2020年人教版小学美术一年级上册教案(全册)版.pdf

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1、精 选 文 档 精 选 文 档 课 题 第 1课 认 识 美 术 工 具 总 课 时 教 学 目 标 1、了 解、认 识 各 种 美 术 工 具 材 料，认 识 教 材 中 及 老 师 准 备 的 作 品 使 用 的 是 什 么 美 术 工 具 材 料。2、尝 试 用 不 同 的 工 具 材 料 大 胆 地 表 达 自 己 的 想 法；通 过 看 看、说 说、画 画 的 形 式 工，引 导 学 生 深 入 观 察、欣 赏 美 术 作 品，大 胆 尝 试 油 画 棒、彩 色 水 笔 等 基 本 美 术 工 具 材 料 表 达 自 己 的 想 法。教 学 重 点 了 解 美 术 课 的 学 习 内

2、 容 和 工 具 材 料，了 解 一 些 美 术 作 品 是 用 什 么 工 具 材 料 完 成 的，为 培 养 学 习 美 术 的 兴 趣 打 基 础。教 学 难 点 培 养 学 生 养 成 评 价 作 品 的 习 惯 及 正 确 使 用 美 术 工 具 材 料 的 习 惯。课 前 准 备 彩 色 水 笔、彩 色 铅 笔、油 画 棒 教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 培 养 学 生 对 美 术 学 习 的 兴 趣，和 对 美 术 作 品 的 审 美 评 价 的 情 趣，养 成 爱 护 和 正 确 使 用 美 术 工 具 材 料 的 习 惯，为 今 后 美 术 学 习 打

3、 下 良 好 的 基 础。1.课 前 准 备 一 幅 老 师 自 己 创 作 的 画 或 一 件 手 工 作 品，一 只 装 有 各 种 工 具 材 料 的“百 宝 箱”；彩 色 水 笔、彩 纸、国 画 工 具、画 纸 等。学 生：纸 张、美 术 工 具 材 料 2.组 织 教 学：引 导 学 生 欣 赏 作 品 通 过 多 媒 体 演 示，或 结 合 教 材 图 片，欣 赏 各 种 绘 画 作 品，如 水 彩 笔 画、油 画 棒 画、纸 版 画、水 粉 画、水 墨 画、线 描 画 和 贴 纸 画 等。同 时 展 示 相 应 的 绘 画 制 作 工 具。让 学 生 猜 猜、看 看、说 说 和

4、评 评，自 然 生 动 地 介 绍 小 学 一 年 级 美 术 课 学 习 内 容 3.名 作 欣 赏 展 示 名 作：林 凤 眠 小 鸟 中 国 画，让 学 生 欣 赏、讨 论 并 回 答：发 挥 学 生 的 主 动 性，使 其 对 美 术 工 具 材 料 有 初 步 的 了 解 让 学 生 欣 赏 绘 画 作 品，体 会 所 用 的 美 术 工 具。引 导 学 生 分 析 作精 选 文 档 精 选 文 档 1.同 学 们 看 看，画 中 的 小 鸟 在 干 什 么？（引 导 学 生 以 想 象 的 方 法 来 理 解 画 中 小 鸟 或 许 在 耳 语、或 许 在 对 视 等 情 趣。）2

5、.想 一 想，画 家 是 用 什 么 工 具 和 在 什 么 材 料 上 画 的？（中 国 画 工 具）教 师 小 结：林 凤 眠 爷 爷 说：“画 鸟 就 在 于 画 鸟 像 人。”先 要“形 似”，才 能“神 似”。同 学 们 看：画 中 粗 细、浓 淡 变 化 的 树 枝 中 间，留 了 一 块 空 间 给 两 只 小 鸟，好 像 在 说 悄 悄 话，好 像 是 在 对 视，给 我 们 无 限 的 遐 想 4.手 工 造 型 作 品 展 示 结 合 教 材、课 件 图 片，让 学 生 欣 赏 更 多 的 手 工 造 型 作 品，如 纸 艺、泥 工 作 品、陶 艺、废 旧 物 创 意 造

6、型 等。教 师 可 进 行 相 关 制 作 演 示，让 学 生 认 识 手 工 造 型 作 品 及 相 关 材 料 5.表 现 与 创 作 用 油 画 棒 或 水 彩 笔 对 局 部 进 行 深 入 刻 画，大 多 采 用 以 线 为 主 的 方 法，对 画 面 局 部 进 行 研 究 细 致 刻 画 和 创 造 性 装 饰。画 完 主 体 及 装 饰，进 行 有 规 律 涂 色 6.评 价 交 流 1.学 生 分 组 展 示 自 己 的 绘 画 作 品，进 行 展 览，并 让 学 生 互 相 观 摩、学 习，养 成 评 价 和 交 流 的 好 习 惯。2.用 讨 论 的 形 式 启 发 学

