新苏教版一年级数学上册教案.pdf

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1、第 1单 元 课 题：数 一 数 教 学 目 标：1、让 学 生 通 过 看 和 数 了 解 画 面 的 具 体 内 容，引 导 学 生 感 受 看 和 数 是 认 识 生 活 中 的 事 物，是 学 习 数 学 常 用 的 方 法。2、引 导 学 生 一 件 一 件 地 观 察 场 景 中 的 主 要 物 体，并 分 别 数 出 这 些 物 体 的 个 数，初 步 培 养 有 条 理 地 观 察 的 习 惯。3、让 学 生 在 自 己 探 索 与 合 作 交 流 中 观 察、学 习。教 学 重、难 点：让 学 生 通 过 实 践、探 索、合 作 交 流，掌 握 数 数。帮 助 学 生 解 决

2、 认 知 过 程 中 的 困 难。课 前 准 备：教 学 挂 图、学 具。教 学 程 序：一、情 境 导 入 1、讲 述：小 朋 友 们，暑 假 里 爸 爸 妈 妈 都 带 你 们 去 哪 玩 了？告 诉 大 家 一 个 好 消 息，今 天 老 师 要 带 大 家 到 一 个 热 闹 的 地 方 一 一 动 物 乐 园，高 兴 吗？2、出 示 挂 图，进 一 步 激 发 起 数 数 的 兴 趣，初 步 探 索。嘀！动 物 乐 园 到 了，你 们 看，动 物 乐 园 里 可 热 闹 啦，让 我 们 快 快 向 前 去，小 朋 友，睁 大 眼 睛，你 看 看 图 上 有 些 什 么？二、思 索 探

3、 究 1、看 图 了 解 画 图 的 内 容，图 上 有 些 什 么？分 别 在 哪 里？（引 导 学 生 按 一 定 顺 序 观 察 图）2、结 合 画 面 下 的 1 0幅 小 图 观 察,这 1 0幅 小 图 都 是 从 场 景 里 提 取 的，让 学 生 一 件 一 件 地 观 察 场 景 中 的 主 要 物 体，并 分 别 数 出 这 些 物 体 的 个 数。3、用 圆 点 表 示 物 体 的 个 数。引 导 学 生 看 小 图 与 之 下 面 的 圆 点，它 们 之 间 有 什 么 关 系？（圆 点 与 物 体 有 一 一 对 应 关 系，渗 透 着 对 应 的 思 想。）思 考

4、与 调 整：4、第 七、八、十 这 三 幅 小 图 中 有 圆 点 无 物 体，这 个 问 号 是 什 么 意 思？放 手 让 学 生 根 据 圆 点 个 数，到 情 景 图 中 找 相 应 的 物 体。三、交 流 共 享 思 考 与 调 整：1、数 数 练 习(1)教 室 里 有 几 扇 窗？几 扇 门？(2)教 室 的 第 一 排 坐 着 几 个 小 朋 友？(3)小 朋 友 拿 出 10根 小 棒，一 边 数 一 边 拿，并 摆 在 桌 子 上，让 同 桌 同 学 检 查 对 不 对。(4)小 结：数 数 时 要 一 个 一 个 地 数，不 能 漏 掉，也 不 能 重 复 多 数。(5)

5、连 一 连(6)画 一 画 X|k|B|1.c|O|m2、拓 展 运 用 讲 述：小 朋 友，已 经 学 会 了 数 一 数，即 1 一 10的 物 体 的 个 数。你 能 用 1-10这 10个 数 字 中 的 其 中 一 个 数 来 说 句 话 吗？在 小 组 内 说 说。如：我 有 10个 手 指，我 们 小 组 有 4 人，等 等。3、游 戏：火 车 钻 山 洞 讲 述：刚 才 小 朋 友 数 数 数 得 可 真 棒，现 在 我 们 一 起 去 儿 童 乐 园 玩 玩。游 戏 方 法：我 们 分 小 组 进 行，两 个 小 朋 友 手 拉 手 抬 起 来，围 成 山 洞，请 小 组 后

6、 面 的 几 位 同 学 当 司 机，前 面 报 几，后 面 接 着 往 下 报，如 1、2、3,如 果 说 对 了，就 发 出 呜 呜 声，说 错 了，就 咔 嚓 暂 停，说 对 了 再 通 过。四、检 测 完 善 1、我 们 既 能 去 动 物 园，还 能 玩 游 戏，开 心 吗？小 朋 友 爱 动 脑，又 爱 动 手，真 不 错，在 这 节 课 里，你 学 到 了 哪 些 本 领？你 是 怎 么 想 的？2、完 成 课 堂 作 业。第 2 单 元 课 题：比 一 比教 学 目 标：1、使 学 生 联 系 生 活 经 验 认 识 长 短、高 矮 和 轻 重 的 含 义，体 会 比 较 的

