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1、综合性学习练习-2023年中考语文考前专项练习（上海） （原卷版+解析版）综合性学习练习学校:姓名：班级：考号： 阅读下面材料，完成下面小题学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小 组的同学们要创作一个课本剧一一我与愚公相遇在2021年。）力量的旋律 老少话桑麻 开辟新天地 理想的憧憬1 .为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合作海报宣传语的一项是A.线条的舞蹈B.农夫荷锄立C.立下移山志D.劳动的身影)B.D.F.确立剧作主题 设计矛盾冲突 追求离奇情节2 .小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（）（A.认真地阅读原作C.颠覆人物的形象
2、E.拟写个性化台词3 .为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬 的时代精神，小组同学正在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充 完整。愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你 该怎么做？我：（掌声响起）【答案】1.C2. CF3.爷爷，我遇到了学习困难之“山”，我要发扬您的移山精神，攻坚克难。【分析】1.愚公移山是列子中的一篇寓言小品文。文章 叙述了愚公不畏艰难，立志挖山，坚持不懈，最终感动天帝而将山挪 走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”故选BD。(2)本题考查名著情节。图一是“大闹天宫”，结合西游记故事情节可知：孙悟空不 满玉皇大
3、帝所封的弼马温的官职，自立为齐天大圣，玉帝派天兵天将 捉拿他，太白金星大事化小，劝玉帝给了他个齐天大圣得名(有名无 实)，后因蟠桃会没有请他，使得孙悟空搅了蟠桃会，吃了太上老君 的金丹，下天界。在后来与天兵天将的争斗中输给二郎神，被太上老 君拿到八卦炉里，企图炼回自己的金丹。谁知孙悟空不但没被烧死, 反而练就了一双火眼金睛，再次大闹天宫，十万天兵无人能敌。玉帝 无奈，请来如来佛组将其压在五行山下500年，直到唐僧把它救出来。 这个故事中体现的是孙悟空桀鳌不驯，敢于挑战天庭权威的特点。选 ；图二是“三借芭蕉扇”，讲述唐僧师徒借芭蕉扇的故事。唐僧师 徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一
4、般的火，唯独 芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子 去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇, 牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇 公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。其中 表现了孙悟空不畏艰难，坚持不懈的特点。选；(3)本题考查对名著的理解。读书分享会的主题是“记忆中的 温暖”，围绕三部名著，结合名著中与“记忆中的温暖”有关的故事 情节，以及所表达的情感进行分析即可。示例：选择A,昆虫记有许多充满温暖的部分。比如写到晚 螂时，亲情是慈爱温柔、无私伟大的。蜕螂妈妈照顾孩子很细致，封 顶的工作不时地要停一停。
5、蜕螂妈妈低着头，一动不动，似乎在屏息 聆听，看看洞内有何异常。母亲在照顾娇嫩的孩子时那份温柔与仔细, 人与虫似乎是一致的。西班牙蜕螂宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃 喝，人类的父母对孩子的付出也是如此，不计得失，不计回报，永远 无私。亲情是慈爱温柔、无私伟大的。让人心中感到一股暖意。选择B,朝花夕拾中有很多充满温情的文章。比如藤野先 生中藤野先生为“我”添改讲义和纠正解剖图，表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激 和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。选择C,童年中有许多温暖的回忆。养子小茨冈对阿廖沙的 爱护，在心底里成了阿廖沙的朋友，亲人。特别是小茨冈跳
6、舞的一节， 给阿廖沙沉闷的生活带来了欢乐，让阿廖沙能够在黑暗的环境中乐观 积极的面对生活的苦难。班级拟开展主题为“书香润心灵，阅读促成长”系列名著阅读活 动，请你积极参与，完成相关任务。13 .【活动一】知识竞赛下列选项中，对名著的介绍错误的两项是（）（）A.童年里阿廖沙的外祖母非常喜欢小茨冈，但仍然会咒骂他 的偷窃行为。B.鲁滨逊漂流记里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落 到荒岛的人。C.红星照耀中国真实、客观地记录了当时中国西北革命根据 地的情况。D.钢铁是怎样炼成的的主人公保尔是一位英勇无畏的无产阶 级革命英雄。E.傅雷家书里，傅雷教育儿子对艺术要精益求精，对生活要 不拘小节。14 .