7、生 怎 样 正 确 选 择 与 使 用 彩 色 水 笔、油 画 棒、彩 铅 7.教 学 拓 展 你 知 道 本 学 期 美 术 课 要 学 习 什 么 吗？你 会 使 用 哪 些 工 具 品 所 用 的 工 具 材 料，以 及 画 面 的 色 彩、线 条、构 图 等，了 解 作 者 是 如 何 表 达 思 想 感 情 的 让 学 生 认 识 手 工 造 型 作 品 及 相 关 材 料 让 学 生 学 习 和 运 用 构 图、涂 色 学 习 效 果 检 测，教 师 对 每 组 的 作 品 进 行 评 价。让 学 生 思 考，谈 谈 这 节 课 的 感 受。板 书 设 计 认 识 美 术 工 具、

8、构 图-中 间-大 教 后 反 思 课 题 第 2 课 大 家 都 来 做 总 课 时精 选 文 档 精 选 文 档 教 学 目 标 1、认 识 生 活 中 的“线”，了 解 各 种 线 的 形 态（直 线 和 曲 线、硬 线 和 软 线）及 其 在 美 术 造 型 表 现 中 的 运 用 与 作 用。运 用 生 活 中 的 各 种 线 材，通 过 拼 摆 组 合 成 各 种 有 趣 的 形 象，发 展 学 生 的 联 想、思 维 和 实 践 能 力，发 展 学 生 的 艺 术 感 知 能 力。2、在 教 师 的 启 发 引 导 下，学 生 选 择 以 小 组 合 作 的 形 式，通 过 拼

9、摆、组 合 的 方 法，创 造 出 各 种 有 趣 的 形 象。教 学 重 点 学 生 认 识 了 解 线 条 对 美 术 表 现 所 起 的 作 用。教 学 难 点 如 何 引 导 学 生 积 极 主 动 地 选 择 生 活 中 的 线 材 进 行 创 新。课 前 准 备 教 师：多 媒 体、图 片；吸 管、牙 签、铅 笔、毛 线、跳 绳 等 各 种 特 性 的 线 材。学 生：铅 笔、彩 色 水 笔、干 树 枝、毛 线、绳 子 等 身 边 容 易 找 到 的 线 材。教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 通 过 欣 赏、体 验、交 流 和 实 践，学 生 充 分 体 验

10、美 术 造 型 活 动 所 带 来 的 乐 趣，获 得 对 美 术 学 习 的 持 久 兴 趣。1.组 织 教 学：赏 析 图 片、认 知 生 活 中 的 线 材 请 同 学 们 打 开 第 2 页 第 2 课，看 一 看，想 一 想，这 些 有 趣 的 形 象 是 用 彩 笔 画 出 来 的 吗？如 果 不 是，你 见 过 这 些 材 料 吗？同 桌 讨 论。汇 报 交 流 结 合 知 识 窗，引 导 学 生 认 知 线 的 特 征 和 组 合 排 列 规 律。根 据 线 的 长 短，可 分 长 线、短 线；根 据 线 的 粗 细，可 分 粗 线 和 细 线；根 据 线 的 形 状，可 分

11、为 直 线、波 浪 线、折 线。线 的 组 合：在 创 作 时，根 据 物 象 的 特 征，启 发 学 生 巧 用 生 活 中 的 线 材 进 行 有 目 的 自 由 排 列 组 合 2.组 织 教 学：学 生 分 组 用 线 材 集 体 拼 摆 图 形 学 生 分 组 活 动（第 4 6 人 为 一 组），各 组 选 取 自 己 喜 欢 的 材 料，对 造 型 方 法、内 让 学 生 认 识 生 活 中 的 线 材，学 会 用 线 材 拼 摆 组 合 一 些 图 形 让 学 生 认 识 生精 选 文 档 教 后 反 思 容 进 行 讨 论，并 作 尝 试，作 品 以 组 为 单 位 开 展

12、评 比（自 评、互 评，优 秀 者 得 小 红 旗 一 面），相 互 观 摩，鼓 励 发 散 性 思 维，对 不 同 的 创 造 性 思 维 给 以 肯 定。（教 师 在 学 生 活 动 中 适 当 对 各 组 进 行 指 导。）3.组 织 教 学：互 动 评 价、取 长 补 短 引 导 学 生 客 观 地 交 流 评 价，对 造 型 方 法、内 容 进 行 讨 论，作 品 整 体 进 行 评 比，相 互 观 摩，取 长 补 短 4.归 纳 小 结、提 升 内 化 看 学 生 能 否 课 前 观 看 一 些 行 为 艺 术 作 品，及 名 家 作 品，从 中 得 到 一 些 启 发；学 生 能

13、 否 就 地 选 取 线 材，会 利 用 废 旧 物 品 或 当 地 物 产，如：小 石 头、沙、泥、贝 壳 运 用 于 主 体 造 型 之 中。5.教 学 检 测 1.检 测 学 生 能 否 收 集 生 活 中 的 各 种 不 同 特 性 的 线 材。2.检 测 学 生 能 否 很 巧 妙 地 选 用 合 适 的 线 材，拼 摆 各 种 有 趣 的 立 体 图 形。3.检 测 学 生 能 否 与 小 组 其 他 同 学 合 作，集 体 完 成 学 习 任 务 6.教 学 拓 展 让 学 生 从 身 边 寻 找 更 多 的 材 料（线 材、板 材、块 材 等），自 己 独 立 拼 摆 自 己

