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1、语文组工作总结计划模板锦集7篇语文组工作总结计划语文组工作总结计划篇1一、指导思想根据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推进“学本课堂”建设。二、工作思路1围绕主题开展“学本课堂”教学研究。2以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。3.落实各项语文教学常规工作。4.做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。三、主要工作（一）突出主题教学研究围绕主题进行“学本课堂”研究，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效有趣，以注重公开课
2、、常态课的改革实践研究，积极探索“以生为本”的学本课堂要素。（二）积极开拓“读写结合”校本课程以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等具体工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，注意课程开发的有效性。(三)优化作业设计,提高命题水平为了提高命题水平，每位教师要积极参加试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位教师根据本组的教学计划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有一定的方法。每并积极参加各项命题评比。（四）做好“小文学家“评比的
3、各项竞赛活动工作组织学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备工作。语文组工作总结计划篇2一、指导思想以新课程理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力。充分利用我校的现代化教育资源，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。二、具体措施(一)以聚焦细节为突破口，落实教学常规细节决定成败。本学期，根据学校管理的要求，全面落实和规范教学常规，从教学常规的诸多环节中聚焦细节，促使本组教师将课改的理念真正落实为课堂教学行为。1、备课要深。深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发
4、挥最大的效能。继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思。在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾驭课堂教学的能力。2、上课要实。不上无准备的课。教学目标明确、恰当，三维目标要整合，教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。3、作业要精。体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时。注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记。4、辅导要勤。经常对学生补缺补差，要因材施教，经常分析学情，善于捕捉学生闪光点，热
5、情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)以课堂为着力点，开展有效教学是老师就要战斗在课堂上。教学的主战场在课堂，要提高教学质量，就必须有决战课堂的意识，把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，点子花在备课上，功夫下在课堂上。一句话，就是要提高课堂教学的有效性,努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。1、潜心学习。不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习氛围和创设学习机会，积极鼓励教师向书本、网络学，向同行学，不断更新教学理念。2、有效教学。课堂的实质就是要提高课堂教学效益，关注课堂实践，因此，每位语文教师心中树立有效意识，在课堂
6、中落实教学目标，优化教学设计，转变学习方式。要注重智慧教学，突出学生主体，让每个学生成为课堂中的真主人。教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的、立体互动的课堂氛围;抓硬细节，高度重视学生听说读写中良好学习品质的培养，参与学习过程的行为习惯的培养。(三)以主题教研为抓手，促进专业发展针对六年级毕业班这一实际情况，本学期我们组将围绕提高语文教学的有效性研究这一课题，抓实主题教研。充分发挥名师效应，促进专业发展。我们组共有九名语文教师，其中学科带头人四人，有几位教师曾获得阜阳市教坛新星界首市教坛新星等荣誉称号。本学期初步打算每周业务学习提前确定主题，大家分别准备材料，有学科带头人
