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1、高三年级期末质量检测试题语文参考答案 2014年1月一、（15分，每小题3分）1B （A项，如椽chun之笔；C项，模m具；D项，量ling体裁衣）2.A（B莫须有；C勇往直前；D聪明一世，糊涂一时）3D （A料峭形容微寒，多指春寒，不合语境，应删去。B秩序是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没肖关系，应改用“次序”C倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，贬义词，不合语境。D卓尔不群：优秀卓越，超出常人。）4C （A高龄化和空巢化之间应用顿号。B省略号和“等”重复。D句号应放在下引号后面。）5B（A.重复赘余，“提出”和“质疑”重复。C.成分残缺，应在“对人体危害很大”前加上“这些物质”。D.语
2、序不当，“长期”应在“存在”前。）二、（9分，每小题3分）6.C（汉初儒生不是“务实的治国人才”，需要经过严峻考验。）7.A（儒生走入仕途时才必须具备优秀的管理能力。）8.D（A.“根本原因”错。B.说法错误，“即便是在东汉，世俗仍有轻儒生而高文吏的习气。”。C.“取代”说法有误，而且儒生自我改造“这一改造的过程也是与文吏融合的过程。”）三、（12分，每小题3分）9D（给吃）10B（B副词，于是，就。A介词，在/介词，跟；C介词，用/连词，来；D连词，表顺承/连词，表转折。）11C（表明魏掞之不愿为官；表明魏掞之亲力亲为；表明魏掞之注重礼法）12B（强加因果关系）四、（24分）13（1）魏掞之
3、写信（用书信）斥责章杰，作长揖后径自回到家中。（“书”“长揖”“径”各1分，共3分） （2）（魏掞之）有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父去世后，魏掞之按礼节给他送葬。（“客”“迎养”“如”各1分，定语后置1分，共4分） （3）假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。（“使”“为”“绝”各1分，共3分）14.（1）以团扇比喻女子，扇子可置于怀袖之中，天气炎热时可随时取出摇动，顿生微风，使人爽快。（2分）表达了女子蒙受恩宠时的满足，同时也说明女子只不过是供男子的欢娱之物，表达了女子被玩弄的悲哀和辛酸。（2分）（2）运用比喻、象征的艺术手法，语义双关。“秋节”隐含韶华已衰，“
4、凉飙”象征另有新欢，“炎热”，比喻爱恋炽热。（2分）团扇在夏季受主人宠爱，转瞬间秋季将临，凉风吹走了炎热，也就夺去了主人对自己的爱宠，表达了女子担心好景不长，朝不虑夕的心理。（2分）15.（1）榆柳荫后檐 慨当以慷 （2）择其善者而从之 樯橹灰飞烟灭 （3）万里悲秋常作客 且夫水之积也不厚（4）士不可以不弘毅 扪参历井仰胁息（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分，全选做，按前3题评分。共6分）五、（12分）16. （4分）17.参考示例：台灯总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。 电脑自以为是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的价值。 （4分，自己认为的内容2分，
5、评价的内容2分。）18.参考示例：“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。（4分，每句2分。）六、（18分）（一）（18分）19.参考示例：人们是不喜欢谈自己的缺点的当然别人会谈的。（4分）20.（1）当局者迷，“茶壶”并没有感觉到自己的骄傲，这也正表现出它的骄傲虚荣的性格。（2分）（2）茶壶被打碎，放进角落这都对它是一个打击，但这也让它告别虚荣的生活，有了新生。表现了“茶壶”经历灾难后正确认识自己，认识到为他人的幸福而做才是真正的幸福。 （2分）21.花根推动了情节的发展，正是花根给了茶壶新生和灵魂，但花根本身也隐藏着祸根，致使茶壶最后被彻底打碎。（2分）花根是揭示故
6、事主旨的重要事物，花根引导茶壶重新认识自我、感受幸福的真谛。（2分）22.“茶壶”的心理历程为：先是认为恩赐别人、满足自我是幸福，到忘记自我、成就他人是幸福。第二问示例：我认为只有自己的作为给了别人帮助，自己才能感到幸福，就像文中的茶壶一样，有了花在自己帮助下开放，才有了自己存在的价值，才会感到幸福。（每问3分，第二问必须联系原文作答，言之有理即可。6分）（二）（18分）19.“低碳”，可以通过四方面达成：一是节能减排，二是 “低碳”建筑业，三是“低碳”城市规划和区域规划，四是行为“低碳”。（2分）“零碳”有两种路径：“不排碳”和“寻找无“碳”能量”。但是，不排碳的地区就是不发展的地区，甚至是
7、没有生命的地区，所以完全不排碳是不可能的；寻找无“碳”能量，但各类无碳能源有巨大的局限性。（2分）20.用总分的方式。首先提出应该想办法控制碳排放的问题；然后列举当前控制碳排放的三个主要观点，并加以分析论述；最后得出“实际上，一个区域既要发展，又不改变碳能利用方式，是不可能达到 “零碳”效果的”这一结论，并加以举例论述。（4分）21.观点：现在还做不到“零碳”，但可以有真正能做到“零碳”的设想。（2分）作用：使文章的内容更加完整，对论述“碳排放”问题提供了解决的远景目标和追求方向，提出了前瞻性的大胆的设想。（2分）22.要点提示：现阶段我们还无法做到“零碳”，应该尽可能做到“少排碳”；（结合原
8、文分析出现状3分）在我们的生活中，要随时关灯、关水龙头，要尽量选择骑自行车、步行的方式出行，以节约资源，减少能源浪费。（结合现阶段生活提出具体措施3分）七、（60分）23.请按照山东高考阅卷要求评分附译文： 魏掞之，字子实，建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师，与朱熹交往。以举人身份参加礼部考试，没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕
9、在兵营，并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中。建造房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称他为艮斋先生。 乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士。建州刺史芮烨上表称赞他的德行，朝廷特地下诏征召他，魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿，是福建人，向来了解魏掞之，竭力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷谨见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的建议，赐给同进士出身，让他担任太学录。 在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近。魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以
10、教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父子的从祀资格，追加程颢、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一请求没有得到回复。他又进言说“太学的教育，应首先培养学生的道德品行和经学知识，其次是让学生学习治理国家的知识。现在国家却专以空谈选人”，又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之反复上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责备他不能纠正制止这种歪风邪气，语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授。魏掞之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说：“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来
11、寻求自己还未曾涉猎的知识。 魏掞之在家中生活，重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇到荒年，他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。 魏掞之与他人交往时，善于表扬他人优点，补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生，只要他有一点长处，一定加以提拔举荐，从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促不安地说：“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别。去世时，五十八岁。 后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去逝，就追赠他直秘阁一职。