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1、可编辑2021小学教师教育感言 2021小学老师教育感言一 常听教师们说：当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十几年的老师工作，确实感到当一名小学老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不
2、反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的指责，是一些简单被教师无视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，刚好把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。”实践使我懂得，老师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，造就自信念，促进良好心理品质的形成和开展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个
3、非法向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对老师的评价，反映了老师的学识素养，一那么好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，通过充溢情感、极富特性的语言和学生进展沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的缺乏，告知努力的方向。闻名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的须要总想感到自己是发觉者、探究者、探寻者，教育技巧的全部奥妙就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进展心灵沟通的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自
4、己。我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要教师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导.“要当心的像对待一度玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学
5、习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经历都会为我以后的老师工作起到良好的作用！苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的根底在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当踊跃去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特殊是学生犯错误时，更是不给他们说话的时机，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为老师，有事凭自己的主观判定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，谨慎倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、时机听听学生们的.心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实的感受到老师的关爱。 3 / 3