7、【活动二】名著推荐从下列名著中选择其中一部向同学们推荐，要求：必须围绕本次 活动主题，用50字左右阐明推荐理由。A.童年B.鲁滨逊漂流记C.红星照耀中国D.钢 铁是怎样炼成的E.傅雷家书F.昆虫记G.艾青诗选 H.水浒传推荐一书（请用楷体或者行楷正确抄写书名），理由：O15 .【活动三】名著赏析下列是摘自水浒传第九回中描写花和尚鲁智深的一段话，请 你完成赏析任务。话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟, 那时快，薛霸的棍恰巧举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁 禅杖飞过来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚, 喝道：“洒家在林子里听你多时！”赏析：O16 .【活
8、动四】名著朗诵下列是艾青雪落在中国的土地上一诗中两句诗的重音处理, 你是否同意这样的处理？请阐述理由。中国的苦难与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！17 .【活动五】写邀请函这次活动，班级拟邀请家长一起参与。下列是拟写的活动邀请函, 请帮助修改、完善。邀请函尊敬的*家长：您好！为了,我班兹定于2023年1月6日(星期五下午 1:00-3:00)在本班教室举行主题为“书香润心灵，阅读促成长”的 名著阅读交流活动，届时，您将看到孩子们围绕主题精心组织的知识 竞赛、名著推荐、赏析、朗诵等活动。我们热忱期待您的参加！祝您生活愉快！王办：*学校*班级2023年1月4日(1)请在横线处填写本次活动的目的或者
9、意义(2)邀请函中“孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛、名著推 荐、赏析、朗诵等活动” 一句是病句，可以修改 为:O【答案】13. BE 14. 示例：推荐傅雷家书理由：阅读该书，你能深刻体会到一位父亲对儿子无微不至的关怀、一 位学者严谨的治学态度及拳拳爱国之情。 15.示例：这段话具体 描写了鲁智深在紧急关头救林冲时的声音、动作、语言，表现了鲁智深武艺的高强，以及行侠仗义的个性特点。16.示例：对，理由：广阔而又漫长，突出中国经历苦痛与灾难空间范围之大，时间范围之 长，从而凸显苦痛灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹。错，理由：重音应该落在“雪夜”，因为作者用“雪夜”象征当 时的中国，强调“
10、雪夜”，能让人自然联想到寒冷、黑暗，从而直接 体会到当时中国经受的苦痛与灾难之深重。 17. 示例：为 了家校携手共同促进名著阅读活动开展；为了让名著阅读更好地滋润 孩子们的心灵，促进孩子们的成长。修改为：孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛，以及名著推荐、赏析、朗诵等活动。【解析】13.本题考查名著文学常识。B. “星期五是一位文明世界里不幸流落到荒岛的人”表述有 误，“星期五”是鲁滨逊从原始野人那里救下来的，并不是文明世 界的人；E. “对生活要不拘小节”表述有误，生活上，傅雷对儿子的教育 是很严格的。比如衣事住行的规矩；比如饭桌上要讲礼仪等，事无巨 细；故选BE。14 .本题考查为名著拟写推
11、荐语。结合名著主题拟写推荐语即可, 注意字数限制。示例一：我推荐昆虫记。作者他笔下的小虫子，一个个活灵 活现、栩栩如生、充满着灵性，让人看了之后着实觉得它们可爱。我 真为法布尔非凡的观察力和博大的爱心感到叹服。示例二：我推荐艾青诗选这本书中描写了太阳、火把、黎明 等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及 对黎明、光明、希望的向往与追求。示例三：我推荐钢铁是怎样炼成的保尔的乐观、坚强，为理 想不懈努力的精神感动着无数人：当我们失败时，分析原因，鼓起勇 气，重新开始；当我们成功时，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力。示例四：我推荐童年，小说是以一个小孩眼光来描述，读来 并不觉得压抑，
12、使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷 中看到人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的巨大力量。示例五：我推荐鲁滨逊漂流记，本书描写了一个叫鲁滨逊的 人开发一座荒岛的故事。作者借此歌颂了资本主义上升阶段的资产阶 级冒险进取精神，表现了他们的聪明才智、劳动热情和克服困难的毅 力。示例六：我推荐红星照耀中国，本书的魅力在于描绘中国共 产党人和红军战士坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，让我们懂得只有 持续不断地取得胜利，才是真正的成功者。示例七：我推荐水浒传，水泊存忠义，梁山有英豪。一百单 八将的英雄传奇，侠与土的忠肝义胆，尽在水浒传中。了解忠义， 了解豪情，了解江湖对庙堂的补充，不可不读水浒。
13、15 .本题考查句子赏析。语段中“跳” “喝”等动词是动作描写，“洒家在林子里听你 多时”是鲁智深对薛霸说的话，属于语言描写。这段话具体描写了鲁 智深在紧急关头救林冲时的声音、动作、语言，“雷鸣也似一声”“飞 过来”等词生动形象地表现了鲁智深武艺的高强，面对林冲被薛霸欺 负，他及时出手相救，体现了鲁智深行侠仗义的个性特点。16 .本题考查朗诵重音。把重音放在“广阔”“漫长”或“雪夜”上都行，简述“广阔” “漫长”或“雪夜”所表现的内容即可。示例一：重音放在“广阔”“漫长”上，广阔的意思是：（面积、 范围、领域）广大宽阔，强调空间上的范围之大；漫长的意思是：时 间或道路长得看不到尽头，强调时间上
14、的范围之长。结合上句“中国 的苦难与灾难”可知，这两个词语突出中国经历苦痛与灾难空间范围 之大，时间范围之长，从而凸显苦痛灾难之深重，体现诗人内心无比 痛苦的喟叹。示例二：重音应放在“雪夜”上。“雪夜”象征着中国当时正处 在深重的黑暗之中，重读“雪夜”让人联想到祖国的处境使诗人内心 凄苦、寒冷，表现出当时的中国所受灾难之深重，作者内心之忧愁困 苦。17 .本题考查邀请函的拟写。可以从学生的角度拟写活动目的， 也可以从班级的角度拟写活动目的。例如：为了丰富学生的文化知识，拓宽学生的视野。本题考查病句修改。并列不当，“知识竞赛、名著推荐、赏析、朗诵等活动”并列不 当，应改为：孩子们围绕主题精心组织