7、一 般 方 法，初 步 学 会 比 较 物 体 的 长 短、高 矮 和 轻 重。2、使 学 生 经 历 比 较 的 活 动，初 步 建 立 长 短、高 矮 和 轻 重 的 观 念，培 养 初 步 的 观 察、判 断 和 推 理 能 力。3、使 学 生 感 受 生 活 中 的 数 学 现 象 与 事 实，培 养 对 数 学 学 习 的 积 极 情 感。教 学 重 点：会 比 较 长 短、高 矮 和 轻 重。教 学 难 点：理 解 体 会 长 短、高 矮 和 轻 重 是 相 对 的。课 前 准 备：主 题 图、实 物 投 影 仪。教 学 程 序：课 前 游 戏：对 口 令。师 说 上 句，生 对

8、下 句。我 说 大，我 对 小；我 说 高，我 对 矮；我 说 低，我 对 高；我 说 长，我 对 短；我 说 薄，我 对 厚；我 说 轻，我 对 重；我 说 宽，我 对 窄；我 说 远，我 对 近 一、情 境 导 入 请 一 个 小 朋 友 上 台 和 老 师 比 身 高，请 学 生 说 一 说 比 的 结 果。说 明：高 和 矮 是 比 较 的 结 果。今 天 老 师 要 和 小 朋 友 一 起 比 一 比 物 体 的 长 短、高 矮 和 轻 重，好 吗？揭 题。二、思 索 探 究 1.比 长 短。(1)出 示 主 题 图，指 导 学 生 按 一 定 顺 序，从 上 往 下 观 察 主 题

9、 图，说 说 图 上 画 的 是 哪 儿？从 图 中 你 能 看 到 些 什 么？(2)观 察 两 根 跳 绳，通 过 讨 论 和 交 流，弄 清 图 上 画 的 两 根 跳 绳 就 是 两 个 小 朋 友 用 的。(3)指 导 学 生 用 在 口 画 画，的 方 法 在 书 上 比 较 两 根 跳 绳 的 长 短。思 考 与 调 整:(3)同 桌 交 流 比 较 的 结 果，相 互 说 说 自 己 是 如 何 比 较 的，思 考 与 调 整：为 全 班 交 流 做 准 备。(4)交 流 反 馈，说 说 比 较 两 根 跳 绳 长 短 的 方 法，感 受 长 短 是 比 较 的 结 果。(5)

10、巩 固：实 物 出 示 两 组 绳 子 的 比 较，你 能 比 出 他 它 们 的 长 短 吗？2.比 高 矮。(1)出 示 主 题 图，观 察，说 说 图 中 两 个 小 朋 友 谁 高 谁 矮。(2涯 问：从 哪 幅 图 中 可 以 更 清 楚 地 看 出 两 个 人 的 高 矮？学 生 汇 报 交 流，体 会 高 矮 的 基 本 方 法。(3)请 两 个 学 生 上 来，照 样 子 比 一 比。3.比 轻 重。(1)出 示 天 平，进 行 介 绍。(2)掂 一 掂 钢 笔 和 橡 皮 哪 个 重，然 后 放 到 天 平 上 称 一 称，观 察 谁 重。(3)看 主 题 图，说 明 石 榴

11、 和 柿 子 是 从 树 上 采 下 来 的，观 察 一 下 哪 个 重 些。指 名 交 流。4.体 会 比 长 短、高 矮 和 轻 重 的 方 法。(1虚 问：图 中 哪 些 物 体 之 间 还 可 以 比 一 比 长 短 与 高 矮？(2)组 织 小 朋 友 先 在 小 组 内 交 流 讨 论，教 师 巡 视 指 导，搜 集 讨 论 信 息，以 便 有 目 的 地 指 导 交 流。(3)要 求 小 组 内 推 选 代 表 交 流 找 到 的 比 较 物 体，说 说 自 己 是 如 何 比 较 的，以 不 同 的 方 式 表 述 比 较 的 结 果。如 两 棵 树 的 高 矮 等。5.组 织

12、 讨 论，加 深 认 识。教 师 出 示 一 枝 铅 笔，组 织 学 生 讨 论：这 枝 铅 笔 是 长 还 是 短？通 过 讨 论，使 学 生 明 确，没 有 比 较 就 没 有 长 短、高 矮 之 分。要 讨 论 这 枝 铅 笔 是 长 还 是 短，必 须 再 拿 一 枝 铅 笔 来比 一 比 才 能 确 定。教 师 拿 出 不 同 长 度 的 铅 笔 分 别 与 之 比 较，使 学 生 明 确 长 短、高 矮 是 相 对 的，并 不 是 一 成 不 变 的。三、交 流 共 享 想 想 做 做 第 1题。田 考 与 调 整.(1)光 盘 出 示 两 幅 图，观 察 第 一 幅 图 中 谁

