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1、2022学年高一年级第一学期温州十校联合体期中联考语文试题考生须知：1 .本卷共9页满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数 字。3 .所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4 .考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：央视纪录片我在故宫修文物的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业突然成为大家推崇的对 象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。2020年8月30日，国家级非遗项目古
2、钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修 钟表的那些事。当他展出一小段宫廷钟表修复完成之后的视频时，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿 真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，站在第二代钟表修复师徐 芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成 为一个“修复时间”的“魔法师”。择一事，“钟” 一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一生的 职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事修复钟表，传承技 艺。王津
3、的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可以看见前人的匠心 精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。”王津说。从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片我在故宫修文物的热播，儒雅睿智的王津突 然“走红”，不仅出门经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自己的“走红” 非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人 修复的成果。”43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中馆藏钟表一级文物数十件。在王津看来，钟 表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，
4、三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，8分）身处互联网时代，面对海量信息，光是 式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标。对此，作家们往往 采取的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字黑才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页 zzs/ZSZ/ZZ/ZZXZZZXZSZZXZSZZXZSZZXZXZZZSZZXZZZSZZZSZZZXZZZXZZZS/ZZw 心里就“美得不行”。我们或许,能成为过目不忘的读者，却无法天生
5、成为的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练 方可获得。学者们不约而同地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仪是跟个体兴趣相关的“窄 化”资讯。通过经典人文阅读，开启资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关心他人。恰 如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。18 .依次填入文中横线上 成语，全都恰当的一项是（）A.避重就轻B.避重就轻C.浮光掠影D.浮光掠影截然不同 大同小异 截然不同 大同小异博学多才天赋异禀 天赋异禀 博学多才明察秋毫 明察秋毫 洞若观火 洞若观火19 .下列选项中与画波浪线的句子中所使用
6、的双引号的用法一致的是（）A.李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。B.海伦学会了用手指“说话”。C.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。D.我们现在生活的世界真像一个“地球村”。20 .文中画横线句子有多处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用n （本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。那些孩子在玩耍，他们变换着石子的阵势，说：“这是在行军，那是牛群和羊群。”但是，过路人 只看到石子，不明白。同样，享受黎明的人会在初现的晨曦中温暖身子。那个走向井边的人，因为口渴，把沉重的桶提上 井沿。口渴，使他的步伐、他的双臂、他
7、的眼睛都充满了意义，就像一首诗。有些人若不在辛苦中获得 信仰，欢乐自然就避而不见。我也注意到了那个人，他听音乐，却不用心。他叫人用轿子招他去听，而不是自己走着去听。没有人爬上山坡，大好风景也无人欣赏。但让人抬着送上山顶，他看到的，他怎能赋予它实质的 意义呢？一个对现状心满意足的人，必是经过努力后方能有气定神闲的享受他走的每一步都是在调整山 河，推平村庄的砾石路。这个景色起自他的胸臆，他感受到的快乐也是孩子感受到的快乐他排列了 石子，建造了城市，于愿已足。看到一堆未经自己努力而成为风景的石子，哪个孩子会欢欣雀跃呢？我 若不身体力行，就不存在任何历险；我若不用尽心力，。我想说的是，你没有权利不努力
8、。因为，不做这件事，便要做那件事你必须长大。21 .请在文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。22 .文段中除“我”外，大部分使用第三人称，但结尾处却转换成第二人称，请结合文段分析第三人称和 第二人称的作用。23 .文中画横线的句子运用了什么修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求写作。100年前，一群平均年龄仅有28岁的青年人在一条小船上创建了中国共产党，揭开了中国革命新篇 章，他们创造了属于他们那个时代的红船精神。100年后，有一群青年人在扶贫攻坚的道路上敢为人先，百折不挠，忠诚为民。
9、作为新时代的新青 年，他们在自己的岗位上践行红船精神。100年后，有一群青年人高喊“谁的青春不迷茫”，以“佛系青年” “空巢青年”作为自己的人设， 在“躺平”的道路上越来越丧。作为即将踏入青年行列的高一学子，你对以上材料有着怎样的感悟和思考？请整合上述材料，选好角度，自主立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；写一篇 不少于800字的文章（诗歌除外）。才可能耐得住寂寞。“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得精益求精，把文物恢复 到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。”这是王津对自己的职业要 求。打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一
10、点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极 致，让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩。王津和他的徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈 的工匠精神。英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答“目前还 没有”，隔着屏幕都能想象到他自信的微笑。有人这样形容王津看着钟表跳动时的笑容：那是一个人看 着丰收的稻田时的喜悦。（摘编自曾洁故宫男神王津：“修复时间”的“魔法师”）材料二：干一行、爱一行，专一行、精一行。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不 苟、追求卓越的工匠精神。各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、 工匠精神，
11、激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工 匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的 竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面 貌。从“嫦娥”奔月至U “祝融”探火，从“北斗”组网至U “奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北 京大兴国际机场凤凰展翅这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求 精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。从焊接大师艾爱国到精密加工大师刘湘宾，从 无线通
12、信射频电路设计大师张路明到航天科技特级技师徐立平，一位位高技能人才以坚定的理想信念、 不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，共同培育形成的 工匠精神，是我们宝贵的精神财富。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要 大批大国工匠。不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是 中国制造业的重要力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。大力弘扬工匠精神，需要褒扬工匠情怀，厚植工 匠文化，引领劳动者在本行业和本领域担大任，干大事，成大器，立大功。“择一事终
