到了提高。 此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例特别有代表性，是教师在教育教学
5、中会遇到的状况，通过对这些案例的分析，我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、现代教育技能得到了提升。 随着学校信息化的不断建立和进展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有
6、的作用，是值得我们去思索和探究的，通过这次几个模块的学习，使我把握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的根底。 三、专业学问根底得到了夯实。 作为一名教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以案例为基点，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过教师引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 总之，这次培训虽然还未完
7、毕，但我已深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应当是让我的思想和观念承受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。 小学教师教育感言话(篇3) 首先：在教学过程中我平常收集图片素材时到百度图片和中国图片库进展收集。假如对一些常用的工具进展学习，也可以到百度搜寻“我要自学网”此网站有各类软件的使用方法，包括视频教程。这些都有利于我们教师平常将信息技术整合到所教课程之中。 其次；我还常常使用现成的计算机帮助教学软件或多媒体素材库，选择其中适宜的局部用在自己的讲解中；也可以利用Powerpoint或者一些多
8、媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清晰的说明讲解的构造，形象的演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展现动态的变化过程和理论模型等。“信息技术作为演示工具”是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，也是目前大多数根底教育和高等教育都处于的层次。将信息技术以帮助教学的方式引入教学，主要完成师生之间情感沟通的作用，通常通过网络搭建一个沟通的平台。将信息技术作为个别辅导工具主要应用技术有个别辅导软件以及教师与学生之间的沟通工具。信息技术作为演示工具来实现与课程资源的整合是整合的最低层次。 其三：应用迅雷：迅雷（Thunder）是目前
9、较为流行的一款下载软件，以下载速度快而著名。它能够将网络上的效劳器和计算机资源进展有效的整合，构成独特的迅雷网络，通过迅雷网络能够以最快的速度传递各种数据文件。同时迅雷网络可以对效劳器资源进展均衡，有效降低了效劳器负载。 其四：sagIt捕获软件：SnagIt捕获软件是一款强大的屏幕捕获程序，不仅能捕获Windows下的屏幕，也能捕获DOS下的屏幕。其存盘支持的图形格式许多，捕获到的图像可被存为BMP、PCX、TIF、GIF或JPEG格式。同时，它还可以将捕获到的屏幕操作保存为AVI文件。操作简便也是SnagIt的特色之一，整个过程只需要依照提示执行几个简洁的步骤，就可以胜利地抓取图。 小学教
10、师教育感言话(篇4) 这段时间有幸在湛江师范学院附属中学观摩了各位教师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，盼望能多吸取一些新的阅历，更好的充实自己，为自己的教学奠定根底。下面浅谈一下对听课的一点体会： 第一，能做到像其他学科一样，能从微小处入手，标准体育常规教学。对于体育常规的训练一点不马虎，如：四列横队站队集合时，能做到要求每个同学的脚尖必需一条线，向右看齐时的腮部必需是一条直线。做篮球运球训练时，拿篮球的同学按整齐的队伍去领。 其次，采纳些变换玩法来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最根本的道理，没有用粗暴的方法来教学。像上排球课，可先让同学们玩嬉戏，利用排球传球规章来玩投篮球嬉戏，让
11、大家体会传接的根本动作，不必太心急，更要增加些兴趣。在武术课中，教师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，做到了尽量的能引起学生的留意、激发学生的运动兴趣，从而提高课堂教学效益。教师们良好的组织力量、精确、幽默的语言力量值得我们学习。 再次，在教学中教师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。 另外，在课堂上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组争论沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。 但是,美中缺乏的是有些课
12、中教师缺乏示范,只有精确美丽的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的把握弯道跑的技能 瑕不掩疵,本节课总的来说是胜利的,到达了教学目标,教学效果较好!总之，今日的活动还是有很多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育教师可以依据自己的特点，结合平常的所学和教学中的问题进展思索，对自己的教育教学进展讨论和反思，只要我们不懈的努力，肯定会把体育课上成学生最喜爱的课 小学教师教育感言话(篇5) 当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度转变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式。因此作为当今的教育工，只有积极投身到这一变革
13、中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、把握新的技术，使自己快速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们娴熟合理的运用于教学实践活动当中。 课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮忙学生做出各种学习的反响。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简洁的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、制造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，督促着我们教育观念以及教育模式的转变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给根底教育的改革和进展带来了机遇。它彻底转变了传统的教育教学模式，让
14、教师从繁重的重复性劳动中解放出来。 “兴趣是最好的教师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习兴趣。“奇怪”是学生的天性，他们对新奇的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习积极性，就必需满意他们这些需求。而传统的教学和现在的很多教学都是严格根据教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，有效地再现实物的可观属性，使学生感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活生生的画面，创设了肯定的情
15、景，学生产生身临其境的感受，使学生真正的进入角色，进展情感体验，从而有效的激起学生的各种感官的参加，调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和兴趣，有利于营造轻松的课堂气氛，使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与进入同样的境地，从而领悟课文的主旨。 学生在学习不同单元时，会遇到不同的重难点。如何指导学生在学习过程中很好的把握重点，化解难点呢？信息技术帮助教学进入课堂，可使抽象的概念详细化、形象化、尤其是信息技术能进展动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的缺乏，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增加他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点
16、、提高课堂效率和教学效果供应了一种现代化的教学手段。 积极探究和讨论计算机帮助教学与学科教学的最正确结合点，并与学科教学进展有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机帮助教学的优越特性着重培育学生的创新意识和自主学习、探究的力量，培育学生独立分析问题、解决问题的力量，培育学生猎取信息、沟通信息和处理信息的力量，以提高学生综合素养的培育和自身成才。 小学教师教育感言话(篇6) 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处郭海瑞教师在教学搭石这一课时，她让学生一边观看图景，一边