15、的知识竞赛，以及名著推荐、 赏析、朗诵等活动。阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆 的模样如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就 像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造 起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能 做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。18 .阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。【材料一】据2022年H月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作 为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。 作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸 和有益补
16、充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的 覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后一公里”，更是成为一座城市 最具温度的文化地标之一。【材料二】在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十 几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽 风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而 成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转 变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社 群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的 需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。(1)； (2)； (3) 。19 .假设建
17、筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生 打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课 外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享 的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择 一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传 语。A.第二学堂 B.名著驿站 C.聊书客厅我选（填写字母即可），理由是：。我撰写的宣传语： O20 .为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了 一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。（1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你 些许的温暖么？（）（2）
18、孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔 热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。（）（3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。 我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在 生活中从不灰心丧气。（）（4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成 笨重碍事一文不值的东西扔掉。（）A.昆虫记 B.钢铁是怎样炼成的C.傅雷家书D.艾青诗选21 .书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活 动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计 精美的读书卡片。请你也来试一试。一句话介绍人名从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感
19、悟的孩子（1） 深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者（2） 为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士 （3）智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星” （4）【答案】18.分布范围广；成为传统阅读的延伸和补充；拓展了公共文化服务领域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入 社区（写出其中的三点即可） 19. 示例：我选A, 因 为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。宣传语：这里是阅读的乐园，这里是课堂的延伸。选B,因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿 站”指放松休息的地方，所以这个书房是可以让学生轻松读名著的地