7、担当中心发言人，开展教研活动，真正提高教师的理论水平，促进教师专业成长。三、教研活动具体安排：第一周：制订学期教学计划第二周：开展庆祝教师节征文活动第三周：主题教研活动-高年级阅读教学第一课时究竟怎样设计。(主讲X)第五周：如何把写字教学落到实处(主讲X)第七周：高年级作文教学策略(主讲X)第九周：班级管理中的问题(主讲X)第十一周：期中测试分析第十三周：口语交际教学中存在的问题(主讲X)第十五周：研究制订综合实践活动方案第十七周：诗歌教学探讨(主讲X)第十九周：复习的策略(主讲X)语文组工作总结计划篇3在20xx年元宵节璀璨烟花的喜庆中迎来了20xx20xx学年度第二学期的教学工作，新的一年
8、新的开始，为了创设出新的气象达到良好的教育教学效果，我们在学校教学工作总结计划和针对本组的工作意见，结合我们语文组的工作实际，把语文组的工作做得扎实有效，保障教育教学质量稳步前进，特制定本计划，请教导处及各位同仁指正监督：一、总体工作思路1、继续落实深化课改纲要。本学期全组将共同深入课改阶段，继续加强各年级集体备课小组内部相互交流的基础上，逐步进行全组各年级间的教学课改交流，初步形成具有教学研究雏形的组别形式，让每一个组员试着向研究型教师转换，以进一步促进我组的教学教研水平和教学质量的提高。2、继续以制度促管理。总体工作事项明确化，相应制度上墙使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各项常规工
9、作确保在全体自觉认真执行的前提下提高常规工作完成的质量。3、依据学生学习特点利于提高学生语文素养和适合方便教学的前提下依然延续上学期制定的12项长期的分阶段逐步实施不断深入的全校性文化活动，在提高语文素养中促进教学质量的提升。二、本学期工作重点：1、进一步实施本组的课题研究计划。2、加强网络教研，改进本组及本组成员的教研博客和多媒体课的落实。3、积极落实七个一工程加强古诗文的诵读活动及相关知识讲座。4、初三的复习计划的制定与落实。三、具体工作安排（一）以制度促管理，重视常规教学1、根据学校制度和本组工作总结计划，将教师常规工作和组内常规工作制度化使组内工作及管理公开透明化。2、常规工作及具体要
10、求制表上墙，并在每一次常规检查或各类工作展开落实后及时记录，从而便于提醒监督考评，力求做到“惩前毖后，治病救人”。3、倡备课小组成员之间每两周能互助互查，保证在学校每学期两次大型教学检查中过得硬。（二）落实课改纲要，搞好教学教研1、不断组织学习新的课改理论，不断更新观念，以渗透指导教学。（兴起再次学习课标的热情，每周先学习5分钟的课标）2、课改教学工作依然是重中之重，立足课堂，开展教研，在相互交流中共同提高教学质量。具体：组内教研活动形式尝试采用小专题式教研，把在教学中出现的共性问题进行梳理，然后在教研活动中一个一个的逐一研讨，探索解决的方式或途径。并力求形成组内研讨资料，经整理，择其优者发布
11、到组内博客上，以利于交流和促进我们的实际教学。继续加强备课小组制度，以相互的合作交流和相互研讨来促进教学教研水平的提高。各年级备课小组，每周至少一次较为详实的备课记录。每月至少有一次专题备课或实录并以电子文本形式上交组内，发布在博客上。至于备课内容和相应的活动形式，各备课小组可根据年级特点和教学实际自行确定。相互学习取长补短，在组内继续进行听评课活动。参与组内讲课的成员须将教学设计、教后反思发布在自己的博客上，其他成员须对其上课情况与教学设计进行对照点评回复。同时提倡各备课小组间的相互听课评课、交流与学习，共同提高。本学期加强各年级阶段性的测试工作。对此，组内根据各年级的进度表全面安排，各备课
12、小组精心组卷，学校打印，及时练习。在教学中尝试改进训练测试方法，用专题形式分别考查学生的基础、阅读、及“口语、交际、综合活动”。组织教师五个一的上交评比活动。尤其是总结教学实践经验促进教学，提倡案例撰写，每周不少于一篇并及时发布在自己的博客上。3、技术课（远程教育多媒体课）提倡上好多媒体课鼓励积极动手制作课件，自己制作的课件可上交组内。多媒体教学简案要以备课小组为单位集中备写，提前上电教室。在备课中将每节课所需资料与相关课件整理成包。4、在网络教研中，应时常关注学校教研网、组内博客并及时的参与讨论的回复跟帖，同时积极与外校接触联系，获取有益的教学信息。（三）以活动促语文兴趣的培养语文素养的提高
13、。1、积极筹备七个一工程尤其是古诗文的诵读活动。举办倡导以“古诗文”吟诵为主体的全校性活动。由专人负责组织，利用学校展板抄录出来，让全校学生抄背，融入单元测试中考查；利用学校广播室每周进行两次赏析朗读。并在这学期内进行两次诗歌方面的知识讲座。2、自今年起开展春季“全校读书活动”（4月23日是世界读书日）。3、举行七八年级庆“庆母亲”作文竞赛。4、条件允许拟利用网络技术拟办一种校园刊物等内容的活动。（四）协助学校开展好其他有益于学校发展的各样活动。20xx35组内周活动安排周次时间活动内容安排负责备注1制定并讨上交论教学进度组长2审议本组工作总结计划及相关制度语文组3上交本组工作总结计划组长4组
14、织听评课活动教学检查单元测试语文组5继续听评课语文组6制定统一详细的复习计划及全校读书活动单元测试九年级语文组7古诗文专题讲座（一）七年级8教学检查组长9教学工作反馈总结单元测试语文组10期中考试11期中前期工作总结反馈全组成员12庆“母亲节作文竞赛”七八年级13单元测试语文组14教学检查组长15检查反馈及古诗文讲座（二）16提前安排期末相关工作单元测试语文组17以“母校”为话题让九年级学生谈感言九年级18教学检查完成期末前的工作组长19期末复习及考试单元测试语文组20期末后期总结语文组语文组工作总结计划篇4一、指导思想新的学期，我们四年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校
