《吹泡泡》小班科学活动教案.docx

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1、 吹泡泡小班科学活动教案【9篇】小班吹泡泡教案 篇一 设计意图： 在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育嬉戏特别感兴趣，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐嬉戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中到达边唱歌边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了吹泡泡歌曲。） 活动目标： 1、通过观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小、凹凸。 2、在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏。 3、感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问

2、。 活动预备： 1、学过吹泡泡歌曲。 2、已有玩体育嬉戏吹泡泡的阅历。 3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1、观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征。 2、熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3、学习按规章与同伴一起开心嬉戏。 大班音乐活动教案吹泡泡 篇二 设计意图： 吹泡泡是幼儿很喜爱的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教育价值：quot；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？quot；依据小班幼儿奇怪、爱玩嬉戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在嬉

3、戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉。 活动目标： 1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 2、在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。 活动预备： 1、阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。 2、物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。 活动过程： 一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。 （一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。 （二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？ 二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜测。 （一）引导幼儿观看，说说它的外形。 （二）幼儿猜测：quot；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡

4、泡会是什么样的？quot； 三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 （一）幼儿自由探究，观看泡泡的外形。 （二）幼儿将自己的发觉记录在猜测记录表上。 （三）沟通共享： 1、你发觉了什么？ 2、三角形的工具能吹出泡泡吗？ 3、你吹出的泡泡是什么外形的？ 4、和你原来想的一样吗？ （四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。 教学反思： 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而教师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的

5、探究者，学问的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！ 幼儿园中班教案吹泡泡 篇三 活动目标 1通过观赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。 2进一步了解国画材料及特性。 3积极参加集体争论，情愿大胆尝试。 活动预备 1幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。 2宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。 3事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。 活动过程 1教师以回忆吹泡泡嬉戏导入活动，唤起幼儿的已有阅历。 （1）引导幼儿回忆玩吹泡泡的嬉戏。 教师：你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有

6、红色、蓝色、绿色） （2）出示画有小动物吹泡泡的作业纸。 教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！ 2师幼岁同探究、争论泡泡的画法。 （1）教师出示海绵印章，介绍作画工具。 （2）引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮忙幼儿把握海绵印章的用法。 教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！ 教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友情愿来试一试？ 儿歌策略的运动对帮忙小班幼儿理解操作方法以及培育作画常规都有很好的效果。 3教师交代作画常规，指导幼儿创作。 （1）教师逐一介绍作画材

7、料，提示幼儿用完后放回原处。 （2）在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮忙幼儿强化海绵印章的用法。 4集体观赏作品，教师评价、总结。 教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？ 大班音乐活动教案吹泡泡 篇四 活动目标： 1、在探究吹泡泡工具的过程中，体验发觉的乐趣。 2、尝试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。 3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果。 阅历预备： 有吹泡泡的简洁阅历，喜爱进展探究活动。 物质预备： 泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。 活动重点： 能用不同工具吹泡泡，在探究中发觉只要有孔、有缝隙的物

8、品都能吹出泡泡的规律。 活动难点： 探究不同工具吹泡泡的方法，并能用绘画记录的方式进展记录。 活动过程： 一、引入环节 （一）以谈话形式引入主题。 （二）引导幼儿进展猜测 生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？ 二、操作环节 （一）出示记录表，引导幼儿操作。 1、教师出示试验物品，引导幼儿进展猜测。 2、出示记录表，引导幼儿将猜测画下来。 （二）供应泡泡水，幼儿进展探究尝试，并进展记录。 （三）依据记录表沟通试验结果。 （四）幼儿再次进展操作。 三、总结环节 （一）原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。 （二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 吹泡泡小班科学活动教案 篇五 活动目标：

9、 1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。 3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程： 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消失泡泡，刚刚还有小朋友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探究怎样吹出泡泡。 （1）今日，我们就试试用铁

10、丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小朋友吹） （2）你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹） （3）刚刚谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹） （4）圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点） 3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。 （1）教师还给小朋友预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形） （2）究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？

11、待会儿教师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。 （3）幼儿吹泡泡。 （提示幼儿用不同的”铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来） 4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。 （1）依据记录表总结。（记录幼儿验证的结果） （2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 （3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？ 5、连续吹泡泡。 中班科学吹泡泡教案 篇六 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发觉和嬉戏的欢乐。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、