20、 方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。选C,因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一 个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣传语：坐一坐，读一读，聊 一聊。 20. D C B A 21. （1）傅聪 （2） 埃德加斯诺（斯诺） （3）保尔柯察金（保尔） （4）吴用【解析】18.本题考查材料内容理解与概括。由材料一小而美的城市书房作为一种新型公共文化空间， 已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区”可概括为：分布范围广；由材料一 “作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读 阵地的现代延伸和有益补充”，可概括为：成为传统阅读的延伸和补 充；由材料一“城市书房的出现，不仅大大拓展了公
21、共文化服务领域 的覆盖面，打通了公共阅读服务的最后一公里，更是成为一座城 市最具温度的文化地标之一”可概括为：拓展了公共文化服务领域的 覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；由材料二“在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主 题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化 建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的融书房，由老旧社区图 书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的金融城 市书房转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资 料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融 白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所”可概括为：有 丰
22、富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社区等。19 .本题考查语言表达，从中选取名称后，说明理由及宣传语即 可。示例：我选A,因为这个书房是学生名著学习的补充，是第二个学习和 提升自己的课堂。宣传语：阅读丰富生活，“悦读”延伸课堂。选B,因为书房链接了 “名著导读”的内容，而“驿站”指放松 休息和再出发的地方，学生们在书房中可以尽情遨游在知识的海洋。宣传语：名著照照亮人生，驿站慰藉心灵。选C,因为城市书房就设立在学生及学校周边，就像在客厅看书 般方便，在这个平台上也如在客厅般自由。宣传语：品读名著经典，坐聊世间百态。20 .本题考查名著内容识记与积累。(1)“中国，我的在没有灯光的晚上/所
23、写的无力的诗句/能给你 些许的温暖么？ ”节选自雪落在中国的土地上是现代诗人艾青于 1937年创作的一首现代诗，收录在艾青诗选里，故选D；(2)“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔 热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴”，是傅雷给孩子 信中的叮嘱，选自傅雷家书，故选C；(3) “钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。 我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在 生活中从不灰心丧气”这是钢铁是怎样炼成的的激励无数青年的 经典名句，故选B；(4) “人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成 笨重碍事一文不值的东西扔掉”这句话是昆虫记里
24、的句子，故选 Ao21 .本题考查名著人物识记。(1)由“从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子”， 这是傅雷家书的介绍，体会父爱的是傅聪；(2)由“深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者” 可知，这是红星照耀中国的作者：埃德加斯诺；(3)由“为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士”可知这是钢 铁是怎样炼成的里的主人公保尔柯察金；(4)由“智取生辰纲，能文能武，足智多谋的智多星”可知 这是水浒传里的人物：吴用。根据相关要求，完成小题。22 .为弘扬中华民族“孝”这一传统美德，你所在的学校将开展 “孝亲敬老”主题活动。（1）为营造氛围，请你为该活动拟写一条宣传标语。（2）为使活动形式多
25、样，学校要求各班开展相关活动，请你参 照范例为本班设计一项活动。例：出一期以“孝”为主题的黑板报23 .为探究“孝”的含义，请对下面两则材料进行阅读，并将探 究结果写下来。材料一仲由百里负米仲由，字子路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇 敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做假食，却从百里之 外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，坐在垒叠的锦褥上, 吃着丰盛的筵席。他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为 父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子家语致思探究结果一：材料二“背带儿子”汪克武汪克武，男，54岁，文山州广南县莲城镇邑（pi a ）夺村人。 2017年10月16日
26、，汪克武用当地背小孩用的背带，背着自己的老 母亲到卫生室看病。这一幕，被网友悄悄拍下来，做成帖子发到网上， 立即感动了万千网友，并得到大量转发与点赞。不仅如此，10月21 日，英国每日邮报也以“照顾她是我的责任”为题，报道了汪克 武连续7年背生病母亲看病的感人故事。（来源:文山新闻网2018-5T4）探究结果二：【答案】22. （1）如：孝一一看我行动；孝敬父母从小事做起。 （标语要求：主题明确，语言通俗易懂；字数控制在20字以内。）（2）如：开展一期以“孝”为主题的手抄报比赛；进行一次以 “孝”为主题的班会；讲一个“孝”的故事。（要求：活动设计主题 的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力