13、一生”的执着专 注，“干一行钻一行”的精益求精。“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，千万锤成一器”的卓越追求 无论从事什么劳动，都要以勤学长知识，以苦练精技术，以创新求突破，努力成为知识型、技能型、创 新型劳动者。人民日报大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠材料三：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没 有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、 尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一 片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的骂实。工匠精神中
14、所深藏的，有格物致知、正心诚 意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮 躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人 人成为工匠精神的践行者。（节选自李斌以工匠精神雕琢时代品质） 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一标题“故宫男神王津：修复时间的魔法师，既生动形象地点明了王津的职业，也突 出了他的卓越贡献。这体现了通讯标题重视价值性消息的特点。B.材料一最后写王津没有失败的修复经历以及别人对他的评价，是为了多角度塑造王津的匠人形象。C.不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业
15、经济还是数字经济，高技能人才始终是中国制造业的 决定力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。D.弘扬工匠精神，有利于疗治社会的浮躁风气、短视心态，有利于推动我国从制造大国走向制造强国。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.王津热爱自己的工作，他特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年 益寿。B.王津的突然走红，直接原因是他手里的故宫钟表，那是几代人修复的成果。C.劳动者需要在长期学习中，培育执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越 工匠精神。D.新时代的工匠精神不仅注重格物致知、正心诚意的生命哲学和技进乎道、超然达观的人生信念，更注 重将一门
16、技术掌握到炉火纯青。3.下列事例不能用来论证材料二观点的是（）A.百年老店同仁堂的先人们为后人留下了 “炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”的堂规。 同仁堂所生产的各种中成药享誉海内外。B. 一线技术工人潘从明练就一项独门绝技，在浑浊的液体中用一双眼睛就能甄别和捕捉那些若隐若现的 稀有贵金属。C.来自无锡国家电网的一线技术工人何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，解决 了电缆检测的行业难题。D.黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入，奉 献自我。4 .材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，它们同属新闻作品。新闻作品中皆有事实材
17、料，请比较材料 一和材料二中事实材料在表达特点和表达意图上 不同。5 .请结合材料二和材料三中“工匠精神”的内涵，给材料一中的故宫钟表修复师王津写一段颁奖词。（不 少于100字）（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。百合花茹志鹃一九四六年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战 斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前 沿包扎所去。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水 绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿
18、润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歌地盲目地轰响着，我真 以为我们是去赶集的呢！通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我摆了几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力 也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。 我开始对这个通讯员生起气来。哎！说也怪，他背后好似长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面，没看我一眼。 等我紧走慢赶地快要走近他时，他又喳喳喳地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在没力气赶 了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我搭得太远，但也不让我走近，总和我保持着 丈把远的间隔。我走快，他在前面大踏步向前；
19、我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他 回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山 道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面， 刮打得石级哗哗作响。这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。我又问：“你多大了？ ”“十九。”“怎么，没借到？“我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。“女同志，你去借吧！老百姓死封建。”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借
20、不到被子事小，得罪了老百姓影响 可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群 众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿 出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎 的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去 吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装
21、作没看见。我只好开口叫 他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听 见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面 赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯 一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这 样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活。那位新媳妇也 来了，她
22、还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什 么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？ ”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去 了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！“说完又抿了嘴笑着，动手把借来的 几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自 己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的 野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一 切都赤裸裸
23、地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一 轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月 饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱 着：“月亮堂堂，敲锣买糖”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我”我想到这里，又想起我那个 小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！我咬了一口美味的家做月 饼，想起那个小同乡大概正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟
24、里走着 哩！“这都是为了我们，”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往 前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上搭下颗手榴弹来，手榴弹就 在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”新媳妇又短促地“啊” 了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身 看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚 地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊 地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁
25、边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说： “不用打针了。我过去一模，果然手都冰冷了。媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着 针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样她瞟 了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开地，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见 他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈 手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺
26、材底，半条盖在他身上。卫生 员为难地说：“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见 那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人 的脸。（选自百合花有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.百合花是一篇战争题材小说，作者用独特的见解诠释战争和人性，表现了一个出身于农村的通讯 员和两位女性在严酷战斗环境下的情感关系。B.小说的开端，主要写通讯员带路护送，将一个年轻战士的天真、乐观、对生活的热爱和质朴纯洁的心 灵表现出来。C. “天黑了，天边涌起一轮满月”，“满月”虽美好
27、但不利于进攻，与本次战争的猛烈与艰难形成对 比，从而表达了 “我”对战争的厌恶。D. “是我 一一”，新媳妇曾不肯借被子给通讯员，这里却回击卫生员，并主动给牺牲的通讯员遮盖， 表现了她思想觉悟的陡然提升。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“百合花的被子”作为贯穿文章故事主体的线索，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础 和力量源泉，以小见大，意味深长。8 .小说心理刻画细腻，如小说通过“我” 一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸 现了通讯员动人的形象。C作者集中笔墨详细描写通讯员牺牲过程，让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和悲凉的气氛。D.百合花结
28、构谨严，用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。 8.没有细节就没有故事，细节描写是叙事作品的特点。百合花也不例外，请结合小说中关于“百合 花”的细节描写，指出其潜藏着的意蕴。9 .百合花是一篇革命战争小说，但作家茅盾评价百合花是“清新俊逸、富有抒情诗风味”的小 说。请结合选文，请就选材、环境、语言这三个角度谈谈你的看法。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。辛弃疾传（节选）辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英 遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金
29、主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平 节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之 游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾 日：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。义端日：“我识君真相， 乃青兜也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记， 并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋日：“我缘主帅来归朝，不期 事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全
30、福等径趋金营，安国方与金将酬饮，即众中缚之以 归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，弃疾国论南北形势，持论劲直， 不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之 要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主薄，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋， 招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力 荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运 *判官，差知江陵府兼湖北安抚
31、。诏委以规画(飞虎军)，乃度马殷营垒故基，起盖若栅，招步军二千人，马军五百人，僚人在外，战 马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者数沮挠 之弃疾行愈力卒不能夺经度费钻万计弃疾善斡旋事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.时枢府有不乐之者数沮/挠之/弃疾行愈力卒/不能夺/经度费钮万计/弃疾善斡旋/事皆立办。B.时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺/经度费饱万计/弃疾善斡旋/事皆立办。C时枢府有不乐之者数沮/挠之/弃疾行愈力/卒不能夺/经度费饱万计/弃疾善斡旋/事皆立办。D.时枢府有
32、不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力卒/不能夺/经度费银万计/弃疾善斡旋/事皆立办。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建 议时用的一种文体。B.乾道四年，年号纪年法，是古代帝王在位年间用所取的年号来纪年的一种方式。乾道，是宋孝宗的年 号，四年，是孝宗改年号为乾道后的第四年。文中的绍兴三十二年，也是用这个方法来纪年。C.美芹，本谓农夫以水芹为美味，欲献于他人，后喻以微物献给别人。文中“美芹”是辛弃疾对自己的 上书、建议表示自谦。D.授、出、辟、迁、调，这些都是古代表示官职变迁的词语。其
33、中“授、辟”是任以官职，“调”是改 任调动官职，“出”是京官外放，“迁”是削降职。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.传，记述人物生平事迹的文学形式。大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传；另一类属文 学范围，作者可能会渗透自己的某些情感、想象。但无论哪一类，一般都不能虚构。纪实性是传记的基 本耍求，本文是一篇以史事为主的史传。B.僧人义端窃得大印而逃，耿京大怒要去杀辛弃疾，是因为辛弃疾和义端有来往，且是辛弃疾推荐义端 做了自己的下属。C.宋高宗召见了辛弃疾，授他承务郎、天平节度掌书记的官职，并封他的主帅耿京为天平节度使，召他 南归。但后因耿京被张安国杀害，朝廷就撤销
34、了授予辛弃疾的官职。D.辛弃疾担任滁州知府时，面对滁州数次遭罹兵火的悲惨景象，果断地采取了一系列有力措施，很快就 扭转了局面，这显示了辛弃疾非凡的政治才能，也表现了他勤政爱民的崇高品格。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）弃疾日：“丐我三日期，不获，就死未晚。”（2）时虞允文当国，弃疾因论南北形势，持论劲直，不为迎合。14 .辛弃疾一生以恢复中原为志，在选文中有哪些具体体现？试加以概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的古诗，完成下面小题。蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方
35、。铠甲生机虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断入肠。【注】讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。初期会盟津：相传周武王与八百诸侠在孟津会盟，兴师伐 纣。淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为 皇帝，并刻制印玺。15 .下面对本诗分析不正确的一项是（）A.蒿里行是汉乐府IH题。全诗风格质朴，体现了一个政治家、军事家 豪迈气魄和忧患意识。诗歌 集典故、事例、描述于一身，既形象具体，又内蕴深厚。B.诗歌用极凝练的语言，将关东之师从聚合到离散的过程如实写出来。刚开始时大军云集，后来却互相 观望，裹足不前，甚至为了争夺霸权而互相残杀。C. “铠甲生
36、帆虱，万姓以死亡”两句运用场景描写，具体描写了战士因连年征战不解甲而长满蛆虱的场 景和无辜的百姓因兵祸之害而大批死亡的景象。D.锤嵯评曹操的诗说：“曹公古直，甚有悲凉之句。”这指出了曹操的诗歌情感沉郁悲怆的特点，这首 蒿里行即是极为典型的例子。16 .请结合诗句分析诗中所表达的情感。（二）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中用精彩的譬喻感叹人生短暂的诗句是“，。（2）杜甫登高道出郁积已久的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，（3）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点 通”，也可以吟咏白居易琵琶行中的“， 。