15、工作总结计划为重点，以老教师引领新教师为切入点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极配合学校完成义务教育均衡发展验收的各项工作。二、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生
16、活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。所以老师要因材施教，根据不同学生采用不同的教育手段促其从不同方面都有所发展进步、提高，充分感受学习的快乐，感受班级的温暖、老师的关爱。三、主要工作目标1、按照学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法，构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。2、在课堂教学中，积极激发学生主动探究意识，培养学生“敢想、敢问、敢表
17、达”的精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、切实减轻学生课业负担，提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化”，为学生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来学。4、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发学生学习语文的兴趣，拓展学生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高学生的.语言实践能力，促进学生多面发展。四、具体措施1、加强备课：老师要认真分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学
18、年语文教学的得失，发扬优点克服不足，找出存在问题的根源，采取行之有效的措施稳步提升教学质量。2、高效上课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用电子白板，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。减少课堂教学的随意性，作业设计合理，教学流程在规范紧凑方面下功夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。3、认真反思。认真写好每课的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。4、作业布置：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力
19、的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在作业本上，要并根据不同学生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。5、学生辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能在以往的基础上有进步。6、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。7、加强课外阅读训练，鼓励学生之间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。8、认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习
20、动力。总之，在新的学期，我们四年级语文组将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心任务，以学校工作总结计划为抓手展开工作。我们将借着推进义务教育均衡发展的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学质量的新辉煌！语文组工作总结计划篇5在学习第四次全国教育工作会议精神的热潮中，我们迎来了一个新的学期。为了贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和新课程标准要求，大力推进素质教育的发展，切实开展好我校语文教育教学工作，特制订工作总结计划如下：一、指导思想本学期语文教研组本着以教师为主体，以第四次全国教育工作会议精神为指导，以新的课改理念为导向，以深化校本教研为核心,以推动课题深入研究为动力,以促进教师专业成
21、长为根本，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、服务、指导的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。二、中心任务和具体措施（一）深入加强理论学习，增强课程改革的意识。1、结合第四次全国教育工作会议精神，深入学习语文新课程标准。本学期将在第四次全国教育工作会议精神指导下，深入学习语文新课程标准，加深领会新课标精神，以“减负增效科学发展”为主线，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。2、深入学习