27、，说明了要克服困难 就必须坚持不懈的道理。所以C项“立下移山志、开辟新天地”最适 合做海报宣传语。故选C。2 .课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧 语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。 课本剧的特点：空间和时间要高度集中。剧本要求时间、人物、情 节、场景高度集中在舞台范围内。剧本一般要求篇幅不能太长，人物 不能太多，场景也不能过多地转换。反映现实生活的矛盾要尖锐突 出。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。 剧本的语言要表现人物性格。由此理解，C项“颠覆人物的形象”与 F项”追求离奇情节”不适合本次创作。故选CF。3 .本题考查语言表
28、达。根据对故事的理解，在课本剧的结尾， 面对愚公的问题，表达出自己的感悟，注意体现积极昂扬的时代精神。 如：愚公爷爷，我遇到了 “贪图玩乐”“颓废”之山，我会以您为榜 样，激起斗志、立志学习、坚持不懈。阅读下面材料，完成小题学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人， 请你帮助他一起完成相关任务。“唱响经典”曲目单乐章主题歌名经典歌词解说词第一乐章传承千年文化知否知否知否知否应是绿肥红瘦 绿肥红瘦之间，岁月悄然走过。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟 ，第二乐章 歌咏当代精神我和我的祖国我的祖国和我，像 海和浪花一朵。浪花飞溅在海面，祖国根植于心中。4.夏夏要为歌会写开场白，你认为最
29、恰当的顺序是（）尊敬的老师们、同学们，大家好！为了让经典歌曲深入人心，代代相传也一定能唱出我们这个时代的精神相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动明确；具有可操作性即可。23.探究结果一：行孝须及时；孝是为父母做事；孝就是侍奉。；(写出1个即可，意思相近即可)探究结果二：孝是陪伴；孝是责任；孝是照顾。(写出1个即可， 意思相近即可)【解析】22. (1)考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“孝亲 敬老”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：尊老敬老，传承孝道。(2)考查设计活动，开放类试题，围绕着“孝亲敬老”的主题， 适合学生开展即可。如：举行以“孝”为主题的海报设计比赛，举行 以“孝”为主题的
30、演讲比赛。23 .考查材料探究。根据材料一中的“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够 再得呢”可得：行孝须及时，孝是为父母做事。根据材料二中的“汪克武用当地背小孩用的背带，背着自己的老 母亲到卫生室看病”可得：孝就是侍奉。24 .自2021年秋季学期“双减”政策落地以来，越来越多的青 少年学生得以远离辅导班、题海战，有更多时间读自己喜爱的书。为 进一步激发读书热情，提升阅读品质，班级开展了 “少年正是读书时” 主题读书交流会，请根据相关要求，完成下列任务。(1)任务一：解读表格揭秘阅读魅力下面两图是“双减”背景下中学生课外阅读情况调查统计表，请 根据图表所示，将下面语段空缺处补充完整，注意
31、语言的准确和连贯， 每处不超过15个字。“双减”后，课外阅读越来越受到重视，因为阅读能够增加知识 量。调查显示，课外阅读时长方面，“双减”前日均阅读30分钟以上 者占46.81%, “双减”后这一比例提升至77.73%,其中变化最大的为 ,从6. 38%提升至21.28%；课外阅读量方 面，“双减”前仅27. 66%的同学一学期完成20本以上阅读，“双减” 后这一比例增到40. 43%,其中30本以上者从6. 38%提升至17. 03%, 可以看出。总体来说，学生的课外阅读任务二：推荐经典分享阅读收获“双减”之后，读什么样的书，许多同学还存有不少困惑。请结 合你的阅读经验，参照示例，从西游记朝
32、花夕拾骆驼祥子 海底两万里这四本名著中选一部名著推荐给同学，并写出推荐理 由，不少于60字。示例：推荐书目：平凡的世界推荐理由：小说塑造了孙少安、孙少平两个平凡的农民兄弟形象, 讲述了他们坚韧不拔、自强不息的不平凡故事。他们的奋斗经历充满 了正能量，读后让我们明白生活的意义，启发我们如何面对未来。推荐书目：推荐理由：(3)任务三：品读经典探索阅读奥秘海底两万里中的尼摩船长、骆驼祥子中的祥子都曾帮助 过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。人物尼摩船长祥子帮助对象印度采珠人老马祖孙帮助行为创作意图 表现祥子善良的禀性，揭示底层民众的悲惨命运。【答案】(1)日均阅读60分钟以上者变化最为明显阅读时长和
33、阅读量均有增长(2) 示例一：西游记是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著”之一。书中讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，读后我 懂得了人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，以超强的韧劲 和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。示例二：朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集。文集以记事为 主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和 议论融为一体，优美和谐，有强烈的感染力，让我们得到心灵的启迪。示例三：海底两万里是凡尔纳写的一部科幻小说。他在书中 对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确 介绍，内容丰富，故事趣味盎然。我们能从中读出人类的苦难，也