14、喜 欢 的 造 型 活 中 的 线 材，学 会 用 线 材 拼 摆 组 合 一 些 图 形 让 学 生 在 互 相 评 价 中，提 高 审 美 能 力 板 书 设 计 第 2 课 大 家 都 来 做 精 选 文 档 课 题 第 3 课 彩 线 连 彩 点 总 课 时 教 学 目 标 引 导 学 生 吧 生 活 中 常 见 的 建 筑、人 物、字 母 及 各 种 自 然 物 体，用 点、线、面 概精 选 文 档 精 选 文 档 括 成 的 形 态 进 行 重 新 连 接 组 合，绘 制 成 非 具 象 的 画 面 效 果，产 生 丰 富 的 想 象 的 空 间。教 学 重 点 引 导 学 生 尝

15、 试 运 用 多 种 工 具 媒 材 来 展 示 创 造 的 乐 趣。教 学 难 点 能 否 用 点、线 大 胆 组 合 成 一 张 完 整 的 画 面，能 否 用 其 中 一 种 形 式 自 由 表 现 自 己 的 所 见 所 闻。课 前 准 备 剪 刀、纸、笔 教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 引 导 学 生 运 用 不 同 的 点 与 线，自 由 表 达 自 己 想 象 中 的 画 面，体 验 绘 画 与 创 作 的 乐 趣。1.教 学 导 入 回 忆 童 年，激 发 兴 趣。1、小 时 候，你 们 在 墙 上 涂 画 过 吗？2、有 没 有 被 老 师 或 家 长

16、 批 评 过 吗？3、今 天，老 师 给 大 家 一 个 机 会，让 小 朋 友 们 尽 情 的 涂，有 可 能 老 师 还 会 表 扬 你 呢？4、请 几 个 小 朋 友 上 黑 板 上 来 涂，其 余 同 学 在 纸 上 涂。5、你 觉 得 黑 板 上 涂 了 些 什 么 呀 2.组 织 教 学：观 察 不 同 的 点、线、面 1、观 察、思 考 观 察、思 考，你 看 黑 板 上 的 小 朋 友 画 的 像 什 么 呀？能 不 能 把 它 们 添 几 笔，使 它 成 为 我 们 生 活 中 熟 悉 的 形 象？2、试 一 试，请 小 朋 友 上 黑 板 演 示。3、比 一 比，看 一 看

17、，打 开 课 本 欣 赏。A、你 认 为 它 们 好 在 哪 里？3.欣 赏 作 品 播 放 康 定 斯 基 作 品 选、中 国 画 资 料 中 各 种 由 点、线 组 成 的 画 面，用 以 突 破 本 课 的 重 难 点。1、教 师 展 示 大 师 康 定 斯 基 的 作 品 你 从 画 中 看 到 了 那 些 东 西？他 们 是 怎 样 营 造 童 年 的 情 景，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。通 过 示 范，解 决 教 学 重 点。掌 握 不 同 点、线 的 表 现 方 法。激 发 学 生 热 爱 大 自 然、热 爱 生 活 的 情 感 引 导 学 生 用 彩 点 与 彩 线 来

18、 组 织 一 幅 图 画，充 分 展 示 各 自 丰 富 的 想 象 力。通 过 展 评 作 品，来 有 效 地 将 本 课 的 重 难 点精 选 文 档 组 合 排 列 在 一 起 的？2、展 示 儿 童 有 关 于“彩 线 连 彩 点”的 绘 画 作 品 和 手 工 作 品。4、造 型 和 表 现 1、请 学 生 思 考：A、你 想 用 点、线、面 来 表 现 画 面 吗？B、想 一 想，你 准 备 用 他 们 来 表 现 哪 些 东 西？2、分 小 组 尝 试 运 用 点、线、面 来 表 现 自 己 想 表 现 的 画 面。3、组 织 小 组 之 间 相 互 学 习，并 对 创 作 的

19、难 点 重 点”画 面 要 完 整”进 行 进 一 步 讲 解。4,教 师 出 示 相 关 的 作 品 帮 助 学 生 理 解。5,练 习 和 评 价 1、提 出 本 节 课 练 习 的 要 求。2、组 织 学 生 进 行 自 评、互 评。3、教 师 适 当 评 价，对 课 堂 表 现 好 的 同 学 进 行 表 扬 和 鼓 励。4、组 织 学 生 作 好 课 堂 结 束 的 收 拾 和 整 理。进 行 最 有 效 的 拓 展 与 延 展 采 用 单 线、涂 色 及 剪 贴 等 各 种 形 式 来 表 现 自 己 对 事 物 的 感 受。进 一 步 了 解 线 的 组 细、点 的 大 小、色

