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1、德育主题班会教案5篇德育主题班会教案篇1 一、主题班会的目的 为了进一步加强和改进中等职业学校同学的思想道德教育，让同学能正确地区分发生在自己身边的道德与不道德的行为，更进一步地理解道德，把行动落到实处，乐观行动起来，做一个有道德的人。 二、主题班会前的预备 、场地的预备教室的布置 、器材的预备投影仪 、材料预备ppt、自拍自编的avi视频短片 、贴近生活选材，同学自编自演的小品节目 三、活动过程 、创设情景，引入主题 通过当今社会上有道德行为的事例和不道德行为（自己拍摄并制作短片）的呈现，主持人引导，通过同学们对道德的争辩与深思，得出道德的定义及含义。 、道德是很简洁的，任何同学其实都可轻而
2、易举做一个有道德的人。 多次让同学踊跃发言，让他们大量列举四周许许多多有道德行为的事例，通过主持人的引导，告知同学们其实“做一个有道德的人”很简洁，鼓舞同学们从小事做起，从自己身边的点点滴滴做起，只要略微留意那么一点点，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。假如人人都有德，我们的家庭才会幸福，校内才会奇妙，社会才会和谐，我们的国家也才会更加富强昌盛。 、主题班会的主题同学道德，即在学校我们怎样做才是一个有道德的人？ 实行分组争辩，每组推举出来的同学，代表当组发言，主持人总结（播放自拍自编的反映有道德主题的avi视频短片），并用ppt呈现做一个有道德的同学必需具备的十点。 、让一个同学谈谈参
3、加这次主题班会的感想。 、班主任总结及寄语 、学校领导和嘉宾的发言与点评 、宣誓（从我做起，从现在做起，在家庭，孝敬父母，做个好孩子；在学校，尊师爱友，做个好同学；在社会，遵纪守法，奉献爱心，做个好公民，做一个有道德的人，宣誓人：_） 、主题班会结束（欢送领导和嘉宾时，同学们起立合唱相亲相爱的一家人） 四、活动效果 通过发生在我们四周一些道德与不道德行为avi短片的播放以及同学们精彩的表演，形象生动地诠释了道德与不道德各种各样的行为，使同学们深刻地熟识到“任何一个同学只要略微留意自己的行为一点点，同学们其实都可轻而易举做一个有道德的人。假如人人都有德，我们的家庭才会幸福，校内才会奇妙，社会才会
4、和谐，我们的国家也才会更加富强昌盛。” 同时这次主题班会穿插了同学的争辩与多次发言，真正体现了主题班会的特点，“让同学们以仆人翁的身份参与进来，做主题班会的仆人，自己来说，来谈，来思考，来行动”。 组织了同学宣誓，有了自己的誓言，就有了奋斗的目标，同学们，会把今日的誓言变成明天的行动。 我觉得这次主题班会的进行已达到了预期的效果，这次主题班会开得较为成功。 德育主题班会教案篇2 课题：第九课 爱惜文物 课堂类型：综合 探究 课时：2课时 教学目标： 1、调查了解本地区的文物资源，培育同学宠爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。 3、绘制宣扬小报，了解爱惜文物的意义
5、，增加同学的文物爱惜意识。 教学重难点： 1、了解文物，绘制宣扬小报 2、培育同学提高爱国热忱，增加民族自尊心和自信念。 教具学具预备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）情景导入： 师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今日，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？ 生：火烧圆明园，肆意抢夺文物 （二）自主探究 通过视频观看，引出文物的珍贵，同学尝试总结文物的概念 1、文物古迹： 具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗
6、物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。 2、同学呈现课前搜集的文物资料 三、创作体验 文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物特别珍贵，作为同学的我们应当怎么去爱惜这些文物呢？ 爱惜文物、绘制宣扬手抄报（督促同学保持班级卫生和洁净） 四、评价沟通 五、课后拓展 1、向同学呈现黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起同学共鸣。提升同学宠爱家乡，宠爱生活的情操。 2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，连续了解我们祖国博大的传统文化。 3、将随堂制作的手抄报和
7、文物仿绘布置在班级。 德育主题班会教案篇3 一、班会背景 针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让同学争做助人为乐的好同学。 二、班会目的 1、让同学了解什么是助人为乐。 2、培育同学的团队合作意识和集体主义。 3、使同学养成助人为乐的好习惯。 三、预备过程 1、给参加活动的三个组分别为：阳光组、奋进组、欢快组。 2、每个组都收集助人为乐的真实事迹。 3、同学预备助人为乐的小品两个。 4、老师预备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 会场布置： 1、撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。 2、老师在前板出好主题，其余由同学装饰。 四、活动过程 主持人：班
8、主任 1、宣布活动开头，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。 2、宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。 3、小品表演疼惜幼小让同学沟通感受，再在班上汇报。 4、在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。 5、当别人关怀你解决了困难，你心里又有什么想法？ 6、你关怀过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐） 7、材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？ 8、同学沟通助人为乐的真人真事，并教育同学向这些人学习。 9、通过活动让同学谈谈自己的感受，今后预备怎样做？ 10、老师。 要做一个合格的公民，就必需遵
9、守社会公德，必需从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、疼惜公物、爱惜环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。 大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，全部这些做法，看似简洁，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却呈现着一个班、一个学校的同学的总体素养，呈现着一个城市市民的总体素养，呈现着一个地方公民的道德水平。 德育主题班会教案篇4 活动目的 1、使同学初步熟识到学会合作的重要性，增加合作意识。 2、了解合作