13、的 铅 笔 长，再 心 一 说 说 第 二 幅 图 中 哪 支 铅 笔 最 长。(2)同 桌 比 一 比 铅 笔 的 长 短。指 名 汇 报 交 流。2.想 想 做 做“第 2 题。(1)明 确 题 目 要 求。(2)学 生 按 要 求 在 书 上 练 习。(3)结 合 图 对 学 生 进 行 帮 助 残 疾 人 的 思 想 教 育。(4)提 问：为 什 么 小 鹿 最 高，小 白 兔 最 矮？C 最 加 重 音，学 生 体 会 最 高、最 矮 的 含 义。)3.想 想 做 做 第 3 题。让 学 生 结 合 生 活 实 际 独 立 完 成，并 说 说 自 己 是 怎 样 想 的，进 一 步

14、体 会 比 较 的 方 法 和 策 略。教 师 出 示 一 个 三 角 形，折 开 后 比 较，让 学 生 的 头 脑 中 知 道 走 斜 边 最 短。4 想 想 做 做 第 4 题。(1)读 题，学 生 自 主 练 习。(2)巡 视，搜 集 学 生 的 反 馈 信 息。(3)学 生 交 流，说 明 自 己 的 想 法。发 展 学 生 的 推 理 能 力。5、找 几 个 同 学，从 高 到 矮 排 排 队。四、检 测 完 善 1.提 问：今 天 在 学 习 中，你 比 较 了 哪 些 物 体，比 的 结 果 怎 样？学 生 自 由 交 流。2.要 求 学 生 回 家 在 自 己 家 里 找 一

15、 些 物 体，比 一 比 他 们 的 长 短、高 矮 和 轻 重。3.完 成 课 堂 作 业。第 3 单 元 课 题：分 一 分 教 学 目 标：1、初 步 学 会 按 一 定 的 标 准 分 类，并 能 在 日 常 生 活 中 初 步 应 用。2、培 养 整 理 学 习 用 品 和 生 活 用 品 的 习 惯。3、经 历 数 学 活 动 的 过 程，获 得 数 学 活 动 的 积 极 体 验。教 学 重 点：让 学 生 在 观 察 和 分 一 分 活 动 中 认 识 分 类 的 含 义，感 受 分 类 的 作 用。教 学 难 点：初 步 学 会 按 一 定 的 标 准 进 行 分 类。课 前

16、 准 备：挂 图、一 些 实 物。教 学 程 序：一、情 境 导 入 谈 话：小 朋 友，你 们 都 和 爸 爸 妈 妈 去 超 市 买 过 东 西 吧。今 天 老 师 在 超 市 买 了 一 些 东 西。(出 示 零 食 和 日 用 品)但 不 知 道 装 袋，聪 明 的 你 能 帮 老 师 分 一 分 吗？揭 示 课 题，今 天，我 们 一 起 来 研 究 怎 样 把 东 西 有 规 律 地 分 一 分。二、思 索 探 究 1、寻 求 分 类”的 策 略。(1)同 桌 讨 论，你 准 备 怎 样 分？为 什 么 这 样 分？(2)交 流 分 的 方 法，相 互 评 价。2、动 手 操 作，

17、体 验 分 类。指 名 上 台 演 示。3、反 馈 分 类 的 结 果。在 你 们 的 帮 助 下，老 师 所 买 的 东 西 整 理 好 了，谢 谢 你 们。4、小 结。刚 才 我 们 按 这 些 物 品 的 用 途 把 它 们 分 成 两 类。在 我 们 的 学 习 生 活 中 经 常 需 要 我 们 按 照 一 定 的 标 准 将 一 些 物 品 分 一 分，这 样 东 西 的 摆 放 就 显 得 更 整 齐 了，我 思 考 与 调 整：们 用 起 来 也 更 方 便。5、观 察 书 中 例 题，问：图 中 物 品 有 没 有 整 理 好，为 什 么？6、练 一 练 想 想 做 做 第

18、1题。想 一 想，下 面 的 动 物 哪 些 生 活 在 水 里？圈 一 圈，你 认 为 哪 些 动 物 生 活 在 水 里？说 一 说，其 余 的 动 物 生 活 哪 里？三、交 流 共 享 1、想 想 做 做 第 2 题。老 师 所 买 的 东 西 在 小 朋 友 的 帮 助 下，放 的 很 有 条 理，可 是 老 师 家 中 的 小 弟 弟 很 调 皮，把 玩 具 扔 得 满 地 都 是。(1)说 说 它 们 各 在 哪 里 行 驶。(2)根 据 刚 才 那 些 玩 具 在 哪 里 行 驶 的 特 点 来 分 一 分。(3)同 桌 互 相 检 查。(4)你 还 能 按 别 的 特 点 来

19、 分 一 分 吗？2、想 想 做 第 3 题。学 校 的 科 学 小 分 队 收 集 了 一 些 树 叶，想 考 考 我 们 小 朋 友，这 些 树 叶 真 美 呀！你 会 分 吗？(1)小 组 讨 论 可 以 按 什 么 特 点 来 分。(2)小 组 活 动：把 分 类 的 结 果 展 示 在 书 上。(3)评 价 每 组 的 分 类 结 果。3、想 想 做 第 4 题。国 庆 节 快 到 了，许 多 班 级 已 开 始 排 练 节 目。瞧，这 是 四 2班 的 学 生 正 在 彩 排 呢，你 能 帮 他 们 分 一 分 吗？先 独 立 分，再 指 名 交 流，说 出 理 由。四、检 测 完