20、彩 的 变 化、画 面 的 构 图 板 书 设 计 第 3 课 彩 线 连 彩 点 教 后 反 思 教 学 目 标 1、初 步 学 会 以 点、线、色 再 现 情 景 的 能 力，并 表 达 出 自 己 对 下 雨 时 的 感 课 题 第 4 课 下 雨 啦 总 课 时 受。培 养 学 生 观 察、记 忆 和 表 现 能 力。精 选 文 档精 选 文 档 精 选 文 档 2、回 忆 雨 中 人 物、事 物 的 特 征，并 表 达 出 来。掌 握 用 不 同 长 短、粗 细、疏 密，有 方 向 感 的 点、线 来 表 现 雨 的 方 法。教 学 重 点 用 不 同 长 短、粗 细、疏 密 的 线

21、 条，以 及 形 状 和 色 彩，来 表 现 不 同 种 类 的 雨。教 学 难 点 引 导 学 生 回 忆 下 雨 时 的 情 景，感 受 人 间 亲 情、友 情 以 及 人 与 自 然 的 关 系。课 前 准 备 水 彩 笔、画 纸 教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 尝 试 体 验 雨 给 人 和 动 物 带 来 的 不 同 感 受，引 导 学 生 回 忆 下 雨 时 的 情 景，感 受 人 间 亲 情、友 情 以 及 人 与 自 然 的 关 系。激 发 学 生 热 爱 大 自 然、热 爱 生 活 的 情 感，鼓 励 学 生 树 立 信 心，大 胆 地 表 达 自 己

22、 的 感 受，体 验 绘 画 的 乐 趣。1.教 学 导 入 出 示 雨 伞 实 物。同 时 用 幻 灯 片 展 示 生 动 有 趣 的 雨 中 活 动，并 播 放 雨 的 声 音。教 师 提 问：指 着 伞 问 学 生 这 是 什 么？什 么 时 候 干 什 么 用 的？你 会 使 用 吗？2.组 织 教 学：观 察 不 同 的 雨 请 一 名 同 学 演 示 在 雨 中 撑 伞，其 他 同 学 注 意 观 察，雨 伞 的 方 向 和 人 物 的 动 态。讲 授 新 课：让 学 生 通 过 多 媒 体 播 放 的 雨 中 场 景，感 受 下 雨 时 人 与 动 物 们 的 不 同 表 现 3

23、.观 察 不 同 种 类 的 雨，画 出 不 同 种 类 的 雨 1.播 放 下 雨 的 场 景(1)播 放 零 星 小 雨 下 起 来 了。(2)播 放 雨 下 得 更 大 些 的 场 景。这 时 的 雨 是 什 么 样 子 的 呀？学 生 仔 细 观 察 后 回 答：雨 很 多、很 快、很 密。(3)播 放 倾 盆 大 雨 的 场 景，这 时 候 雨 下 起 来 是 什 么 样 子 的？学 生 进 一 步 仔 细 观 察 后 回 答：雨 点 更 大、更 密、更 快，已 经 变 成 线 了。(4)播 放 雷 雨 场 景，这 时 的 雨 变 成 什 么 样 子 呢？请 一 位 学 生 来 板

24、演，其 他 同 学 仔 细 观 察 营 造 下 雨 的 情 景，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。通 过 示 范，解 决 教 学 重 点。掌 握 不 同 类 型 雨 的 表 现 方 法。感 受 人 间 亲 情、友 情 以 及 人 与 自 然 的 关 系。激 发 学 生 热 爱 大 自 然、热 爱 生 活 的 情精 选 文 档 4、欣 赏 下 雨 时 的 图 片(1)引 导 学 生 说 一 说 下 雨 时 小 动 物 是 如 何 躲 雨 的。小 蚂 蚁 躲 在 大 蘑 菇 下。小 青 蛙 躲 在 大 荷 叶 下。(2)引 导 学 生 说 一 说 人 们 是 怎 样 躲 雨 的。妈 妈 给 小

25、孩 打 伞。同 学 一 起 打 一 把 伞。雨 太 大 了，都 快 把 车 子 淹 了。让 学 生 讨 论 雨 中 事 物 与 平 时 有 何 不 同，树 木 花 草、河 流 水 塘、大 街 小 巷 等 都 有 何 变 化。鼓 励 学 生 说 出 自 己 观 察 到 的 与 众 不 同 的 雨 景 特 征 5.学 生 实 践，画 出 下 雨 了 的 作 品 让 学 生 画 画 雨 的 样 子，也 可 以 画 画 下 雨 时 你 所 看 到 的 情 景。教 师 建 议 学 生 把 想 要 表 现 的 主 体 画 在 画 面 的 显 著 位 置 上。教 师 巡 视 指 导，辅 导 发 现 画 面

