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1、 2023年艺术教研组工作总结(7篇)艺术教研组工作总结篇一 一、确定教研资料，提高自身业务水平。 教研的资料打算着教师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让教师们填写“语文组活动开展方案“一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的资料并撰写入教研规划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身进展的需求，真正到达为用而学、学以致用“的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、入思想、理论着手，实践课程改革。 曾记
2、得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，仅有将思想改革进展究竟才能将课程改革落在实处!“是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进展着。所以本学期我们鼓舞教师们实行“多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。 三、紧抓课堂教学，促进综合本领的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供应了一个
3、自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 (1)我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的本领。 多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我
4、的若干提议。 (2)我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境“短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花! 艺术教研组工作总结篇二 充实的教育教学工作已经完毕，对综合教研组这一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师依据学期初的预定目标，在兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。俗话说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，现总结如下： 一、教研组建立
5、方面 1、积极落实新课标精神本学期，本教研组留意仔细组织教师学习新课标有关精神，仔细要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求教师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在几次的常规检查中发觉，本组教师备课较仔细，教案编写有用，针对性强，教法设计新奇，合理科学，表达出教师对新的教育教学理念的学习和领悟。 2、加强理论学习，不断更新教学观念 学期一开头，全组教师仔细学习学校本学期的教学工作规划。并准时制定了科学、合理的工作规划、教学进度，在实际工作中有规划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中消失的疑难、困惑或阅历、建议，全组教师一起积极热闹探
6、讨，对改良教学水平有很大程度的启发和帮忙。 3、加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。我组教师每次听课后都能进展很仔细地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。每次的开课时，我组都将教师上课的情景准时记录，反应给作课教师，提高自身的上课特色。每次的教学视频活动上，各位组员教师就某一教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。每次的专题研讨，每位教师都能仔细的做好
7、预备，研讨时都能即时记录其他教师的内容要点，便于借鉴和学习。 我们教研组人员多，学科杂，教师担当教学任务均很重，但我们通过每次的教研活动不断增进同事之间的沟通和了解，亲密的联系，并在工作上大家相互帮忙，增进彼此之间的团结与合作，发扬了团结协作的精神。因此组内风气较好，对领导和教育处的指示和要求，都能准时地完成。 二、教学常规方面 全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，落实在实处。在学校进行的四次常规教学检查中大局部教师的教案能根据学校要求的标准来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教学重难点，教学步骤等;并能于课后准时记录教学反思和学生的作业反应。每次检查完毕，教研组长都能
8、把检查的结果反应给每位教师，让其能准时改良自己的缺乏，更好地为教学效劳。此外，本学期全组教师听课任务差不多到达学校要求，即每学期不少于20节课。 三、今后工作的努力方向 1、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养。 2、克制学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。 3、组内教师还要加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。 4、教研组教师都比拟年轻，缺乏教研阅历和专t业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。所以要抓住任何外出学习的时机，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。 艺术教研组工作总结