22、各种教育专著，提升教师专业水平。积极主动吸收课改前沿信息，大力提倡阅读教育教学理论专著，撰写读书笔记，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化。（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、坚持集体备课主备制确保每周一下午集体备课活动的正常开展，每次活动做到主备人责任明确，每位教师的教案都要有内容，有重点，有记载。集体备课教案要有在个人备课基础上的二次备课痕迹，或调整修改、或补充资料，确保形成既有基础保障，又有个性特色的切实可行的教学方案。要求提前两周备课。每次课堂教学结束后要认真写好基于课堂教学行为的教学反思。2、坚持读写教学两结合注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国
23、的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国语言文字的能力。加强学生的随笔评价与指导，使阅读与写作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高。在教学过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，教会学生分析问题，解决问题；组织学生开展合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道”为总名称，开展主题活动，每月一主题，提高学生语文素养，营造浓厚语文学习氛围。具体活动安排如下：九月份举办一次读书报告会；十月份举办一次朗诵比赛或演讲比赛；十一月份举办一次年级组为单位的语文学习成果展示；十二月份举办一
24、次征文比赛；一月份组织学生参加古诗文竞赛。3、坚持科学设计处理作业作业要兼顾基础性、综合性、实践性、活动性的合理搭配。作业设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程的融合，书本学习和实践活动紧密结合。形式上可以根据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量遵照学校相关规定严格控制。作业批改要及时，批改符号要规范，书写要力求端正。作业中错误改正应及时，同时要注意坚持二次批改。4、坚持教学研究常态化本学期继续加强教学研究的制度化、常态化，本学期确保让每一位成员都能成功开设一次教学讲座，上一节优质公开课，写一份优质教学设计，写一份优质
25、说课稿，写一份优质评课稿，写一份优质教学反思（或教育教学叙事），集体备课中组织一次成功主讲。主持或参与一项课题研究（或专题研究），写一篇高质量的教育教学论文。初二年级备课组认为阅读教学中，阅读习惯的养成、阅读方法的掌握和批判精神的培养是最关键的。所以本学期该备课组为推进教研常态化，将大力开展引导学生阅读古今中外的经典名著名篇活动。名著的推介由浅入深，阅读采取课内与课外相结合的方式。具体活动有：每日教学常规活动：精彩一瞬学生选泽话题，课前三分钟演讲。美文赏析每天坚持15分钟左右的课外美文阅读。每周教学常规活动：读写积累每周练笔1则（每则500字左右）。每月教学常规活动：文学欣赏每月上一节名作欣赏
26、课。力争通过这些活动探寻提高学生阅读能力的途径。（三）结合教学实践，深入开展课题研究。在上学期课题研究的基础上，继续开展“初中语文阅读教学高质量提问”的深入研究，对前期研究成果进行试验论证，形成最终研究成果。撰写“初中语文阅读教学高质量提问”的相关论文，继续研究“初中语文阅读教学高质量提问”评价工具，准备起草“初中语文阅读教学高质量提问”研究报告。本学期准备增设“语法知识在语文教学中的渗透”、“中学生语文听力研究”、“研究性学习在作文教学中的应用”等课题，利用课题研究，全面推动教研组发展。（四）以校本教研为成长平台，促进教师进步成长上个学期本组为了开展“初中语文阅读教学高质量提问”研究，多次邀
27、请南京师范大学郝京华教授、南京市教研室汪笑梅书记、南京市金陵中学学术委员会潘慰高老师等专家给我们开讲座，做指导，最终确定了我们校本教研的方向：语文课堂教学高质量提问研究。在开题报告的形成阶段，我们还特别幸运地得到了顾敏老师的悉心指导。在课题的实施过程中我们全组教师在每次开展课堂观察教研活动之前，都要共同学习相关的理论，并积极在听课、评课过程中加以运用。在听课中，我们分成若干小组，分别从不同的角度，进行有目的的课堂观察、记录、分析与评价。经过一段时间的努力，我们在听课、评课方面有了新的认识。以前听课、评课，只是笼统地说说优缺点，有的时候碍于同事的感情多说优点，少说缺点，甚至只说优点，不说缺点。在
28、明确了研究的方向之后，我们听课有了明确的方向，评课有了可操作的标准，大家听起课来，目标明确；评起课来，思路清晰。因为我们明确了评的是课，而不是老师，所以大家能够畅所欲言、深入细致。授课人的收获也就更丰富了，但是限于教育伦理和研究水平的限制，我们暂时还没有开展对比教学实验，所以学生的收获还有待进一步研究探讨。本学期教研组将继续以主课题“初中语文阅读教学高质量提问”研究为平台，继续开展“师徒结对”工程，积极拓宽“师徒结对面”，以老带新，以新促老，传帮互促，共同进步。让全体老师在课堂中自觉进步，努力提高自身的教学能力。让所有语文老师都能通过活动有所收获，更好地搞好课堂教学。在教研组主课题“初中语文阅