26、创 作 中 出 现 的 个 性 问 题、共 性 问 题，并 及 时 加 以 引 导 6.展 示、评 比 分 析 并 展 示 作 品，发 现 学 生 作 品 中 雨 的 不 同 表 现 方 法，培 养 学 生 观 察 力、审 美 能 力，激 励 学 生 注 意 观 察 生 活。教 学 小 结：同 学 们 画 的 小 雨，都 是 很 快 乐 的，从 天 空 中 飘 落 下 来。滋 润 了 大 地,也 给 大 自 然 带 来 了 生 机。希 望 同 学 们 健 康 成 长 感 学 生 根 据 看 到 的 雨 中 场 景，画 出 小 雨、中 雨 和 大 雨 培 养 学 生 观 察 事 物 的 能 力

27、及 绘 画 的 技 巧 板 书 设 计 第 4 课 下 雨 啦 教 后 反 思 精 选 文 档 课 题 第 5 课 五 彩 的 烟 花 总 课 时 教 学 目 标 1、尝 试 运 用 多 种 媒 材 进 行 烟 花 造 型。2、体 验 用 多 种 方 法 进 行 造 型 的 乐 趣。教 学 重 点 能 运 用 多 种 媒 材 进 行 造 型。精 选 文 档 精 选 文 档 教 学 难 点 尝 试 运 用 多 种 媒 材 进 行 烟 花 造 型。课 前 准 备 有 关 录 象，白 纸，彩 色 水 笔，毛 线，胶 水，彩 纸 等。教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 尝 试 运

28、用 多 种 媒 材 进 行 造 型。一、组 织 教 学：检 查 学 生 用 具 准 备 情 况。二、导 入 新 课 1、春 节 过 得 愉 快 吗？过 春 节 时 你 最 开 心 的 事 是 什 么？（学 生 回 答）2、过 春 节 时 哪 些 同 学 放 烟 花 了？（学 生 举 手）哪 些 同 学 看 见 别 人 放 烟 花 了？（学 生 举 手）哪 些 同 学 看 见 电 视 里 放 烟 花 了？三、讲 授 新 课：启 发 学 生 回 忆 烟 花 的 形 状 1、你 放（见）的 烟 花 美 吗？它 是 什 么 形 状 的？（学 生 一 一 回 答，教 师 可 以 根 据 学 生 回 答

29、简 要 评 说 烟 花 的 美 感 并 简 笔 画 出 烟 花 形 状。）2、欣 赏 录 象 中 放 烟 花 场 景，激 发 学 生 兴 趣，认 识 不 同 形 状 的 烟 花。3、烟 花 的 表 现 方 法 1）、教 师 示 范 集 中 不 同 形 状 的 烟 花 的 表 现 方 法。2）、总 结 烟 花 的 表 现 方 法。（用 大 小 不 同 的 彩 点 直 接 点 出 烟 花 的 形 状，由 内 而 外 依 次 点 出。一 个 烟 花 可 以 用 同 一 种 颜 色 表 现，也 可 以 用 多 种 颜 色 表 现。3）找 学 生 讲 讲 打 算 用 什 么 工 具 来 表 现 美 丽

30、的 烟 花。第 二 课 时 备 注 课 时 目 标精 选 文 档 教 后 反 思 一、进 行 烟 花 造 型。作 业 要 求：1、用 彩 色 笔 直 接 作 画，不 必 用 黑 色 勾 线。2、可 以 表 现 自 己 见 过 的 烟 花 形 状，也 可 以 自 己 设 计 烟 花 的 形 状。3、可 以 多 画 几 个 烟 花 使 画 面 饱 满。4、构 图 时 可 以 以 一 种 烟 花 为 主，稍 加 几 个 其 它 形 状 的 烟 花，做 到 主 次 分 明。5、适 当 添 画 人 物 或 场 景，使 画 面 充 实 有 情 节。二、作 业 评 析 1、作 业 展 示，学 生 选 优 并

31、 说 一 说 为 什 么？2、教 师 评 析。评 析 标 准：构 图 饱 满，色 彩 鲜 艳，烟 花 的 形 状 优 美 多 姿。三、延 伸 课 堂：请 学 生 回 家 再 寻 找 新 材 料、新 方 法 制 作 更 美 的 烟 花。板 书 设 计 第 5 课 五 彩 的 烟 花 精 选 文 档 课 题 第 6 课 美 丽 的 印 纹 总 课 时 教 学 目 标 通 过 不 同 物 品 印 纹 尝 试 实 验，引 导 学 生 养 成 善 于 观 察 的 习 惯。教 学 重 点 学 生 是 否 能 简 单 地 运 用 敲 印 的 方 法 组 织 画 面。教 学 难 点 学 生 是 否 能 简 单

32、 地 运 用 敲 印 的 方 法 组 织 画 面。课 前 准 备 教 学 过 程 第 一 课 时 备 注精 选 文 档 课 时 目 标 I 利 用 敲 印 的 表 现 手 法，使 学 生 对 由 于 底 面 不 平 而 产 生 印 纹 的 美 观 从 而 感 受 形 式 美 感。一、组 织 教 学：检 查 学 生 用 具 准 备 情 况。二、导 入 新 课：1、教 师 事 先 准 备 好 四 个 小 组 用 的 颜 料：红、黄、蓝、绿。（分 别 用 脸 盆 放 着）找 两 名 学 生 穿 着 鞋 子 蘸 上 颜 料 后 在 地 上 铺 着 的 白 纸 上 走。2、学 生 观 察：纸 上 出 现