20、 善 学 生 总 结 本 课 所 学 的 内 容，谈 感 想 及 收 获，老 师 再 作 概 括 总 结。要 求 学 生 回 家 后 整 理 自 己 的 书 包 和 房 间。完 成 课 堂 作 业。思 考 与 调 整:第 4 单 元 课 题：认 位 置 教 学 目 标：1.使 学 生 在 具 体 场 景 里 体 会 上、下，前、后，左、右 的 位 置 关 系，初 步 学 会 使 用 上、下，前、后，左、右 等 词 描 述 物 体 所 在 的 位 置，培 养 初 步 的 空 间 观 念。2.使 学 生 在 熟 悉 的 情 境 中 感 受 数 学 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系，学 习 发

21、 现 和 解 决 数 学 问 题，获 得 成 功 的 体 验，树 立 学 习 数 学 的 自 信 心。教 学 重 难 点：初 步 学 会 使 用 上、下，前、后，左、右 等 词 描 述 物 体 所 在 的 位 置，培 养 初 步 的 空 间 观 念。课 前 准 备：教 学 挂 图。教 学 程 序：-.情 境 导 入 谈 话：小 朋 友 们 已 经 是 一 年 级 的 小 学 生 了，懂 得 了 很 多 课 堂 纪 律。老 师 问 问 大 家，当 我 们 想 发 言 的 时 候 应 该 先 怎 么 样？（指 名 回 答）大 家 举 手 看 一 看？（让 学 生 在 座 位 上 举 手）提 问：大

22、 家 举 的 是 哪 只 手？没 有 举 起 来 的 这 只 手 是（左 手）谁 来 说 说 怎 样 区 分 左、右 手？谈 话：左 手 和 右 手 是 一 对 好 朋 友，配 合 起 来 力 量 可 大 了!小 朋 友 再 看 一 看，在 我 们 的 身 上 你 还 能 找 出 这 样 的 好 朋 友 吗？谁 来 说 说？（要 求 学 生 摸 着 说）小 游 戏 曲 慢 到 快 听 口 令 做 动 作:想 想 做 做 第 1题 X左 手 握 拳 头，右 手 握 拳 头；左 边 拍 拍 手，右 边 拍 拍 手；左 手 摸 右 耳，右 手 摸 左 耳。二.探 索 交 流 思 考 与 调 整：1.

23、多 媒 体 出 示 小 朋 友 在 教 室 里 上 课 的 场 景。谈 话：小 朋 友 们 上 课 坐 得 多 整 齐 啊！你 能 用 我 们 刚 才 学 习 的 左 和 右 来 说 说 他 们 的 位 置 关 系 吗？同 桌 讨 论，尝 试 说 说 小 明 与 小 红 的 位 置 关 系。交 流 反 由 越 馈，引 导 学 生 正 确 说 出“小 明 坐 在 小 红 的 左 边，小 红 坐 在 小 明 的 右 边 如 果 有 的 学 生 说“小 明 坐 在 左 边”，则 启 发：这 样 说 不 够 完 整，你 能 完 整 地 说 一 说 小 明 坐 在 谁 的 左 边 吗？小 结：在 描 述

24、 两 个 人 的 位 置 关 系 时，要 说 清 楚 谁 在 谁 的 左 边 或 右 边。提 问：你 还 能 看 图 说 说 哪 些 物 体 有 左、右 的 位 置 关 系？同 桌 互 相 说 后 汇 报。2.联 系 教 室 里 的 真 实 场 景，强 化 对 左 右 位 置 关 系 的 认 识（“想 想 做 做”第 2 题 I让 每 个 学 生 自 由 说 一 说 坐 在 自 己 左 面 的 小 朋 友 是 谁，坐 在 自 己 右 面 的 小 朋 友 是 谁，再 同 桌 交 流，最 后 指 名 回 答。选 同 桌 两 个 小 朋 友，让 其 他 小 朋 友 说 一 说 谁 在 谁 的 左 边

25、，谁 在 谁 的 右 边。选 横 排 或 竖 排 里 的 三 个 小 朋 友，请 学 生 说 说 中 间 小 朋 友 所 处 的 位 置。小 结：我 们 在 描 述 位 置 时，一 定 要 说 清 楚，谁 在 谁 的 左 边 或 右 边，而 不 能 只 说 谁 在 左 边 或 右 边。3.让 学 生 就 教 室 里 的 某 一 人 或 物 说 一 说 所 处 的 位 置。（可 以 用 前、后 的 关 系 进 行 表 达）三.反 馈 完 善 1.完 成“想 想 做 做”第 3 题。谈 话:星 期 天，小 熊 买 了 好 多 好 吃 的 来 招 待 好 朋 友（多 媒 体 出 示 情 境 图 X