10、一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培育同学初步的合作力气。 活动预备： 多媒体设备、皮球、小红旗等。 教学过程： 一、 通过故事，熟识合作 主持人（甲 乙）：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开头。 1、讲故事 主持人甲：我给大家讲一个故事 ：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，他们突然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮
11、球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互合作，一下就把皮球举起来了。 从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。 2同学们，听了这个故事，你有什么感想？ 生：我觉得这五个指头都很高傲，但是最终熟识到错误了。 生：我想，假如我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，确定能为班级增光！ 3揭示课题： 主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？ （出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力气 二、观看动画 感受合作 1、观看动画三个和尚 主持
12、人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画三个和尚，你又能悟出什么呢？ 主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢 ？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？ 请大家帮帮他们出出方法吧！ 生：一人一天的去挑水。 主持人点头默许。 生：两个人去抬，今日你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。 主持人乙：这个分工很好！ 主持人乙，是啊，合作是特殊重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。 三、通过玩耍，体验合作 主持人甲： 人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力气呢
13、？那我们就来做玩耍体验一下吧！ 1、 玩耍（一）探险家（出示玩耍要求和规章） 一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球， 探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后平安逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或快速踢回皮球，最终以积分多者为胜。 规章：探险家未踢完球不得逃出圈。 生做玩耍。其余的同学在为自己组的同学加油。 2、玩耍二 心心相印 主持人乙：咱们再来做一个小小的玩耍，看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求） 玩耍二：“心心相印”背夹球 规章：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每
14、组2人，背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。 放音乐，同学做玩耍，其余同学观看。 主持人乙：你们觉得这两个玩耍好玩吗？ 生：好玩！ 主持人乙：这两个玩耍看起来的确简洁，但做起来却不那么简洁，这要靠大家齐心合力，动作协调全都才能做好。这就叫“团结合作”。 3、共享活动体验 老师的话 过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个玩耍，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来请同学们沟通你关于这次体验的一些思考。但是沟通时我对大家有要求： （争辩） 沟通的.内容主要有这样三个方面： 活动中你有哪些特别深刻的感受？ 活动中促进你完成任务的
15、因素有哪些？ 活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？ （发言）请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。 主持人乙：点名让组长发? 第一组组长：第一玩耍中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的有意捣乱的声音。 其次组组长：我对其次个玩耍感受最深的就是在做玩耍的时候，我们组的两个同学协商好，确定要步调全都走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是确定要赢，不能落后于他们。 主持人甲 ：过渡：大家的阐述都特殊精彩，我想把大家的观点综合一下，主
16、要归纳了三点： （1）只有团队成功，个人才能成功 （2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 （3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力气、方案与策略、合作意识、旁观者压力等。 4老师小结： 看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的共性与力气等。这些是同学们在活动后总结的阅历，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。 四 联系实际，查找合作 主持人乙：团结合作不只局限在玩耍上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的
17、学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会消逝合作不良的状况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，不愿担当力所能及的项目；还有上学期的校广播操竞赛。成果不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体分散力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的乐观参与和对班级的宠爱；遇到同学请教学习问题不情愿回答；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作；、上课迟到等。 看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你” 出示幻灯片 (发言)请几位同学发言。 生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课