33、 了 什 么？为 什 么 有 的 鞋 印 花 纹 清 晰 有 的 鞋 印 花 纹 不 清 晰？3、学 生 总 结：因 为 鞋 底 上 有 凹 凸 不 平 的 花 纹。三、讲 授 新 课：1、发 展 阶 段：让 学 生 用 自 己 的 小 手 蘸 上 颜 料 后 敲 印 以 及 用 各 类 拥 有 纹 理 的 物 品 敲 印，提 醒 学 生 仔 细 观 察、探 究，从 而 找 出 产 生 纹 理 的 原 因。2、利 用 印 纹 制 作 画 面 时 要 注 意 色 彩 的 协 调、疏 密 的 安 排（可 以 是 没 有 具 体 物 象 的）。3、利 用 纸 片 的 重 叠 制 作 图 章：A.先

34、剪 出 图 形 的 外 轮 廓；B.剪 出 图 形 中 所 需 的 小 部 件，随 后 粘 贴，要 注 意 纸 片 厚 薄 的 变 化（厚 薄 明 显 的 地 方 线 条 光 滑 而 清 晰）；C.注 意 图 案 在 图 章 中 要 构 图 饱 满，从 而 产 生 丰 富 的 图 案 形 象。第 二 课 时 一、谈 话 引 入 激 发 学 生 制 作 热 情。“同 学 们，我 们 一 起 用 美 丽 的 印 纹 来 设 计”二、小 组 合 作，学 生 自 选 材 料 进 行 操 作，教 师 巡 视 指 导。三、展 示 评 议。1、学 生 讨 论“哪 一 张 最 美 二 2、小 结。四、课 后

35、拓 展：1、用 印 纹 和 彩 纸 剪 贴 来 组 织 画 面，譬 如：用 叶 脉 敲 印 出 草 丛，配 上 彩 纸 剪 贴 的 蝴 精 选 文 档精 选 文 档 精 选 文 档 蝶，可 以 产 生 另 一 种 作 品 的 效 果。2、对 印 出 的 纹 理 进 行 联 想，看 看 能 成 为 什 么 然 后 再 通 过 简 单 的 添 加，完 成 作 品 的 创 作。第 二 课 时 备 注 课 时 目 标 学 习 操 作 方 法，培 养 动 手 能 力。一、谈 话 引 入 激 发 学 生 制 作 热 情。“同 学 们，我 们 一 起 用 美 丽 的 印 纹 来 设 计”二、小 组 合 作，

36、学 生 自 选 材 料 进 行 操 作，教 师 巡 视 指 导。三、展 示 评 议。1、学 生 讨 论“哪 一 张 最 美”。2、小 结。四、课 后 拓 展：1、用 印 纹 和 彩 纸 剪 贴 来 组 织 画 面，譬 如：用 叶 脉 敲 印 出 草 丛，配 上 彩 纸 剪 贴 的 蝴 蝶，可 以 产 生 另 一 种 作 品 的 效 果。2、对 印 出 的 纹 理 进 行 联 想，看 看 能 成 为 什 么 然 后 再 通 过 简 单 的 添 加，完 成 作 品 的 创 作。板 书 设 计 第 6 课 美 丽 的 印 纹 教 后 反 思精 选 文 档 课 题 第 7 课 小 挂 饰 总 课 时

37、教 学 目 标 1、能 够 收 集 与 教 学 任 务 相 关 的 物 品。2、能 够 根 据 收 集 到 的 物 品 进 行 合 理 想 像，用 添 加、裁 减、组 合 等 方 式 将 它 们 设 计 制 作 成 风 铃。3、过 程 与 方 法 用 剪（撕）贴、绘 画 等 方 式 来 美 化 风 铃。教 学 重 点 运 用 画、撕、折、剪、拼 贴 等 方 法 进 行 平 面 造 型 设 计 制 作。教 学 难 点 组 织 学 生 用 吊 饰 美 化 教 室，激 发 学 生 美 化 生 活。课 前 准 备 教 具 媒 体 组 合 应 用 纸 杯、卷 筒 纸 芯、筒 状 的 纸 盒、小 挂 饰

38、教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 培 养 学 生 审 美 情 趣，激 发 学 生 美 化 生 活 的 愿 望。一、导 入 阶 段 1、情 景 创 设：小 朋 友 们，现 在 请 你 们 闭 上 眼 睛，竖 起 耳 朵 仔 细 听。听 一 听，你 听 到 了 什 么 声 音？（教 师 神 秘 地 取 出 风 铃，轻 轻 的 摇 一 摇）2、实 物 展 示：请 你 们 仔 细 观 察 一 下，这 个 风 铃 有 什 么 特 征？它 是 由 哪 些 部 分 组 成 的？（S：风 铃 会 口 叽 会 动）（S：风 铃 是 由 管、线 和 悬 挂 物 组 成 的）3、揭 示 课 题