29、读教学高质量提问”研究的引领下，认真做好听课评课工作，组织新调入的语文教师上好展示课。结合“国庆节”、“中秋节”“重阳”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，如书写比赛、征文比赛、辩论赛、知识问答竞赛活动等，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣。在学校课程建设的框架指导下，鼓励教师积极开设选修课，努力上好研学课，并以此推进教师可持续教学能力和学生可持续发展能力的发展。在此基础上，争取在未来三年内开发出本组的校本课程教材。全体语文教师全学期每人至少听课10节以上，教研组长听课20节以上，每人每学期评课两节以上。继续编辑校报、校刊。三、周计划开学前工作18月23日学习校本课程建设思路【全组教师
30、】28月28日各备课组集体备课，布置选修课申报工作【各备课组，全体教师】38月30日完成校本课程选修课申报;公布教研组工作总结计划，布置校内公开课申报工作【全组教师】第一周：9.1-9.51迎接市教研室教研员例会【全组教师】2初一新生语文学情分析【初一备课组】3初一新生小初语文衔接教育【初二学习标兵、初一初二备课组】4语文组课堂教学常规检查【全组教师】5教研组活动：布置迎接督导工作【全组教师】6制订好教学计划和学期进度表【各备课组】7做好研究课的组织、安排工作【初二备课组】第二周：9.6-9.161迎接上级教育主管部门来校督导【全组教师】2教研组活动：完成校内公开课申报【全组教师】3校本研修：
31、“汇?和”杯青年教师基本功比赛获奖选手经验介绍【全组教师】4语文教研组初三教学工作会议，全组教师为初三教学献计献策；【全组教师】5教研组活动：听课、评课。6传统文化学习：白露【全体学生】第三周9.13-9.191教研组活动：师徒结对【部分教师】2校本课程选修课开课【选修课教师】3校本研修：有效教学的实践与思考【全组教师】第四周9.20-9.261备课组长会议【教研组长、备课组长】2教研组活动：听课、评课，配合中层以上领导听课，开展面向全组的听课活动【全组教师】3初二、三阶段学情分析【初二、初三备课组】4传统文化学习：中秋读书报告会【初二备课组】第五周9.27-10.31校本研修：如何撰写教育、
32、教学论文【全组教师】2爱国主义教育活动：国庆征文【全体学生】第六周10.4-10.101国庆放假2传统文化学习：“寒露”书写比赛【全体学生】第七周10.11-10.171家长开放日【全组教师】2校本研修：有效教学的实践与思考【全组教师】3教研组活动：课题研讨【全组教师】4传统文化体验：重阳节慰问活动【学生代表】第八周10.18-10.241教研组活动：听课、评课【全组教师】2备课组工作中期总结【各备课组】3传统文化学习：霜降【全体学生】第九周10.25-10.311校本研修：有效教学的实践与思考【全组教师】2教研组活动：优质高效的复习策略【各备课组】第十周11.1-11.71期中考试复习【全组
33、教师】2传统文化学习：立冬【全体学生】第十一周11.8-11.141下半周期中考试【各备课组】第十二周11.15-11.211期中考试质量分析【各备课组】2教研组活动：基本功比赛要领【全组教师，由前两届获奖选手和本组特级教师共同主持】3语文学习成果展示【各备课组】第十三周11.22-11.281青年教师基本功比赛【全组教师】2校本研修：有效教学的实践与思考【全组教师】4教研组活动：听课、评课【全组教师】5传统文化学习：小雪【全体同学】第十四周11.29-12.51备课组长会议：布置阶段性学生学情分析工作【教研组长、备课组长】2布置征文比赛：【各年级组】第十五周12.6-12.121阶段性学生学
34、情分析【各备课组】2布置家长开放日工作【全组教师】3教研组活动：听课、评课【全组教师】4传统文化学习：大雪【全体学生】第十六周12.13-12.191周四上午学校家长开放日【全组教师】2教研组活动：听课、评课【全组教师】第十七周12.20-12.261教研组活动：课题研讨【全组教师】2传统文化学习：冬至【全体学生】第十八周12.27-1.21布置期末复习工作【全组教师】2古诗文默写竞赛【各备课组】第十九周1.3-1.91期末复习工作【各备课组】2教研组活动：学期工作总结会【全组教师】3传统文化学习：小寒【全体学生】第二十周1.10-1.161期末复习工作【全组教师】2传统文化学习：腊八节【全体
35、学生】第二十一周1.17-1.231期末考试【全组教师】2期末考试质量分析会【全组教师】3上交学期工作小结【全组教师】4传统文化学习：大寒【全体学生】语文组工作总结计划篇6一、本学期教研活动工作思想和重点在深化普通高中课程改革的背景下，根据市和我校xxxx学年第一学期工作总结计划，初步确定xxxx学年下学期语文教研组工作总结计划。重点探讨高中语文课堂教学有效学习方式，努力探索学生阅读能力和写作能力的提高方法，探讨xxxx年高考语文命题趋势，努力提升高三课堂复习效率，切实提高学生语文能力。二、工作具体措施（一）落实教学常规，全面推进有效教学。及时了解学生学习的情况，有针对性的改进备课和教学环节；