12、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体验、发觉嬉戏的欢乐。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动预备 泡泡水一瓶 活动过程 一、嬉戏：捉泡泡。 教师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡） 二、组织幼儿围圆圈坐好，进展谈话: （1）刚刚教师在干什么？ （2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？ （3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作） （4）刚刚的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。 教师小结：刚刚小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了！ 三、幼儿学念儿歌吹泡泡。 教

13、师：现在教师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听教师念一遍。 1、教师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、完毕活动： 教师：我们连续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 大班科学教案：吹泡泡 篇七 活动目标： I、学问目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工

14、具吹出的泡泡都 2、力量目标：初步尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果。 3、情感目标：在探究活动过程中体验发觉的乐趣。 活动预备： 1、各种外形的吹泡泡工具：圆形（每人一个）三角形、长方形、半圆形。.。.。 （每组若干） 2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。 3、黑板、泡泡水、抹布、 活动过程： 一、实物导入 出示吹泡泡工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 二、创设自由探究空间感知体验“泡泡的特性 1、在“玩”中体验泡泡的特性。 让幼儿利用教师预备的吹泡泡工具（圆形工具） 边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉了什么？ 2、请幼儿相互沟通探究结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、

15、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等） 3、引导幼儿发觉吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圆形）为问题的提出 三、大胆猜想，争论预想结果。 1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？ 2、幼儿争论并将想象的结果用图画的方式记录下来。 四、幼儿试验、观测并记录。 1、幼儿选择不同外形的吹泡泡工具，在玩中验证不同外形的工具吹出的泡泡的外形。 2、并在想象结果的旁边记录验证结果。 五、表达沟通探究结果 1、幼儿相互沟通探究的过程和结果。（小组） “你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？” 2、幼儿同沟通、表现、共

16、享探究的过程和结果。“用的是什么外形的工具， 想象吹的泡泡是什么外形的，结果吹的泡泡又是什么外形的？ 3、提问：你发觉了什么隐秘？ 幼儿答复提问 总结得出：吹泡泡的工具外形不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。 六、活动延长： （与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。） 出示生活中熟识的物品，引发幼儿思索：“这些东西又能吹出什么外形的泡泡呢？ 七、嬉戏“吹泡泡” 以嬉戏的形式完毕 大班科学教案：吹泡泡 篇八 活动目标： 一、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡 二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系 三、培育幼儿依据自己的猜测有目的进展验证的力量 活动预备：

17、 泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品 活动过程： 一、谈话导入 （师：请问小朋友都玩过什么嬉戏啊？之前教师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？） 二、猜测环节和动手验证 1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣 2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡 （师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会爱护好自己） 3、吸管胜利能吹出泡泡后，再介绍其它材料 （师：我还为大家预备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？） 4、鼓舞幼儿大胆猜想哪些物品能吸出

18、泡泡，哪些物品不能吹出泡泡 5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观看，准时给于支持与帮忙 6、请幼儿将试验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里 三、引导幼儿发觉与质疑 提问，哪位小朋友情愿和大家共享一下你是用什么物品能胜利吹出泡泡的？ 为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？ 不能胜利吹出泡泡的物品，为什么呢？ 四、教师总结： 可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。 今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能

19、吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。 五、活动完毕 大班科学教案：吹泡泡 篇九 活动目标 ： 1、在吹泡泡的嬉戏情景中，理解儿歌内容，并欢乐地学念儿歌。 2、能帮忙泡泡找到许多朋友，体验帮忙别人的欢乐。 关键点：理解、学习儿歌 活动预备 ： “吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐 活动流程 ： 吹吹玩玩 谈话导入 意图：激发幼儿活动的兴趣。 主要提问： 1、今日我们一起到草地上去做嬉戏好吗？（进场） 2、猜猜看教师给你们预备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具） 3、幼儿吹泡泡 看看说说 意图：理解儿歌内容 主要提问： 1、谁在吹泡泡呀？

20、（出示图一） 小结：小宝宝，吹泡泡 2、你们喜爱这些泡泡吗？为什么？ 小结：大大小小真好玩（五颜六色真美丽） 3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？ 小结：圆圆的泡泡像西瓜。 4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？ 小结：轻轻一碰不见了 念念演演 意图：学念儿歌 主要提问： 1、我们来看看我们刚刚是怎么玩嬉戏的，好吗？ 2、提出进一步要求：声音好听。 3、做动作表现儿歌。 小结：吹泡泡的嬉戏真好玩。 找找说说 意图：帮泡泡找朋友 1、嬉戏：帮泡泡找朋友 2、验证是否找对朋友 3、一起律动：泡泡不见了。 附：儿歌 吹泡泡 小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩， 圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。