39、：今 天 我 们 来 设 计 制 作 风 铃。二、交 流、讨 论（一）、纸 风 铃 的 制 作 交 流：1、谈 话：自 己 制 作 一 个 风 铃，没 有 这 些 工 具 怎 办？（S：利 用 纸 杯 来 制 作）2、观 察：（师 取 出 一 个 纸 杯）仔 细 观 察 一 下 纸 杯 的 外 形，应 该 怎 么 做 才 能 做 成 一 个 摇 摆 的、会 响 的 风 铃？（小 组 讨 论、交 流）（S：将 杯 口 朝 下，中 间 穿 线，底 部 悬 挂 一 个 铃 铛。）精 选 文 档精 选 文 档 3、小 结：（二）、引 导 学 生 自 主 学 习：1、质 疑 问 难：（师 依 学 生 所

40、 述 作 示 范）2、师 生 互 动：师：你 发 现 了 什 么？杯 子 怎 么 了？应 该 怎 么 解 决 才 能 让 杯 子 不 滑 落 下 来？生：每 穿 一 个 杯 打 一 个 结 以 固 定。师：（出 示 范 例）由 纸 杯 制 成 的 风 铃 叫 做 纸 风 铃；3、引 导 学 生 进 行 拓 散 思 维：师：还 有 什 么 方 法 使 纸 风 铃 更 好 看？如 果 你 来 做 你 会 怎 么 设 计？（两 分 钟 交 流、讨 论）生：改 变 纸 杯 的 形 状；（师：怎 么 改 变？）生：在 纸 杯 身 上 进 行 装 饰：用 彩 笔 画、用 蜡 光 纸 贴；（师：如 何 贴？

41、怎 样 装 饰？）生：纸 杯 可 以 做 一 个 也 可 做 多 个；4、小 结 并 展 示 范 例：师：纸 风 铃 用 纸 杯 直 接 做 成，加 以 各 种 装 饰，十 分 好 看。而 且 不 止 可 多 个 组 合，也 可 单 个 设 计，很 有 趣。除 了 这 些，你 们 是 否 又 有 了 新 的 想 法？想 不 想 自 己 也 来 动 手 做 一 做？三、设 计 制 作 1、布 置 作 业：小 组 合 作 设 计 制 作 一 个 纸 风 铃；2、设 计 要 点：剪、卷、画、贴 的 注 意 点；合 作 的 合 理 分 工；3、学 生 制 作、教 师 巡 回 指 导：四、课 堂 总 结

42、 1、讲 评：自 评、互 评 方 式：你 认 为 好 不 好？为 什 么？如 何 改 进？如 果 让 你 再 做 一 次，你 会 怎 么 做？2、小 结 本 课 内 容：今 天 你 学 到 了 什 么 本 领？3、课 堂 延 伸：纸 风 铃 的 制 作 除 了 用 纸 杯 来 做,我 们 还 可 用 什 么 材 料 来 做？怎 样 能 做 出 一 个 能 发 出 声 音 的 真 正 的 风 铃？动 脑 想 一 想，回 家 和 爸 爸 妈 妈 一 起 做。精 选 文 档精 选 文 档 板 书 设 计 第 7 课 小 挂 饰 教 后 反 思 课 题 第 8 课 鱼 儿 游 游 总 课 时 教 学

43、目 标 指 导 学 生 分 析 鱼 的 外 形 和 颜 色，引 导 学 生 大 胆 夸 张 表 现 各 种 各 样 的 鱼，锻 炼 学 生 用 线、用 色 表 现 或 剪 刻、捏 制 鱼。教 学 重 点 引 导 学 生 感 受 鱼 的 美，理 解 鱼 的 外 形 和 颜 色，表 现 各 种 各 样 的 鱼。教 学 难 点 了 解 鱼 的 外 形 和 颜 色，拓 展 学 生 对 鱼 的 表 现 能 力。课 前 准 备 多 媒 体 资 料、水 彩 笔、画 纸 教 学 过 程 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 通 过 对 不 同 的 表 现 手 法 的 鉴 赏，掌 握 并 运 用 一 种 自

44、己 喜 欢 的 手 法 来 表 现。（一）导 入 新 课 1.老 师 今 天 给 大 家 带 来 了 一 个 谜 语，看 谁 先 猜 出 来？老 师 揭 示 谜 语：从 不 离 水，摇 头 摆 尾，鳞 光 闪 闪，满 身 珠 翠。（板 书：鱼）2.在 蔚 蓝 的 大 海 里 就 生 活 着 许 许 多 多 有 趣 的 鱼 儿，我 们 一 起 到 海 底 去 看 看 大 海 里 的 鱼，好 吗？（播 放“海 底 世 界”录 像）（二）新 授 1.了 解 鱼 儿 游 水 的 动 作，激 发 学 生 兴 趣.（1）鱼 儿 多 美 呀！你 们 知 道 鱼 儿 是 怎 样 游 的 吗？谁 能 学 一 学

