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1、语文地 语文 五年级 上册 语文园地一语文园地一第一课时第二课时语文地 一一花花一一鸟鸟总总关关情情。本本单单元元我我们们学学习习了了好好多多有有趣趣的的动动植植物物，引引发发了了我我们们深深深深的的思思考考，今今天天让让我我们们走走进进语语文文园园地地这这个个大花园，去汲取里面的营养吧。大花园，去汲取里面的营养吧。语文地交流平台 课文课文所描写的具所描写的具体事物体事物 事物特点事物特点表达的情感表达的情感回顾本单元的学习内容，完成学习单。回顾本单元的学习内容，完成学习单。白鹭白鹭白鹭白鹭外形和情态的美外形和情态的美赞美之情赞美之情第一课时落花生落花生落花生落花生外表不好看，外表不好看，但有
2、用但有用想到做人的道理想到做人的道理桂花雨桂花雨桂花雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟珍珠鸟香气四溢；摇香气四溢；摇桂花的乐趣桂花的乐趣思念家乡思念家乡生活感悟生活感悟从怕人到不怕人从怕人到不怕人语文地 你能说说对实际生活你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？中某些事物的感受吗？语文地 从树叶飘落的现象我会从树叶飘落的现象我会产生产生“叶落归根叶落归根”“”“奉献一奉献一生生”的感受。的感受。语文地 我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。语文地字词段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。语文地 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
3、上，使人一见就生爱慕之心。对比对比事物本身的特点事物本身的特点语文地 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。对比对比事物本身的特点事物本身的特点语文地 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。对比事物本身的特点事物本身的特点语文地 它的果实埋在地里。它的果实埋在地里。（白鹭）色素的配合（白鹭）色素的配合,身身段的大小段的大小,一切都很适宜。一切都很适宜。青、红的瓜青、红的瓜,碧绿的藤碧绿的藤和叶和叶,构成了一道别有风趣构成了一道别有风趣的装饰
4、。的装饰。我们来读一读下面的句子，说说表达效果有什么不同。没有充分显示事没有充分显示事物的本身的特点，文物的本身的特点，文章的艺术效果和感染章的艺术效果和感染力也不如原句强。力也不如原句强。语文地 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛运用这种手法，有利于充分显
5、示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。艺术效果和感染力。对比语文地 1 1.花生长在地下，不像苹果那样高挂花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。枝头。2 2.妹妹很乖巧，不像妹妹很乖巧，不像弟弟弟弟 。3 3.爸爸很懒惰，不像爸爸很懒惰，不像妈妈妈妈 。用对比的手法写一写。用对比的手法写一写。那么顽皮那么顽皮那样勤劳那样勤劳语文地 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。第二课时语文地 让让它荒着怪可惜的它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生你们那么爱吃花生,就就开辟出来种花生吧。开辟出来种花生吧。人工智能人工智能的
6、出现为人类的生活开辟了一片的出现为人类的生活开辟了一片新天地。新天地。开辟开辟开垦开垦开创开创建立建立语文地 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿态姿势、样子姿势、样子态度、气度态度、气度语文地（形容气候）（形容气候）_（形容性格）（形容性格）_温和温和家乡的气候很温和。家乡的气候很温和。姐姐的脾气很温和，性格很好。姐姐的脾气很温和，性格很好。气候不冷不热气候不冷不热。性格不严厉，不性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。粗暴，使人感到亲切。语文地 联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？昆明气候温昆明气候温和，四季如春。和，四季如春。语文地 再
7、联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？大熊猫的性情大熊猫的性情温和，小朋友们都温和，小朋友们都喜欢它。喜欢它。语文地 同同一个词语，在不同语境中，一个词语，在不同语境中，意思也不一样。意思也不一样。说一说上面三组句子的规律和特点。解答这种题型的关键在于解答这种题型的关键在于“语境语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。，把握好了语境，难点就迎刃而解了。语文地简单精神便宜 许多许多词语在词语在不同的语境中意不同的语境中意思也是不同的。思也是不同的。语文地试着在不同语境中运用这些词语：练一练练一练（形容事情）（形容事情）_ _ _（形容头脑）（形容头脑）_简单简单弟弟很简单，从不说谎。弟弟很简