36、认真研究试题，琢磨命题规律，提高命题水平。（二）加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求，做好语文三年教学规划，抓住学习规律，把握教学节奏，做到步步稳，逐步提高学生语文水平。三、工作安排高中语文教研活动表周次日期活动内容18月2430始业教育，正式上课。28月319月69月2学校教研组长会议。39月79月139月9教研组长参加市直高中语文教研工作会议。49月1420第一次语文教研活动，迎新，通知比赛。59月2127高三教师参加xxxx年市高考语文试卷分析暨复习研讨会。周晓琼参加市直社科文阅读说课比赛。69月2810月49月29高二教师参加高中语文新高考命题项目组活动，高中语文学业水平
37、考试研讨会。周晓琼吴烨参加校一级评审活动。710月510月11第二次语文教研活动。命题竞赛初稿审核。810月1210月18高二教师参加市高中语文课堂教学评比，市直高二语文教研活动。910月1910月25第三次语文教研活动。命题竞赛二稿审核。1010月2611月1期中考试。普高学校学考选考。1111月211月8秋假一周。1211月911月15高一教师参加市直语文教研活动。1311月1611月22备课组活动，高中学科命题竞赛评比。1411月2311月29第四次教研组活动，组员开课。1511月3012月6备课组活动1612月712月13第五届高中学生现场作文大赛。第五次教研活动，组员开课。1712月
38、1412月20备课组活动1812月2112月27第六次教研活动组员开课。1912月281月3第七次教研活动总结一学期教研活动。201月41月10期末复习。211月111月17期末考试。语文组工作总结计划篇7一、指导思想以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作总结计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学
39、的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。二、工作目标1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力
40、和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、重点工作1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间，向课堂
41、要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2、进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。3、继续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。4、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能力。四、具体措施：（一）认真学好理论，不断更新观念1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文
42、教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。（二）增强创新意识，激发创造能力1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。2、注重方法创新。结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。（三）加强常规管理，提高教学质量1、强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表
43、上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。（四）开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求
44、，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组
45、内成员捆绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展一帮一学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养
46、，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。（五）努力钻研业务，规范教学行为1、备课做到“三备”。2、作业设计要“精”。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教。经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的
47、全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于20节，备课组长不得少于25节。新教师和青年教师要多听课。（六）优化本组建设，发挥团队优势1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进行检查。4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛、现场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文