26、谁 来 说 说 小 熊 都 买 了 什 么？提 问：每 个 小 朋 友 可 以 选 一 样，但 是 不 能 说 出 它 的 名 字，只 能 说 出 它 上、下、左、右 的 邻 居 各 是 谁，让 大 家 来 猜 一 猜 好 吗？2.完 成“想 想 做 做”第 4 题。同 桌 合 作 操 作：把 数 学 书 摆 在 课 桌 的 中 间，把 文 具 盒 摆 在 数 学 书 的 右 面，把 学 具 盒 摆 在 数 学 书 的 左 面，把 小 尺 摆 在 文 具 盒 的 上 面。让 学 生 说 一 说，摆 在 最 左 边 的 是 什 么，摆 在 最 右 边 的 思 考 与 调 整：是 什 么。从 左

27、数，文 具 盒 是 第 几 个，从 右 数，文 具 盒 是 第 几 个。数 学 书 的 左 边 有 什 么，右 边 有 什 么。要 求 同 桌 合 作，自 由 摆 放 学 具，再 互 相 说 给 同 桌 听，指 名 交 流。3.完 成“想 想 做 做”第 5、6 题。先 让 学 生 在 小 组 内 交 流，最 后 指 名 全 班 交 流。第 5 题 可 让 学 生 先 看 图 说，再 让 学 生 说 说 还 可 以 怎 样 说。四.总 结 点 拨，拓 展 应 用 提 问：小 朋 友 们，谁 来 说 说 这 节 课 你 都 知 道 了 些 什 么？（揭 示 课 题：认 位 置）谈 话：课 后，请

28、 小 朋 友 们 用 你 们 那 善 于 发 现 的 眼 睛 到 生 活 中 去 仔 细 观 察，找 出 各 种 物 体 间 的 位 置 关 系，并 且 说 一 说，好 吗？第 5 单 元 课 题：认 数 15教 学 目 标：1、学 生 熟 练 地 掌 握 数 量 是 1 5 的 物 体，知 道 1 5每 个 数 的 具 体 含 义，会 读、会 写 1 5。2、是 学 生 掌 握 5 以 内 数 的 顺 序，使 学 生 能 用 数 表 示 事 物 的 个 数 和 事 物 的 顺 序，并 体 会 到 数 存 在 于 日 常 生 活 里，初 步 培 养 学 生 用 数 观 察 事 物 的 习 惯。

29、教 学 重 点：理 解 1 5 每 一 个 数 的 具 体 含 义，会 读、会 写 1 5。教 学 难 点：指 导 学 生 写 数 字，特 别 是 3和 5课 前 准 备：教 师 准 备 小 动 物 贴 画 若 干 张、学 生 准 备 学 具 盒 教 学 程 序：-.情 境 导 入 小 朋 友，你 知 道 9 月 1 0日 是 什 么 日 子 吗？大 家 是 怎 样 庆 祝 教 师 节 的 呢？（出 示 图）说 说 图 上 有 什 么？学 生 说 说 可 以 用 1、2、3、4、5 表 示 人 或 物。二.探 索 交 流 1、认 识 数 字 1 刚 才 大 家 在 图 上 找 到 一 块 黑

30、板、一 个 男 孩、一 架 手 风 琴 等 等，这 些 物 体 都 是 一 个，都 可 以 用 1颗 算 珠 表 示，认 识 数 字“1”。（老 师 板 书 1）齐 读 1,用“1”说 一 句 话。理 解 数 字 1的 含 义。认 识 字 型，你 觉 得 1像 什 么？老 师 范 写，学 生 书 空 练 习。想 象 1像 什 么：小 棒、棍 子 跟 着 老 师 的 要 求 书 空。思 考 与 调 整：请 你 拿 出 一 支 铅 笔 画 一 个 圈，拿 出 一 本 数 学 书 等，充 分 认 识“1”。2、学 习 数 字 2 5。图 上 有 两 盆 花，每 个 人 有 两 只 手，可 以 用 几

31、 个 算 珠 来 表 示 呢？也 可 以 用 数 字 几 表 示 呢？（板 书 2）说 说 2 像 什 么？指 导 学 生 书 写。自 己 动 手 操 作。自 己 归 纳 思 考 与 调 整：出 2。想 象：像 一 只 小 鸭 子。你 能 摆 出 2 根 小 棒 吗？画 2 个 圆，或 是 拿 出 2 个 圆 片 等。大 家 看 见 图 上 有 3 个 跳 舞 的 小 女 孩，你 能 从 铅 笔 盒 里 拿 出 3 支 铅 笔，在 纸 上 画 出 3 个 圆，拨 3 颗 算 珠 吗？这 些 物 体 都 是 3 个，我 们 可 以 用 数 字 几 表 示？（板 书 3）说 一 说：3 像 什 么