34、读 出人性的真、善、美。示例四：骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥 子的悲剧故事。小说通篇以北京市民的语言为基础，加工提炼，朴素 中见优美，简练中见含蓄。读后让我们感受到了生活的艰难，让我们 学会了珍惜。(学生从主要内容、人物形象、精彩故事情节、主题思想、艺术 特色等方面分析皆可以得分，只要结合相关的名著展开分析，并且写 出阅读的感受收获等，言之有理即可得分。)(3)冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下采珠人，并送他一袋珍 珠。不忍心看到老马祖孙饥寒交迫，买了十个羊肉包子给他们。 表现尼摩船长同情弱小、善良勇敢的性格特征。【详解】(1)本题考查图文转换。根据题干提示“课外阅读时长方面其中变
35、化最大的为“从 6. 38%提升至21. 28%”可知，找到左图对应数据，根据柱状图下面的 标注可知，变化最大的为：日均阅读60分钟以上者；根据“课外阅读量方面，双减前仅27.66%的同学一学期完成 20本以上阅读，双减后这一比例增到40. 43%,其中30本以上者 从6. 38%提升至17. 03%”可知，“双减”后课外阅读量20本以上阅读 与30本以上者的数据进行比较，30本以上者变化最为明显；据此可知，“双减”后的阅读时长和阅读量都有所增长。(2)本题考查推荐语。推荐一本书籍的理由可以是多方面的， 推荐语可以从不同的方面进行回答，具体阐述你喜欢这本书的理由， 如主旨鲜明、情节曲折、人物形
36、象突出、语言特色等。示例一：西游记描写的幻想世界和神话人物，大都有现实生 活作基础。西游记把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术 地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和 作者的鲜明爱憎。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓 了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反 映了封建时代的社会现实。示例二：朝花夕拾原名旧事重提，该散文集用平实的语言， 展现了鲜活的人物形象，丰富有内涵的童年故事。我读鲁迅先生对童 年回忆的散文，正如读者发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自 由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百 草园，他与昆虫为伴
37、，采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的 严厉教训，却耐不住学生们心中的孩子气。童年已渐渐遥远，留下的 只是些散琐的记忆，倒不如细读一下朝花夕拾，体会一下不同年 代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。示例三：今天我们生活在和平年代，没有剥削，没有压迫。但你 知道吗？在军阀混战时期生活在社会底层的人是怎样的悲惨呢？ 一 部巨著的主人公就生活在那个年代，他的名字叫祥子，是个拉洋车的 车夫。他的一生可谓三起三落。他入城三年后，祥子好不容易才凑齐 钱买了一辆属于自己的洋车。因为一次拉车被军阀的大兵看到，不仅 车被扣，还送至劳工营当苦力。难道你不想知道他是怎么逃出劳工营 的？这位主人公的又经历了
38、怎样的坎坷乃至失望堕落？你想知道那 时的社会现状吗？你想知道主人公的命运吗？请欣赏语言大师老舍 的代表作一一骆驼祥子吧！示例四：海底两万里是19世纪法国作家凡尔纳的代表作之一, 代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设 置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动 有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入 木三分，惟妙惟肖，值得一读！(3)本题考查对名著内容的识记。根据题干内容“人物：尼摩船长” “帮助对象：印度采珠人”，联 想到尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节；具体内容：博学家阿龙纳斯、及他 的仆人康赛尔、捕鱼手尼德兰和尼摩船长在周游海底世界途
39、径太平 洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的 是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人 就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与 鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼德兰戳中了鲨鱼的心 脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按 摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。 表现了尼摩船长对弱小者的关怀帮助，他同情弱小、善良勇敢。根据题干内容“人物：祥子”“帮助对象：老马祖孙”“创作意图： 表现祥子善良的禀性，揭示底层民众的悲惨命运”，联想到情节为： 祥子为老马祖孙买羊肉包子。具体情节：老马
40、因为天冷，进茶馆取暖， 不想一下晕了过去。祥子同情他们，给快要饿死的爷孙俩买了十个羊 肉馅包子，爷孙俩的命运刺激了祥子的内心，在小马身上，他似乎看 见了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。最美的颜色是青春的色彩，晕染出青春的色彩就拥有了生命的底 色。班级开展“青春色彩”主题系列活动，请参与并完成下列任务。25 .【活动一：解读青春密码】活动开始，板报组成员选择了下面的材料作为本期板报的内容。 请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消 逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它 的消逝。谁能保持得永远的青
