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1、家园的沟通艺术家园的沟通艺术 家 园 沟 通 的 艺 术获取家长配合获取家长配合1接受家长咨询接受家长咨询2家长教育提高家长教育提高3大事应对运筹大事应对运筹4网络信息沟通网络信息沟通4引引 言言幼儿园教育指导纲要中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育一方面体现了家园共育的理念，另一方面也为家庭和幼儿园双方提供了学习和发展的机会。一、一、沟通理念深入化沟通理念深入化家家园园共共育育是是家家园园沟沟通通的的基基本本理理念念，强调家家庭庭和和幼幼儿儿园园在在幼幼儿儿的的发展展中中平平等等、共
2、共生生和和共共同同承承担担责任任的的关关系系。幼幼儿儿园园和和家家庭庭是是幼幼儿儿成成长的的两两个个重重要要环境境，教教师和和家家长是是幼幼儿儿发展展的的两两种种重重要要他他人人，因因而而，相相互互配配合合、共共同同解解决决问题、共共同同承承担担责任任是是家家园园共共同同的基本立足点。的基本立足点。一、一、沟通理念深入化沟通理念深入化家家庭庭和和幼幼儿儿园园是是一一个个发展展共共同同体体。随随着着沟沟通通方方式式的的不不断断丰丰富富，家家园园之之间的的联系系越越来来越越密密切切，家家庭庭和和幼幼儿儿园园通通过各各种种沟沟通通平平台台，如如网网络、通通讯、传统人人际交交流流等等途途径径，针对越越
3、来来越越广广泛泛的的沟沟通通内内容容形形成成了了一一个个发展展共共同同体体。在在这个个共共同同体体中中，家家长、教教师与与幼幼儿儿形形成成了了一一个个可可以以不不断断互互动与与反反馈的的沟沟通通机机制制，其其中中以以幼幼儿儿的的发展展为核核心心，幼幼儿儿、家家长和教和教师都都获得了各自的得了各自的发展。展。一、一、沟通理念深入化沟通理念深入化终生生学学习是是家家园园沟沟通通的的内内在在力力量量。随随着着学学习型型社社会会的的不不断断建建设，家家园园沟沟通通也也超超越越了了传统意意义上上教教师和和家家长的的仅仅扮扮演演为幼幼儿儿发展展服服务的的角角色色，将将其其自自身身的的发展展与与学学习也也融
4、融入入其其中中，如如，教教师在在家家园园沟沟通通过程程中中需需要要不不断断更更新新自自己己的的专业知知识和和认识以以与与家家长进行行更更有有质量量的的沟沟通通，而而家家长则可可以以通通过不不断断思思考考孩孩子子教教育育问题，获得得对自自身身生生活活和和发展的新的理解。展的新的理解。二、二、沟通目的多元化沟通目的多元化在在传统意意义上上，家家园园沟沟通通的的目目的的以以实现家家园园教教育育的的一一致致、为幼幼儿儿的的发展展创造造良良好好的的条条件件为主主，同同时，更更为侧重重幼幼儿儿园园对家家庭庭教教育育的的引引导和和指指导。今今天天的的家家园园沟沟通通除除了了强调上上述述目目的的以以外外，有有
5、了了以以下下更更为多多样化化的目的。的目的。二、二、沟通目的多元化沟通目的多元化为家家长在在育育儿儿过程程中中出出现的的问题与与困困惑惑提提供供帮帮助助，是是家家园园沟沟通通的的一一个个重重要要目目的的。幼幼儿儿园园作作为拥有有专业师资人人员和和教教育育资源源的的社社会会机机构构，充充分分发挥其其专业知知识，利利用用其其教教育育理理念念为家家长在在家家庭庭教教育育中中遇遇到到的的问题和和困困惑惑提提供供帮帮助助，促促进家家长教教育育方方法法的的改改善和教育的提升。善和教育的提升。二、二、沟通目的多元化沟通目的多元化从从家家长中中获得得教教育育的的信信息息和和理理念念，促促进幼幼儿儿园园教教育育
6、教教学学与与教教师的的专业成成长。在在学学习型型社社会会中中，不不存存在在单纯的的输出出方方，家家园园沟沟通通的的过程程中中双双方方都都会会有有获得得，教教师也也可可以以从从家家长那那里里获得得专业发展展。大大多多数数家家长虽然然不不直直接接从从事事幼幼儿儿教教育育，但但很很多多从从事事不不同同职业、拥有有不不同同视角角和和资源源的的家家长可可以以为幼幼儿儿园园教教育育教教学学和和教教师提提供供不不同同的的观点点和和帮帮助助，促促进教教师专业发展。展。三、三、沟通内容丰富系沟通内容丰富系统化化随随着着家家园园沟沟通通途途径径的的不不断断丰丰富富、沟沟通通的的频率率逐逐渐增增加加，沟沟通通的的内