9、篇三 每一学期都是劳碌的，充实的，20_20_学年度其次学期也不例外，在众多活动的冲击下，我们始终保持糊涂头脑，扎实的开展教育教研活动，回忆本学期的二年级数学学科工作，我们组的工作可以用1+2+3+4来概括，即立足一个中心，把握两条主线，围绕三个加强，突出四个特色。详细总结如下： 一、立足一个中心，开展课堂教学活动 本学期我们组的成员以构建绿色课堂为中心，开展课堂教学活动，不断以学生四好、教师四要的标准来衡量自己的教学。为了到达这个目标，我们教研组加强课堂教学常规治理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、单元检测、作业批改等环节都做到有规划有步骤实施。 二、把握两条主线，促进课堂教学 本学
10、期，我们把握“小组合作学习”与“课前小讨论”两条主线，促进课堂教学。为了小组合作学习落实的更加到位，全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。在小组的建立上，也更加精细化，课上，细心设计小组争论问题，使学生有话题可争论。在课前小讨论方面，我们交给学生预习的方法，引导学生进展数学方面的思索，学会看书，学会理解书中的信息。 三、围绕三个加强 加强集体备课，本学期，我们积极开展组内研讨，从单元备课到课时备课，都做到提前预备，责任到人，主备人针对重点
11、课，首先做出剖析，然后全组教师集体备课，形成成熟的教学设想。 加强学生力量培育。在小组合作学习的影响下，对学生争论力量、发言力量都提出了更高的要求。因此我们在课上注意了学生数学语言的训练，如何汇报，如何讲解题目，如何提问，通过训练，有局部学生的口语表达力量和思维力量有了明显的提高。 加强自我反思力量的提升。除了每周2次的教学反思外，我们组的教师们更多的师在课后从如何在课堂教学中关注学生、关注课堂绽开积极研讨，在这个过程中提升了组内教师处理教材的力量，激发了教师更深层次的思考。 四、突出四个特色，落实学生力量的培育 回忆过去的工作，我们教研组的教师们团结全都，取得了点滴的成绩。就我本人而言，感觉
12、有点内疚，为了学校的工作，临时离开了二年级教研组，在后半学期把精力放到了四年级的教学上，无视了对而二年级工作的指导，没能给我们组的两名新教师帮忙。俗话说，分工不分家，而我却没能很好的处理好这个关系，在此向二年级的数学教师表示深深地歉意。 艺术教研组工作总结篇四 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教
13、学教研工作，现总结如下: 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师群众的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学
14、模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新潜力为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学潜力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的资料，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的潜力，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师专心外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面潜力与水平都得到了提高。 二、专心开展各种教研活动，提高教师教学潜力和教学水平 1、仔细专心地开
15、展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一齐争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节:组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言专心，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师带给了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研潜力也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教
16、师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。透过催促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、专心开展课题讨论 教学改革和教学科研
17、是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学潜力和教研水平，专心参加课题讨论，深化课堂教学改革，专心参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，专心撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏: 1、有些教研活动开展的不够扎实，
18、走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与群众活动的热忱、专心性不高。因此，教学潜力提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生潜力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施: 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓
19、好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了必需的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 艺术
