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1、新人教版一年级下册道德与法治教案“我不拖拉 拖拉形容一个人办事缓慢、不痛快、时间观念差、经常拖后期限的现象。中国招生考试网 chinazhaokao 小编精心为大家整理了新人教版一年级下册道德与法治教案我不拖拉，希望对你有帮助。新人教版一年级下册道德与法治教案我不拖拉一年级下册道德与法治?我不拖拉?教案教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网2、教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍
2、，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。课时安排：1课时教学过程：第一课时活动(一)-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网版权所有4、教师总结。活动(二)-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在
3、系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动(三)-七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4、教师总结。活动(四)-小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示医生在抢救病人发生火灾，消防队赶到火灾现场农民在农田里劳作的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?3、学生自由组
4、合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句时间就是……文明礼仪渗透：上学路上课后反思通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。一年级下册道德与法治我不拖拉教学实录与反思(新人教版)学情分析：对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小
5、朋友到小学生这一角色的转变中，有开展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生根本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学过程：环节1：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。(根据教材第1012页绘本?拖拉鸟?的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)师：同学们，听了这个故事，大家知道这
6、只鸟为什么叫拖拉鸟了吗?(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)师：大家喜欢这只名叫拖拉的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法……使得教育引导自然展开。环节2：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像拖拉鸟一样的同学呢?我们一起来找一找吧!(教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充抓紧时间做作业清扫卫生等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。)生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸
7、妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说等一下。生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。(教师相机板书：等一下、还没完。)师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把不急明天等一下还没完挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜，拖拉鸟的故事的结尾会怎样?生1：拖拉鸟最后被冻死了。因为它总是说不急，明天再说，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!生2：拖拉鸟第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。师：(现场采访同意这一观点的同学)请问，如果
8、你是这只拖拉鸟，此时此刻你的心里是怎么想的?生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命平安!师：如果生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果又会怎样?(教师出示教材第10页的两幅图。)生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。师：(小结)拖拉会害了自己。(教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室;2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;3.学校要组织春游，一位
9、同学拖拖拉拉还不来;4.因为晚到5分钟，错过了火车。)(生略)师：(小结)拖拉真是害己又害人啊!师：(播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救;2.居民楼失火，消防员救火;3.农民播种;4.警察抓小偷;5.运发动比赛)(学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果?)师：(小结)看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师：看到这些，大家想说什么?生：不要拖拉。(教师相机板书：不拖拉)点评：教师能够有意识地紧密结合教材内容，回到学生的生活事件中去，紧密联系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后果，从而深化了学生对不要拖拉的认识。环节3：真情体验，辞别拖拉师：同学们，我
10、这里有一个好伙伴能告诉大家不拖拉的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗?请大家猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟!师：(出示闹钟)对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!(教师出示游戏名称和规那么，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。)(学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现不拖拉的窍门。)生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。师：这就叫专心，做事专心就可以跟拖拉说再见。(板书：专心)生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟拖
11、拉说再见。(板书：掌握技巧、窍门)师：(先采访跳绳没有获奖的同学)刚刚时间还没到，你们怎么就停下来了?生1：太累了，我跳不动了。生2：我喘不上气了。生3：我一直坚持着。师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样……坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟拖拉说再见了。(板书：坚持)师：刚刚我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟拖拉说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!师：小明也有一个和拖拉说再见的好方法，我们一起去看一看。(学生看教材第12页。)师：说一说小明的好方法是什么。师：你还有跟拖拉说再见的好方法吗?生1：我要制定学习方案
12、。生2：多练习，做熟练。生3：提醒自己快一点。生4：做事的时候抓紧时间。生5：先把事情做完再去玩。……师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把不急等一下还没完挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首?明日歌?明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师：大家知道这首诗的意思吗?生1：时间是珍贵的，要珍惜时间。生2：珍惜时间，要从今天做起。师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不拖拉。点评：这一教学设计环节强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点;注重在实践活动中指导学生探究知识，认识生活;运用了一年级学生喜欢的活动方式，实现了道德认识和良好行为习惯培养的根本目标。