7、内容容也也越越来来越越丰丰富富。传统的的面面对面面沟沟通通限限定定在在语言言的的交交流流上上。今今天天，随随着着网网络、通通讯等等沟沟通通平平台台的的建建立立，家家园园沟沟通通的的内内容容越越来来越越丰丰富富，涉涉及及的的范范围也越来越广。也越来越广。三、三、沟通内容丰富系沟通内容丰富系统化化幼幼儿儿一一日日活活动中中的的安安排排、表表现与与记录的的沟沟通通。教教师可可以以把把幼幼儿儿在在园园一一日日活活动的的课程程安安排排、幼幼儿儿的的不不同同表表现及及一一些些音音频与与视频记录发布布在在班班级论坛等等沟沟通通平平台台上上，家家长可可以以更更为全全面面地地了解幼儿在园生活。了解幼儿在园生活。
8、三、三、沟通内容丰富系沟通内容丰富系统化化家家长就就幼幼儿儿在在家家中中的的活活动及及自自身身对教教育育问题的的思思考考与与感感受受进行行沟沟通通。越越来来越越多多的的家家长愿愿意意与与教教师及及其其他他家家长沟通自身有关家庭教育的感受与沟通自身有关家庭教育的感受与问题。三、三、沟通内容丰富系沟通内容丰富系统化化家家长之之间及及家家长与与教教师之之间就就有有关关教教育育的的问题进行行深深入入、系系统的的讨论。在在网网络等等沟沟通通平平台台上上教教师和和家家长可可以以就就某某些些与与教教育育有有关关的的问题各各抒抒己己见，从从而而形形成成一一定定的的群群体体观念念，产生生一一些些共共同同认识，加
9、加深深对班班级共共同体的深入了解。同体的深入了解。四、四、沟通途径多沟通途径多样化化 随随着着信信息息技技术的的不不断断发展展，家家园园沟沟通通的的途途径径越越来来越越多多样化化。除除了了传统的的面面对面面交交流流，越越来来越越多多的的沟沟通通技技术和和途途径径被被使使用用在在家园沟通中。家园沟通中。四、四、沟通途径多沟通途径多样化化网网络类沟沟通通途途径径。网网络类沟沟通通途途径径有有幼幼儿儿园园网网站站、班班级博博客客、QQ群群、微微博博、电子子邮件件等等方方式式，这些些方方式式的的共共同同特特征征是是快快捷捷、信信息息沟沟通通涉涉及及的的范范围较大大，如如，在在教教师只只需需在在QQ群群
10、里里发布布相相关关信信息息，全全班班家家长就就可可以以获知知。网网络类沟沟通通还可可以以就就某某些些问题深入探深入探讨，也是有深入性的特征。，也是有深入性的特征。四、四、沟通途径多沟通途径多样化化 集集体体组织沟沟通通途途径径。这类沟沟通通类型型有有家家长会会、亲子子活活动、幼幼儿儿园园举办的的相相关关讲座座报告告、家家园园研研讨活活动等等，这类沟沟通通途途径径具具有有感感受受性性强、探探讨问题更更为有有针对性性的的特特点，但也存在耗点，但也存在耗时、费力的缺点。力的缺点。沟通要注意的关键问题沟通要注意的关键问题1、幼儿在园幼儿在园问题。2、教育教学活教育教学活动。3、幼儿在家幼儿在家问题。4
11、、幼儿在园表幼儿在园表现。5、理念与活动质疑。、理念与活动质疑。6、养育养育观念。念。7、教育理念。教育理念。8、策略方法。策略方法。9、特殊事件。特殊事件。10、团体活体活动。11、网网络化交流化交流获取家取家长配合配合一、一、幼儿在园幼儿在园问题 1、生活、生活习惯 2、心理健康、心理健康 3、社会适、社会适应二、教育教学活二、教育教学活动 1、准、准备材料材料 2、教学延伸、教学延伸 3、来园配合、来园配合接受家接受家长咨咨询三、三、幼儿在家幼儿在家问题 1、情、情绪表表现 2、生活、生活习惯 3、学、学习发展展四、幼儿在园表四、幼儿在园表现 1、日常生活、日常生活 2、个性、个性发展展
12、 3、社会交往、社会交往 4、教学活、教学活动五、理念与活动疑惑五、理念与活动疑惑 1 1、养育行为、养育行为 2 2、活动安排、活动安排 3 3、教育理念、教育理念家家长教育提高教育提高六、六、养育养育观念念 1、营养养发育育 2、保、保护运运动 3、生活、生活习惯七、教育理念七、教育理念 1、儿童、儿童发展展 2、亲子关系子关系 3、家庭文化、家庭文化八、策略方法八、策略方法 1 1、环境创设、环境创设 2 2、评价引导、评价引导 3 3、家庭关系、家庭关系大事大事应对运筹运筹 九、九、幼儿园特殊幼儿园特殊事件的事件的处理理 1、安全事件、安全事件 2、幼儿冲突、幼儿冲突 3、家、家长冲突冲突十、十、团体活体活动 1、运、运动会会 2、节日活日活动 3、家、家长会会 4、外出活、外出活动网网络信息沟通信息沟通十一、网十一、网络化交流化交流 1、幼儿园网站、幼儿园网站 2、班、班级博客博客 3、其它通、其它通讯工具工具Thank You!