20、教研组工作总结篇五 本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学教师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探究、共同成长。现将工作总结如下： 一、转变教学观念，坚持课堂教学模式改革 本学期开学之前，学校组织全体数学组教师参与“石阡县中小学生高效课堂教学改革战略工程”的学习，促进“五环课堂”的实施，向课堂45分钟要质量。正确把握数学教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，提倡自学自研，小组合作、沟通展现的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学
21、，提高课堂效率。本学期各位教师仔细编写导学案、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。并能胜利有效的把优秀教学方法毫无保存的展现给全校教师共享。 2、进一步探讨导学案的集体备课制度。各个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 3、组织学生开展学生书法竞赛活动。为了解除枯燥的学习生活，数学教研组组织开展
22、了硬笔和软笔书法竞赛活动，也是为了中华民族的传统文化的传承，让他们意识到学英雄语，写英雄字是一门很高深的艺术。 三、做好常规检查，强化教学治理 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处进展每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果比拟满足。 四、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 五、存在的问题： 1、教师导学案的制作
23、水平有待提高，今后应在这方面加强学习和沟通。 2、小组建立不够完善，教育教学水平有待进一步提高。 3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。 总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以 高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让教研工作更上一层楼。 艺术教研组工作总结篇六 我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的
24、领导下，以及在教务处陈主任的指导下，我们语文教研组按规划开展了各项教研活动。 回忆本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。 1、学习新课标，转变教师的教育观念。本学期我们全组教师连续开展“一人一课”的全员赛课活动，进展切实有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新潜力为主，
25、注意并敬重学生的需要，培育学生的自学潜力。 2、制造时机让语文教师参与各级各类的连续教育和外出听课学习活动。让教师能在大环境里感受新课程语文，理解名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校后马上和其他语文教师进展沟通、共享，进展再次学习。 3、本学期采纳电子备课形式。在备课中教师能重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视教后反思，从深层次上去思索自己的教学工作，写出有质量的教学反思。 4、语文教师能专心参与各级各类的教育教学评比活动，能专心主动参加教科讨论，不断提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 5、本学期语文组教师在参与县里的相关活动中也取得
26、了不错的成绩。在全县教师全员读书活动中，吴_教师撰写的有感于克拉克的“大爱之上”和孔_教师撰写的为什么活着这两篇在教师进展中心主办的平阳教师2022年第4期上发表。参与县“教学反思”评比活动中，孔_教师的对接生活，感悟文本获得二等奖，吴_教师的太阳是大家的，课堂是学生的和刘_教师的美文美读也都获得三等奖。 缺乏之处: 1、今后的教学中，要在细心讨论教材的根底上依据本班学生的特点，设计教案，提高学生的学习专心性，促进学生自主学习，力求当堂把握。 2、进一步统一思想，认清形势，争取让教学能上一个新的台阶 艺术教研组工作总结篇七 依据教育处的安排，政史地组组内教研课全面绽开，这次活动不仅给每位教师供
27、应呈现自我的舞台，搭建相互学习的平台，更是制造了难得的熬炼、提高、精确定位、确定新的更高的目标的大好时机，应当说每位教师都受益匪浅。并且做到有听有评，既有自评又有他评，在总结比拟中进步，在互帮互助中提高。这次教研课在全组成员的齐心协力的协作中完成了，主要呈现出如下特点： 一、搭建相互学习的平台 我们组的教师们课时量都特殊大，高一的刘辉、张丽俊和侯绪苓三位教师每人每周16节课，高三的乔主任、杨微和我每人每周15节，高二的李书伟、齐书记、李主任、邹晓行和吕万辉教师都文理兼课，吕教师每周19节。平常大家虽然能完成听课人物，但是感觉教研课学习的时机难得，所以都积极听课，而且都能做到有听必有评，为的是取
28、长补短，共同提高。 我们组已经形成有听必有评的习惯，无论是集体听课还是个人听课，都能够这样做。而且上课教师会主动自评，然后大家在此根底上互评，最终还有总结性的评课发言。在此过程中，有确定、有建议也有否认，有时也有争辩，总之，都是在研讨。教研课的目的也在于讨论，所以在听课和评课后大家都会有收获，人人都在讨论中，在互帮互助中，在取长补短中得到启发和提高。 二、优势特色鲜亮，精彩纷呈展现个人风采的舞台 特色之一：使用形象直观的教学素材，图片、视频录像的观赏激发学生兴趣和思索，架设与教材的桥梁，提高课堂效率。如赵春青播放的红高粱模特队、刘辉教师播放的辛亥革命、齐书记播放的英国对华鸦片贸易的片段，李主任
29、播放的戊戌变法、侯绪苓教师播放的我国财政支出、杨微用幻灯展现的启蒙思想家照片和邹晓行展现的丰富多彩的文化图片等，不但给人以视觉的冲击，更激发学生的奇怪心和兴趣，直接导入教学主题，顺畅自然，引人深思，甚至发人深省。齐书记、杨微、侯绪苓、吕万辉、在课堂上使用如表比拟易混易错学问点，效果直观明显，提高课堂效率。 特色之二：从学生已有的生活阅历和实际动身，通过分析探究、学生争论等活动，引导学生主动参加，从活动中感悟新知。 张丽俊教师在10月23日上的气压带风带一课，这是地理必修一的一个重点和难点，她就是抓住学生身边的天气变化，(10月21日中雨大风，22日北风56级，23日上课天气晴好，风力不大，她利
