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1、教科版二下教科版二下 识字一识字一字词乐园字词乐园Y bo hn n y鸭鸭子子 白白鹅鹅 报报 晓晓 黄黄昏昏 黑黑暗暗 与与字词乐园字词乐园 qu h mng 喜喜鹊鹊 仙仙鹤鹤 鸣鸣 叫叫 字词乐园字词乐园左右结构的字有：鸭、鹅、报、暗左右结构的字有：鸭、鹅、报、暗上下结构的字有：昏上下结构的字有：昏写字指导：写字指导：独体字有：与独体字有：与课文解析课文解析孩子们，鸟语花香的春天到了，今天，孩子们，鸟语花香的春天到了，今天，有几个小朋友在家长的带领下来到了有几个小朋友在家长的带领下来到了大自然中，他们都有可能看到些什么呢大自然中，他们都有可能看到些什么呢？学生自由说。学生自由说。6/3
2、/2023 1、几个小朋友在聊什么呢？让我们听一听（播放课件），明明说：“我看到了一只最漂亮的鸟，你们猜猜它是什么鸟？”孩子们边猜老师边出示鸟的名字：喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃。二、二、观察大自然，识记新词分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。领读、齐读。明明连连摇头，神秘地说：“它外表不美，可是它是最孝顺的鸟，是最聪明的鸟。”谁知道 它是什么鸟？6/3/2023它是乌鸦，我知道乌鸦反哺的故事和乌鸦喝水的故事。2、教师引导读：（1）最聪明的鸟乌鸦。（2）最孝顺的鸟乌鸦。(3)让我们向这只鸟学习，学会报答父母的恩情。它是乌鸦。你们会向明明这样说
3、说其中一种鸟的特点，帮大家记住鸟名字吗？学生交流汇报：（1）会送信的鸟白鸽。（2）讲述仙鹤的故事仙鹤。（3）最会唱歌的鸟黄莺。（4）报喜鸟喜鹊。（5）我们这里春天常常咕咕叫的鸟布谷。它是杜鹃中的一种。6/3/20233、教师引导学生以多种形式读词语：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃。傍晚、日暮、黄昏4、孩子们，小红说：“天快黑了，我们该回家了”。我们把“快黑了”换个词，换什么呢？小红说：早晨我们出发时：小红说：早晨我们出发时：“鸡鸣报拂鸡鸣报拂晓晓”，现在已是，现在已是“日暮黄昏到日暮黄昏到”，一会，一会我们可以看到我们可以看到“晚来天色暗，月明星稀晚来天色暗，月明星稀少少”。这几句话中的词
4、语有哪些？这几句话中的词语有哪些？早晨、日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓早晨、日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓学生自由读。学生自由读。4、先自由练习读文，把每个音读准，、先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。注意，一读熟，接着在小组里练习读。注意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜爱个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜爱大自然，喜爱鸟的感情读出来。大自然，喜爱鸟的感情读出来。自我推荐读，找伙伴一起读，小组上自我推荐读，找伙伴一起读，小组上台读。台读。学生自由读。学生自由读。三、发现探究，了解构字规律1、请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么？鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等
5、字都有有“鸟鸟”字旁，它们都是鸟的一种；字旁，它们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日日”字旁。字旁。2、你还认识哪些、你还认识哪些“鸟鸟”字旁和字旁和“日日”字旁的字？字旁的字？全班交流。全班交流。四、写字指导，培养良好的书写习惯四、写字指导，培养良好的书写习惯1、让学生观察，按结构把要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。2、让学生用自己喜欢的方法记忆：你和哪个生字宝宝交上了朋友？应怎样记住它们呢？3、指导书写。结构梳理结构梳理与鸭鹅报昏暗与鸭鹅报昏暗识字一识字一拓展提升拓展提升 你还知道哪你还知道哪些带有些带有“鸟鸟”字字旁的字。旁的字。随堂练习随堂练习一、读一读，连一连：一、读一读，连一连：bi鸭子鸭子yzi白鹅白鹅hnn报晓报晓boxio昏暗昏暗6/3/2023 二、写出带有下面偏旁的字。二、写出带有下面偏旁的字。鸟：（鸟：（）（）（）（）（）日：（日：（）（）（）（）（）鸭鸭鹅鹅鹊鹊昏昏暗暗明明