32、？着 重 指 导 学 生 书 写。自 己 动 手，说、摆、画，认 识 数 字 3,3 像 我 们 的 耳 朵，做 书 空 练 习。你 还 能 在 我 们 教 室 里 找 到 和 3 有 关 的 东 西 吗？照 样 子，让 学 生 学 习 数 字 4、5。指 导 学 生 写 数 字 4、5,着 重 指 导 写 5。3、指 导 书 写 数 字。注 意 学 生 的 写 字 姿 势。尤 其 是 3 和 5,老 师 巡 视，即 使 纠 正 学 生 的 错 误。三.反 馈 完 善 1、你 能 用 我 们 学 过 的 数 字 1 5 说 一 说 我 们 身 边 的 东 西 吗？小 组 合 作：说 说 身 边

33、 的 东 西。2、完 成 书 上 的“想 想 做 做”自 己 独 立 完 成，并 想 一 想，说 说 自 己 是 怎 么 连 的。指 导 学 生 看 第 1题，说 说 图 上 有 几 根 黄 瓜？和 数 字 几 连 起 来 了？你 能 照 样 子 连 一 连 吗？看 数 字 涂 色，让 学 生 自 己 完 成，由 同 桌 帮 助 检 查 对 不 对。（3）看 图 写 数，数 到 几 就 在 日 字 格 里 写 几。四、拓 展 延 伸，发 展 概 念。四、拓 展 延 伸 你 学 到 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的 地 方？指 名 说 说。第 5 单 元 课 题：认 数 15的 练 习 教

34、 学 目 标：思 考 与 调 整:1、继 续 认 识 15各 数，培 养 良 好 的 书 写 习 惯。2、会 用 5 以 内 的 数 描 述 生 活 中 物 体 的 个 数，体 会 数 存 在 于 日 常 生 活 中，初 步 建 立 数 感。3、通 过 形 式 多 样 的 练 习，培 养 学 生 对 数 学 的 兴 趣。教 学 重 点：比 较 到 位 地 书 写 1 5 各 数 教 学 难 点：逐 步 培 养 良 好 的 学 习 习 惯。课 前 准 备：图 片、记 数 器、数 卡 教 学 程 序：-.知 识 再 现 1、我 们 学 习 了 哪 几 个 数？从 1 到 5 数 一 数。反 过 来

35、 数 一 数。学 生 按 顺 序 数 数。今 天 我 们 继 续 学 习 这 几 个 数。2、出 示 数 卡，在 计 数 器 上 拨 出 数。2 拨 上 1是 几？3 呢？学 生 拨 一 拨，边 拨 边 说 二.基 本 练 习，查 漏 补 缺 1、想 想 做 做 5出 示 丰 收 图，让 学 生 说 说 图 上 画 的 是 什 么？数 一 数 每 一 样 物 体 有 几 个？你 能 用 数 字 几 表 示？在 日 字 格 里 写 一 写。可 以 根 据 班 级 实 际 情 况，出 示 一 些 身 边 的 实 物，让 学 生 写 数 字。比 一 比 谁 写 得 又 快 又 好。2、想 想 做 做

36、 6 画 出 花 瓶 中 缺 少 的 画。老 师 说 明 题 意，花 瓶 上 表 示 的 是 应 该 有 的 朵 数，数 一 数 少 几 朵 花，你 能 添 上 吗？学 生 独 立 完 成，说 说 你 添 了 几 朵，为 什 么？3、想 想 做 做 7 规 范 写 数 在 日 字 格 里 写 数。教 师 巡 视 指 导。三.课 堂 评 价，拓 展 延 伸 1、今 天 你 哪 些 方 面 有 进 步？2、生 活 中 哪 些 地 方 你 见 过 1 5 这 些 数？教 学 目 标：第 5 单 元 课 题：认 识 几 和 第 几 思 考 与 调 整:1、让 学 生 经 历 观 察、活 动、交 流 的

37、 过 程，初 步 理 解“几”和“第 几”的 不 同 含 义，能 区 分 几 个 和 第 几 个，并 在 实 际 中 加 以 运 用。2、在 具 体 的 情 境 中 练 习 运 用“上、下、前、后、做、右”这 些 词 语 与“第 几”相 结 合 描 述 物 体 的 位 置，培 养 学 生 初 步 的 观 察、探 索 规 律 和 推 理 的 能 力。3、让 学 生 在 学 习 活 动 中 发 展 合 作 交 流 的 意 识，培 养 语 言 表 达 的 能 力，并 且 能 渗 透 尊 敬 老 人 的 教 育。教 学 重 点：区 分 和 理 解 几、第 几 的 不 同 含 义，并 能 在 生 活 实

38、 际 中 运 用。教 学 难 点：灵 活 运 用 几 和 第 几 来 回 答 生 活 中 的 实 际 问 题。教 学 程 序：一、情 境 导 入 小 朋 友 们 喜 欢 去 动 物 园 玩 吗？你 们 瞧，动 物 园 一 大 早 就 有 人 来 排 队 买 票 了。(出 示 排 队 买 票 图。)二、探 究 交 流 1、出 示 教 学 挂 图(1)这 时 有 几 个 人 在 排 队 买 票？(2)请 小 朋 友 数 一 数 戴 帽 子 的 小 男 孩 排 在 第 几？不 戴 帽 子 的 男 孩 排 在 第 几？(3)排 在 第 1的 是 谁？(4)黄 头 发 的 小 姑 娘 前 面 有 几 个