8、单，从不说谎。不复杂，不复杂，头绪少。头绪少。平凡平凡这件事能做到这个程度，真不简单。这件事能做到这个程度，真不简单。语文地（形容人）形容人）_（形容植物）形容植物）_ _ _ _。精神精神这孩子真精神。这孩子真精神。活跃，有生气。活跃，有生气。十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神色，分外显得精神形容人或物有生气。形容人或物有生气。语文地（表示自豪）（表示自豪）_（表示自大）（表示自大）_骄傲骄傲虚心使人进步虚心使人进步,骄傲使人落后。骄傲使人落后。能为班级贡献一份力量，我们能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。感到无比骄傲。语文地日积月累蝉蝉(唐唐)
9、虞世南虞世南垂緌饮清露，流垂緌饮清露，流响出疏响出疏桐。桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。ruji语文地虞虞世南世南（558558638638），），字字伯伯施，越施，越州余姚（今浙江州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、法家、文学家、诗人。诗人。语文地垂緌（垂緌（ru）：）：古人结在颔下的帽缨下垂古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。有些相似。流响：流响：指连续不断的蝉鸣声。指连续不断的蝉鸣声。藉：藉：凭借。凭借。注释注释语文地诗意
10、诗意 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。语文地我会背我会背蝉蝉(唐唐)虞世南虞世南垂緌饮清露，流垂緌饮清露，流响出疏响出疏桐桐居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。ruji形象形象习性习性声音声音高洁的志向高洁的志向语文地知识拓展知识拓展 蝉蝉 唐代：李商隐唐代：李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。语文地部编小学语文五年级上册语文园地一语文
11、园地一语文地交流平台交流平台 本单元我们通过阅读名家作品，认识了四种美好的事物。它们分别是郭沫若笔下散文诗一样优雅的白鹭，许地山笔下的朴实无华的花生，琦君饱含乡情的桂花，冯骥才孩子般可爱的珍珠鸟。下面我们就来交流收获吧。语文地我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。语文地琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。使我很受感动。语文地落花生落花生中，作者借花生
12、朴实无华、用中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。我深受启发。语文地词句段运用词句段运用l读下面的句子，读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之体会它们在描写事物的方法上的相似之处。处。l它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。果实，高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。语文地l(白鹭白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使
13、如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。而且太不寻常了。l青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。语文地 这些句子都运用了这些句子都运用了对比对比的手法，的手法，将所要描写的事物，与其相似的事将所要描写的事物，与其相似的事物进行对比，体现所描写事物的特物进行对比，体现所描写事物的特点，非常形象点，非常形象。语文地l比较每组句子中加点词语的意思，根据要
14、求用比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和温和”写句子。写句子。开辟开辟 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。.语文地 第一句中的“开辟”是开拓的意思；第二句中的“开辟”是开创、创立的意思。语文地姿态姿态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。大家以全新的姿态迎接新年的到来。.第一句中的“姿态”是指姿势；第二句中的“姿态”是指姿势、样儿。语文地温和温和
15、(形容气候形容气候)_(形容性格形容性格)_昆明气候温和，四季如春。昆明气候温和，四季如春。大熊猫性格温和，惹人喜爱。大熊猫性格温和，惹人喜爱。语文地日积月累日积月累 蝉蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。语文地作者简介作者简介虞世南虞世南（558年638年），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。语文地词语解释词语解释垂緌：緌：清露：清露：流响：流响：疏：疏：藉：藉：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。指连续不断的蝉鸣声。开阔、稀疏。凭借。语文地 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗歌大意诗歌大意语文地拓展阅读拓展阅读 蝉 宋 苏轼蜕形浊污中，羽翼便翾好。秋来闲何阔，已抱寒茎槁。