18、。以后我不再这样了。 生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，由于我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。 主持人乙 总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。 主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的欢快。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要留意相互间的亲热协作，这样才能共同把一件事情办好。经过观看，我发觉我们班也存在很多问题。 出示幻灯片 主持人乙 思考：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思考再小组内争辩沟通。 请同学回答，然后出示幻灯片：
19、我能为8班做些什么。 五、话题争辩，运用合作 主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？ 出示幻灯片，那些自私的同学，不为班级着想的同学的做法。 指名回答如何去帮？ 生：我会告知他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你确定要为了班级的荣誉参加。 主持人甲 总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。 六、深化理解 升华合作 师：通过今日的活动，你知道了什么?你还知道了什么? 依据同学的回答，让同学到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。
20、课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对比一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我信任我们班的同学在这方面表现的会更精彩。 师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。 今日大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅用劲往上拉，鱼用力向下游，马舍命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅转变方向，用劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬
21、的骏马，欢快的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，制造的像美丽的彩虹一样，在生活中留下光荣。 齐唱众人划桨开大船（在歌声中结束这次班队会） 教学反思 在整个主题班会中，同学是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，使同学在整个活动中首先熟识合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最终让合作的意识在心中定格。老师只是对课堂中同学的表现和体验做一个反思与总结，主要是让同学自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的熟识，并对其以后的合作行为做出新的构架。 德育主题班会教案篇5
22、 一、活动目标：1、认知目标：熟识计算机、网络与中同学猎取信息的关系；2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；3、行为目标：呈现新时代中同学丰富多彩的网络生活与实践成果。二、活动内容：（一）活动班级：五班级（二）主要环节：1、呈现同学网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，呈现同学丰富多彩的网络生活与实践成果。2、提出诸多负面大事，通过争辩网络的负面影响，充分熟识网络，为下一步正确熟识、正确使用网络的争辩奠定基础。3、树立正确网络观：在充分演示、争辩的基础之上，客观公正地熟识网络。4、争辩网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。三
23、、课前预备：1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿呈现、电子学习助手等等。2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。四、活动过程：（一）网络并不远，就在你我身边网聚魅力呈现1、记录精彩每一刻班级电子相册呈现由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：（ 1）每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位老师的照片及寄语；（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援电子学习助手从德智体各个方面概括介绍班级的状况。以 word文档、pp
24、t演示文稿的形式，总结各学科学问的重难点。3、学问的海洋任我游现场网络资源搜寻由观众提出有待查询的学问点，现场搜寻。（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东认清网络的负面性主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的争辩。争辩主要集中在以下几个方面：1、不是我不想走，实在是欲罢不能对沉迷网络玩耍的争辩。2、还我光明的眼睛，还我健康的体魄对损害身体健康的争辩。3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的争辩，实质是对网络道德、责任的争辩。在观众争辩的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。全部争辩内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示
25、黑板（三）谁之过，网络还是我？网络的利弊争辩主持人：网络毕竟带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的争辩。由主持人对争辩走向进行把握，对争辩结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将争辩结果录入机器，并用大屏幕呈现出来。争辩结果集中为：1、网络本和善：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。2、虚拟的世界中，我们照旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。3、网络面前，人人公正：网络为每个人供应了相等的资源，从中获益还是受害，全靠自己把握。16