17、听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。崔云红教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安教师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感悟， 2、局局部析阅读阶段的自
18、读感悟; 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。 安教师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。 三、
19、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安教师的教学-严谨、科学。安教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们
20、充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。 典范就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 10月27-29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评比”活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的
21、思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈: 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排: 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大
22、意， 2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。 3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词， 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林教师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的:结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人括号中是这样提示的:(提示:如性格、爱好、生活状况、人生追求)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自
23、己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛。 托尔斯泰说过:“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对张士诚教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中
24、、乐在其中，很轻松。 四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。 小学教师教育感言话(篇7) 通过参与教育技术培训和学习，使我在教育技术的理论和应用学问方面有了很大的提高。我原来的根底比拟差，特殊在实际操作方面更生疏。本人通过参教育技术培训，感受良多，先就把自己的体会沟通如下： 1、教学理念有了新变化。我在网上仔细学习他们的理论文章，讨论“课程辅导”、收看“示范课”，也渐渐悟出了什么是“以
25、人为本”，什么是“讨论性学习”，什么是“启发式教学”。开头全面承受这些优秀教师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。“课程资源”里丰富的教学资料，使得我们备课更便捷，让我们有时间、有精力真正专心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变,视野渐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。 2、使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用。使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。我了解了信息资源的猎取方法，初步把握了设计与编制教案，学会了利用
26、电脑进展电子批改作业的方法；学会了发送电子邮件，以及处理学生成绩数据的方法；还了解了信息技术与课题整合的概念与策略，能够有效地评价同伴的学习。 3、我体会到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。 4、我体会到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理
27、，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。 5、把信息技术与学科进展整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利于学生进展猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 总之，本次培训使我受益匪浅，学到很多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己
28、的缺乏，坚决了终身学习的信念。通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，进一步推动信息技术与课程整合，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。 在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新学问，充分利用网络供应的资源，更好地提高自己的教育教学水平。 小学教师教育感言话(篇8) 一、讨论性学习的定义 性学习是在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进展讨论，并在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问、解决问题的学习活动。 二、讨论性学习的六要素 1、情境局部为问题解决供应可信的详细情境。这局部的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。 2、任务局部包括一
29、系列问题，这些问题是高度构造化的，都是围绕一个根本问题派生出来的详细问题，学生可以借此获得答复根本问题的事实性信息。 3、成果局部告知学生将如何展现他们的问题解决状况。成果通常为电子作品形式，不但可以用于班级沟通汇报，教师也将借以评估学生的理解。 4、过程局部描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤和相关建议，包括小组角色与任务安排、工作流程与进度掌握等。当活动较为简洁或步骤较少时，这局部也可并入任务局部。 5、资源局部为学生供应回答下列问题所需信息的网上资源、光盘资源和图书馆资料等。 6、评价局部是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧
30、。 三、讨论性学习的常见问题 1、如何处理师生之间角色的问题、 2、如何处理好教学节奏的问题 3、小组合作学习如何才能发挥高效 4、有关于评价的问题。 5、学生个体差异的问题 四、解决讨论性学习常见问题的方法 1、师生关系实际上就是主导作用与主体地位的关系，有些教师把教师主导作用和学生的主体地位分割开来，那是特别不正确的。两者是相辅相成的，是无法分割的，可以说没有教师主导作用的发挥，就没有学生主体地位的表达，同样，没有学生，教师的主导作用也无从谈起，只有发挥教师的主导作用。如：仔细阅读教材、分析学情，科学的组织备课等，才能让学生的主体地位得到表达。 2、教学节奏的问题主要是由于如何完成教学规划
31、，然而，在教学规划制定之初，是无法完全估计教学过程的，当遇到突发大事时，应当依据实际状况，敏捷的调控教学节奏，本着一切为了学生的进展着想的原则，让教学节奏为学生的学习效劳。 3、小组合作学习是一种很好的学习方式，但是，并不是全部的学习内容都是用小组合作学习，有些学生自己独立就能完成的内容，就没比要进展小组合作学习，对于那些学生独立完成有些困难，需要一个小组才能完成的学习主题，才要进展合作学习，并且做到目标明确、分工细致，才能真正高效的发挥小组合作学习的作用。 4、评价是对学习结果和学习过程的一种认可度，评价的结果往往影响学生学习的心情，所以，评价肯定要有利于学生的进展，不能为了评价而评价。要采纳自评、他评、互评相结合的评价方法，多渠道、多层次的反应信息。是评价的结果能够真实的反响学生学习的真实状况，促进学生不断地进展。 5、学生个体是存在差异的，假如要做到因材施教，就必需关注学生的不同差异，制定不同教学目标，采纳不同的教学方法，让不同的学生都能得到进展