39、 人？后 面 有 几 个人？说 明：排 队 的 时 候 我 们 都 从 前 面 数 起，在 生 活 中 有 很 多 这 样 要 数 第 几 的 时 候。(5)看 了 图，你 还 可 以 说 出 什 么？2、想 想 做 做 第 2题(左 图 X 思 考 与 调 整：过 渡：小 明 买 好 票 来 找 小 丽(1)问：小 丽 住 在 第 几 层 呢，你 是 怎 么 数 的？(同 桌 讨 论 后 交 流)指 出：一 般 楼 房 的 第 几 层，是 从 下 往 上 数 的。(2)问：如 果 小 丽 住 在 3楼 应 该 出 现 在 哪 个 阳 台？(3)问：老 师 想 了 解 哪 些 同 学 住 的

40、是 楼 房？你 家 住 几 楼？3、想 想 做 做 第 1题。过 渡：小 明、小 丽 要 进 动 物 园 要 做 对 点 灯 笼 的 游 戏 才 行？你 想 试 一 试 吗？(1)老 师 点 灯 笼 学 生 回 答。问：点 的 是 第 几 个 灯 笼？你 是 怎 么 数 的？注 意 数 的 时 候 要 说 清 楚 是 从 左 边 数 起 还 是 从 右 边 数 起。问：现 在 点 的 是 第 几 个 灯 笼？。问：从 右 边 看 点 了 几 个 灯 笼？(2)老 师 提 要 求 学 生 涂 色。左 边 第 3个，左 边 3个。右 边 第 2个，右 边 2个。问：这 里 的 第 2个 和 2个

41、意 思 一 样 吗？(3)书 上 练 习。过 渡：大 家 都 想 来 点 灯 笼，下 面 我 们 打 开 书 一 起 来 涂 一 涂。从 左 边 起 点 4个 灯 笼？(。)指 名 上 黑 板 涂 色从 左 边 起 点 第 4个 灯 笼？（。）这 就 是 我 们 今 天 要 学 习 的 内 容：几 和 第 几。（板 书：几 和 第 几）三、反 馈 完 善 1、想 想 做 做 第 2题。过 渡：来 到 动 物 园，小 红 和 小 明 首 先 看 到 了 猴 子 捞 思 考 与 调 整 月 亮 的 表 演。问：同 学 们 看 哪 只 猴 子 比 较 特 别？它 是 第 几 只 猴 子，你 是 怎

42、么 数 的？（说：老 师 将 这 个 问 题 交 给 小 组 讨 论，每 组 选 个 同 学 汇 报 你 们 讨 论 出 的 答 案）得 出：可 以 从 上 面 数 起，戴 帽 子 的 是 第 2只，也 可 以 从 下 面 数 起，戴 帽 子 的 是 第 4只。问：猴 子 能 捞 起 月 亮 来 吗？为 什 么？让 我 们 来 看 一 看。2 想 想 做 做 第 4题。过 渡：动 物 园 里 的 小 动 物 们 听 说 山 那 边 有 场 精 彩 的 比 赛，正 兴 高 采 烈 地 去 看 比 赛 呢！（1）问：上 山 的 动 物 有 几 只？谁 第 一？谁 第 二？问：上 山 的 动 物 有

43、 几 只？谁 第 一？谁 第 二？3、想 想 做 做 3比 赛 结 果 出 来，小 象、小 猪 和 小 狗 站 在 了 领 奖 台 上，你 知 道 它 们 各 是 第 几 名 吗？你 是 怎 么 知 道 的？4、想 想 做 做 第 5题。问：4号 车 前 面 有 几 辆 车？是 哪 些 车？问：5号 车 前 面 是 几 号 车？后 面 又 是 几 号 车？问：4号 车 前 面 是 几 号 车？后 面 又 是 几 号 车？问：除 了 这 几 个 问 题 外，你 还 想 到 什 么 考 考 大 家？（小 组 讨 论）交 流：1号 车 前 面 是 5号 车；5号 车 前 面 是 2号 车；1号 车

44、后 面 是 4号 车 和 3号 车；前 3名 的 是 2号、5号、1号 车；最 后 一 名 是 3号 车 追 问：刚 才 说 的 是 前 3名 和 第 3名 一 样 吗？为 什 么？小 结，几 和 第 几”是 不 一 样 的：几”表 示 一 共 有 多 少 个：第 几”只 表 示 其 中 的 某 一 个。五、总 结 评 价。通 过 今 天 这 节 课，你 知 道 了 什 么？安 排 学 生 相 互 说 一 说，再 交 流。思 考 与 调 整:第 5 单 元 课 题：认 识 0教 学 目 标：1引 导 学 生 探 索 0”的 意 义，表 示 一 个 也 没 有，并 理 解 0 的 其 它 含 义