41、春，便是伟大的人。一一郭沫若青年 之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄 飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命, 以创造环境，征服历史。一一李大钊郭沫若用辩证思维指出“最可宝贵的东西”是;李大到用 铿锵有力的语言告诉我们作为青年应该 O26 .【活动二：点亮青春行为】活动中，新闻小组收集了以下新闻材料。请用简洁的语言概括这 则消息的主要内容。神舟十五号载人飞船与火箭发射成功，此次发射 成功标志着中国空间站关键技术验证和建造阶段现划的12次发射任 务全部圆满完成。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行 自主快速交会对接，神舟十五号航天员乘组将与神
42、舟十四号航天员乘 组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，航天员乘组将进行多次出 舱活动，完成舱内外设备安装、调试。维护维修、组合体管理，空间 科学与技术验证等各项任务，这是我国载人航天工程立项实施以来的 第27次飞行任务，也是进入空间站阶段后的第4次载人飞行任务。27 .【活动三：擦亮青春底色】人生之路，有“舍”有“守二请从下列名著人物中任选一个， 结合相关情节简要阐述。备选人物：王冕儒林外史简爱简爱 孙少安平凡的世界示例：我选择红岩中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。 为了执行任务，她忍痛离开了年幼的孩子；在渣滓洞，面对严刑拷打、 威逼利诱，她坚贞不屈；为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平
43、凡 的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产 党人的崇高气节。我选择（人名）。我的阐述：【答案】25. 青春 示例：勇往直前，永不退缩。 26.示例：神舟十五号发射成功，标志着中国空间站关键技术验证和 建造阶段规划的发射任务全部圆满完成。27.示例一：王冕示例二：简爱示例三：孙少安 示例一：王冕人生之路，有“舍”有“守二 王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为 此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。 王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高 与超然。示例二：简爱人生之路，有“舍”有“守二简爱追求自由、 平等、尊
44、严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园, 舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的 地位。简爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平 等的人生信条。示例三：孙少安人生之路，有“舍”有“守二孙少安是一个吃 苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书， 成绩优异的他早早辍学；他千辛万苦开砖厂后，出资为村里修建小学。 孙少安舍弃了更光明的前途，舍弃了财富，守护了亲人，守护了家乡， 坚守了他的责任。【解析】25.本题考查对材料内容的理解和概括。由“人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有”可知，“最宝贵 的东西”是“青春”；由“无困难之字无障碍之
45、语”“惟知跃进，惟知雄飞” 可知，作为青年应该昂扬向上，围绕这个主题去回答，注意语言简洁 生动。示例：不怕困难，不断前进。26 .本题考查信息内容的概括。概括信息内容可从导语入手，采 用主语+时间+地点+事件，语言要准确，注意字数限制。本则信息的导语是：神舟十五号载人飞船与火箭发射成功，此次 发射成功标志着中国空间站关键技术验证和建造阶段现划的12次发 射任务全部圆满完成。从中提炼出主语“神州十五号载人飞船与火箭”, 事件及结果是“发射成功”，意义是“中国空间站关键技术验证和建 造阶段现划的发射任务全部完成“，据此总结即可。示例：神舟十五号载人飞船与火箭发射成功，标志着中国空间站 关键技术验证
46、和建造阶段现划的12次发射任务全部圆满完成。27 .此题考查名著人物形象和情节的识记。儒林外史中王冕七岁死了父亲，与母亲相依为命。后来为了 生计，王冕十岁辍学，给隔壁秦老汉家放牛。把每日点心钱省下来， 聚到一两个月买几本旧书。逐日把牛栓了坐在柳荫树下看，自学画荷 花，时知县买了王冕的画，送给当地的豪绅危素。危素很喜欢王冕的 画，他希望见一下王冕。时知县就派崔买办持个侍生帖子去约王冕， 王冕也不赴约。元末天下大乱，朱元璋听说王冕是为贤士，就亲自登 门来请。当时，王冕正在给母亲守孝。建议朱元璋以仁义服天下。后 朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。简爱中，简爱从小被寄养在舅妈家，在欺凌
47、面前，她不 愿屈服，选择一身傲骨。虽是出身卑微，虽是寄人篱下，但简爱的 内心告诉她：面对欺凌必须反抗。在生活面前，她不安现状，选择独立自主。八年后，简爱长大 了，她当了两年教师，这些年来一直生活在狭窄的环境里，于是她决 心闯入社会，寻找生活的真谛。这时“独立”成为了她的新选择。在 爱情面前，她自尊自重，选择自己的尊严。她来到桑菲尔德成为一名 家庭教师，她的爱情也从这里开始。她认识了罗切斯特，渐渐的，他 们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简爱大二十岁。 但简爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切 斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简爱 得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，离开了桑菲尔德, 她没有被爱情蒙蔽双眼，保持了自尊自重。在亲情面前，她选择与亲 人同甘共苦。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意 外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐们，她收到叔叔的遗产, 但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们