30、用几天的天气状况和短期的气候比拟，分析风产生的缘由，引发学生思索，将学生引入本节课的内容，贴近学生实际、激发学生奇怪心;为了到达知其然、知其所以然的目的，她没有实行多媒体教学，而是让学生合作探究、争论、归纳气压带风带的形成和变化规律，并要求学生动手实践画图，同时找学生在黑板上做图。最终通过学生对黑板上作图的评判及理由分析，到达学会、会学、会用的效果，整堂课对新课改理念的贯彻很充分，课堂效率很高。(张丽俊画图扫描或照片) (截取齐书记的视频1分52秒2分32秒;3分13秒3分55秒;4分05秒) 特色之三：富有激情、亲和力和幽默感。侯绪苓教师激情十足，宏观驾驭教材和分析讲解力量，是令人难忘的。特
31、殊是一天上到第六节课，仍旧那么有热忱和激情，依旧规律思维那么缜密，我们都很佩服她。在国家财政一课中，整堂课她富有激情的启发引导，带来的是学生积极主动热忱奔放的思索和协作。通过她的课我们得出结论：年轻的关键是心年轻，有激情。学生也会喜爱侯教师，由于在他身上总是给人以无穷的力气。 亲和力人人都有，幽默感大家或许也不缺，而吕万辉教师的幽默感大家可能无法想象，他平日有点不苟言笑。每次他的课都会有很幽默的表现，印象深刻。此次他介绍的中国的种植业和畜牧业，原来没什么，但是他却这样做(播放资料截取的视频)，当时有个学生还说“上体育课“。我想对畜牧业中的这种养殖模式学生会记忆深刻，学生也会喜爱吕教师，由于在他
32、的课堂上总有快乐幽默时刻让他们共享。 特色之三：学问整合、构建体系。李书伟、刘辉、杨微、齐赛那、韩宝丽等根据高考考纲和课程标准的要求对教材进展了大胆的整合，其书记杨微的课既有章节又有模块的整合，李树伟刘辉的课主要是模块内的整合，韩宝丽的课是对教材和时政资源的整合。在整合中他们指导学生构建学问体系，增加了学问的系统性，教给学生的不单是学问点，更有学问串。有利于培育学生对学问点整体感知和应用力量。 特色之四：教学方法敏捷多样。我们教学中也要提倡猫论，即不管白猫黑猫抓到耗子就是好猫。教学就应当这样。教学有法、教无定法、贵在得法。邹晓行、刘辉、李主任、李书伟、侯教师和齐书记等让学生把学问点落实到教材上
33、，这也是得分的关键，由于万变不离其宗。齐书记上课时，设计了一个环节论战。学生为了论战而积极主动争论预备，为了迎战和赢战而选出实力派选手与对手辩论，这是最令人难忘的，学生不但记住的论战双方，而且内容也根本把握了。 特色之五：重学法指导。每位教师的课堂都明确指导学生如何归纳学问，如何解题：历史学科的历史背景、缘由中的要素分析、评价类的辩证法思想;政治学科的解题三步曲：是什么、为什么和怎么办;地理学科的地理区位因素分析、读图析图方法指导等，大大提高了学生的力量。 三、个人才能与集体才智的考验场 一节教研课或一节公开课由于听课者范围或指向的侧重点不同，对上课者和同组教师甚至是学校都是一种考验。大教育家
34、孔子说过“凡事预而立，不预则废“。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必需课前仔细备好课，备教材、教法、学法、教师、学生，做到有备而来，还得有随机应变的力量。 我们组的教师不但高考备考阅历丰富老道，备课上课更是仔细到位。教师每节课都细心设计，同时发挥集体备课的优势，集思广益，反复备课，精益求精。此次教研课中特别的是赵春青和邹晓行两位教师赶上要上区级公开课，他们上组内教研课时，就广泛征求同组教师的意见，大量选材，经过斟酌，做好了课件、写好了教案，同时由于政治学科的时政性要求，他们收集了相关的时事资料等等，完成了备课、上课。 等到区里来听课前，他们在第一次的根底上，在听取大家评课中提出的意见
35、或建议的根底上，又做了进一步的完善。所以在区里来人听课时，是对整个教研组的检验，也是对学校教学的评价。还有更特别的状况是刘辉教师原来预备的是组内教研课，但是恰巧赶上市教研员来听课，而历史教研员有两个人，他俩下来看课的侧重点和指导思想略有不同，特殊是在学案使用方面截然相反，一个坚决反对高一学生学历史用学案，另一个则支持。 原来可以按部就班上一节常规的高效课，但是此时刘辉教师想到的是她不仅代表自己和历史学科，更代表了我们25中，她一颗红心两手预备，结果当天来的是不让用学案的教研员。于是她实行了同样高效的其次套方案不用学案。既到达教研员的要求执行了高一教研员的指导思想，又不影响我校贯彻执行上级指导意
36、见的良好印象，固然，最终的选择还是为了收到圆满的效果，即有利于学校、有利于自己、有利于学生、有利于历史教学。 所以他们展现的不仅仅是超群的教育教学技能，更彰显了谦逊好学，精益求精的精神，随机应变的力量和顾全大局的意识。上课时是一人讲课，分散的却是同组教师的集体力气和才智。固然，由于他们个人的优秀和睿智，所以成效突出，赵春青和邹晓行分别获得区级一二等奖。刘辉得到教研员的确定和好评。可喜可贺(赵春青、邹晓行的证书和刘辉的教研员评语历史教研员很挑剔)。 四、殊途同归、异曲同工提升水平的动力场 本次教研课，我们的主要课型是高三一轮复习课和高一高二的新授课，课程根本步骤都是：课标要求、创设情境、合作探究
37、、重难点突破、归纳总结、稳固练习、作业。教学模式是学案教学和常态下的探究课。由于都是新课改课，所以大家都执行新课改理念。历史学科在高二特殊是高三的学案导学模式已经形成，不但在这一届高三采纳，已经连续三届高三都使用学案教学，这也符合学校提倡的学案教学要求，历史学科已经先行一步。 虽然同样是使用学案，但是不同学科、不同年级及不同教师，设计的学案又各有侧重。(比拟齐书记、杨微、韩宝丽的学案)。学案教学只要喧杂最适合的，最正确方案，效果都会很好。无论是什么课型，什么模式，最终都实现了新课改的要求。通过教研课，已经使我们的教学形成了肯定的模式即学案导学模式和新课改探究合作模式，他真正推动我们不断形成自己的授课风格和授课模式，所以是提升水平的动力场。 总之通过近三个月的教研课活动，每个人收获都不小，一方面通过课前预备，上课的熬炼，课后反思，本组教师中肯的点评，可以汲取不少有价值阅历，使大家更深刻的知道如何直接改良和反思自己的教学行为，熬炼教学根本功，对新教学理念有了更精准的熟悉和把握，从而提高自己教育教学水平。另一方面本组教师通过积极参加听课、评课，促进了教师之间的学习和沟通，使本科组形成较浓的教学研讨气氛，优化了课堂教学，从而为进一步提高文综各学科的教学水平注入了活力。