45、？（让 34 位 小 朋 友 到 精 选 文 档精 选 文 档 前 面 来 做 几 个 鱼 儿 游 水 的 动 作)这 几 位 小 朋 友 游 的 真 好，我 们 也 来 游 一 游。(2)老 师 带 领 学 生 在 教 室 里 游 一 游，引 出 课 题 鱼 儿 游 游。2 通 过 对 鱼 儿 图 片 的 欣 赏，感 知 鱼 的 形 象 与 色 彩。(1)师：你 见 过 哪 些 鱼 儿？(生 回 答)(2)老 师 今 天 还 带 来 了 许 多 美 丽 的 鱼 儿，我 们 看 一 看 这 是 些 什 么 鱼 儿？出 示 各 种 色 彩 斑 斓、形 状 各 异 的 鱼。(教 师 引 导 学 生

46、 观 察 这 些 鱼 儿 的 形 状、色 彩，感 受 它 们 的 美 丽 与 奇 异)。(3)继 续 提 问：你 最 喜 欢 哪 些 鱼？小 组 讨 论 看 到 的 鱼。3.利 用 游 戏 方 式，了 解 装 饰 鱼 的 方 法。(1)看 到 这 些 鱼 儿 你 们 想 做 些 什 么？(2)如 果 有 学 生 提 出：想 把 它 们 画 下 来，可 让 他 们 到 黑 板 上 画 一 画，可 以 通 过 游 戏 的 方 法 来 激 发 学 生 兴 趣。请 学 生 在 黑 板 上 任 意 画 一 条 鱼，教 师 在 鱼 身 上 装 饰 些 花 纹，再 反 过 来 教 师 出 形 让 学 生 添

47、 画。第 二 课 时 备 注 课 时 目 标 增 长 学 生 知 识，受 到 美 的 熏 陶，从 而 懂 得 珍 惜 自 然，增 强 学 生 对 大 自 然 和 人 类 社 会 的 热 爱 及 责 任 感，激 发 学 生 友 善 的 意 识。(一)明 确 作 业 要 求。(1)老 师 今 天 还 请 来 了 一 位 大 家 熟 悉 的 朋 友 来 到 我 们 班,(屏 幕 上 显 示 蓝 猫 的 形 象)蓝 猫 最 近 做 一 次 海 底 放 行，回 来 后 画 了 一 些 有 关 鱼 儿 的 画，他 想 和 我 们 班 的 孩 子 比 一 比 画 鱼，你 们 敢 和 蓝 猫 比 赛 吗？我

48、们 先 看 看 蓝 猫 带 来 了 什 么 画？课 件 出 示 一 些 有 关 鱼 儿 的 图 画。(2)通 过 欣 赏 画 面 的，教 师 可 适 当 提 出：画 不 但 要 把 鱼 画 大、画 出 各 种 形 态，还 要 画 出 周 围 的 环 境。师：蓝 猫 的 画 很 不 错！我 相 信，我 班 的 小 朋 友 一 定 比 蓝 猫 画 得 还 要 棒！(-)学 生 作 业。精 选 文 档精 选 文 档 师 巡 回 指 导，激 励 学 生 画 出 与 众 不 同 的 鱼。（三）作 业 评 价：画 好 的 学 生 可 以 通 过 实 物 投 影 仪 向 大 家 介 绍 自 己 的 作 品，

49、学 生 间 也 可 互 相 欣 赏、评 价。（四）小 结：今 天，我 们 有 许 多 小 朋 友 的 画 都 比 蓝 猫 的 还 要 好，看 小 朋 友 们 这 么 多 的 鱼 儿 老 师 仿 佛 也 变 成 一 条 鱼 了。我 们 再 学 一 学 鱼 儿 游 水 的 动 作，在 教 室 里 游 一 游，好 吗？在 音 乐 声 中，师 生 做 一 做 鱼 儿 游 水 的 动 作。（五）拓 展：观 察 自 然 界 中 的 鱼 儿 是 顺 水 游 动 还 是 逆 水 游 动。板 书 设 计 教 后 反 思 教 学 过 程 课 题 第 9 课 我 在 空 中 飞 总 课 时 教 学 目 标 1、知

50、道 人 在 空 中 看 到 的 东 西 与 站 在 平 地 上 看 到 的 不 一 样。2、将 自 己“飞”在 空 中 的 姿 态 及 看 到 的 景 象 表 现 出 来。教 学 重 点 运 用 多 种 材 料 表 现 空 中 飞 的 人。教 学 难 点 构 图 的 完 整 性 和 画 面 的 个 性 特 色。课 前 准 备 图 片、作 画 以 及 手 工 用 的 材 料、工 具 精 选 文 档精 选 文 档 精 选 文 档 第 一 课 时 备 注 课 时 目 标 展 开 合 理 的 想 像，让 自 己 在 空 中“飞”起 来 1、挂 出 宇 宙 1什 么？是 用 来 2、学 生 回 答 后