45、 起 点，分 界 线 等，规 范 0”的 写 法，使 学 生 能 较 工 整 地 书 写 0。2 通 过 紧 密 联 系 生 活 实 践 活 动，激 发 学 习 兴 趣，让 学 生 认 识 到 数 学 与 生 活 息 息 相 关。3 培 养 学 生 的 想 象 力、合 作 探 究 的 能 力 和 认 真 书 写 的 好 习 惯。教 学 重 点：1.初 步 知 道 0 的 含 义，0 在 数 中 的 顺 序，会 读 写 0.2.指 导 学 生 规 范 书 写，养 成 良 好 的 学 习 习 惯.教 学 难 点：理 解 0 的 含 义 课 前 准 备：课 件、直 尺 等。教 学 程 序：一、情 景

46、 导 入 教 师：小 朋 友 们 喜 欢 听 故 事 吗？今 天 老 师 就 给 大 家 讲 个 小 兔 采 蘑 菇 的 故 事。师 讲 故 事：星 期 天，有 四 只 小 兔 告 别 了 兔 妈 妈 结 伴 出 去 采 蘑 菇，它 们 高 高 兴 兴 的 向 森 林 走 去。其 中 有 三 只 小 兔 采 蘑 菇 的 时 候 非 常 专 心，采 了 一 个 又 一 个 蘑 菇。还 有 一 只 小 兔 在 采 蘑 菇 的 时 候 一 会 儿 看 看 远 处 的 风 景，一会 儿 看 看 飞 来 的 蝴 蝶，结 果 怎 么 样 呢？我 们 一 起 来 看 看。二、探 究 交 流（-）出 示 课

47、件 1.学 习 例 1教 师：你 知 道 故 事 里 的 那 只 三 心 二 意 的 小 兔 是 哪 一 只 吗？你 是 怎 么 知 道 的 呢？别 的 小 兔 采 了 多 少 个 蘑 菇，你 能 用 数 字 表 示 出 来 吗？教 师：小 白 兔 一 个 也 没 采 到，应 该 用 数 字 几 表 示 呢？教 师：同 学 们 真 聪 明，0 也 和 1、2、3 这 些 数 一 样，也 是 一 个 数.教 师：今 天 我 们 就 一 起 来 研 究 有 关 0”的 知 识.（板 书：0 的 认 识）师 指 着 小 兔 下 面 的 0 问：在 这 里 0 表 示 什 么 呢？（板 书：一 个 也

48、 没 有）教 师：小 兔 采 蘑 菇 的 时 候 三 心 二 意，所 以 一 个 蘑 菇 也 没 有 采 到。我 们 小 朋 友 可 不 能 向 它 那 样，上 课 的 时 候 要 认 真 听 讲，这 样 才 能 获 得 更 多 的 知 识。2.学 习 例 2（1）看 图，想 一 想，两 幅 图 表 示 怎 样 的 一 件 事 情。试 着 用 几 句 话 把 这 两 幅 图 的 意 思 连 起 来 说 说。再 跟 同 桌 说 一 说。（2）思 考：原 来 的 萝 卜 数 用 什 么 数 表 示?现 在 呢？这 里 的 0 表 示 什 么？集 体 交 流，小 结。（一 个 萝 卜 也 没 有 用

49、 0 表 示）3.说 说 生 活 中 用 0 表 示 的 例 子。师：小 兔 一 个 蘑 菇 也 没 有 采 到，我 们 用 0 来 表 示。生 活 中 用 0 表 示 的 例 子 非 常 多，比 如：桌 上 有 三 个 苹 果，爸 爸 吃 了 一 个，妈 妈 吃 了 一 个，我 吃 了 一 个，结 果 一 个 苹 果 也 没 有 了，这 时 苹 果 的 个 数 可 以 用 0 表 示。你 能 说 几 个 要 用 0 表 示 的 例 子 吗？（学 生 说，教 师 正 确 地 引 导。）思 考 与 调 整：4.生 活 中 的 0。教 师：现 在 想 一 想 生 活 中 你 在 哪 儿 见 过 0

50、 呢？（门 牌 号 码 上 的 0；电 话 号 码 上 的 0；直 尺 上 的 0出 示 有 0 的 图 片）课 前 老 师 也 收 集 了 一 些 有 0 的 图 片，我 们 一 起 来 看 看）思 考 与 调 整：（二）感 知 0 的 另 两 种 含 义.1.观 察 自 己 的 直 尺 教 师：课 前 同 学 们 也 准 备 了 直 尺，拿 出 直 尺，放 在 桌 上。找 一 找 0 在 哪 里，小 手 指 向 0。你 能 大 声 的 把 直 尺 上 的 数 字 读 一 遍 吗？2.出 示 图 片（直 尺）教 师：直 尺 上 的 数 是 怎 样 排 列 的？这 些 数 是 从 几 开 始