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1、觅渡觅渡渡何处教案觅渡觅渡渡何处教案 本文关键词：教案，觅渡觅渡渡觅渡觅渡渡何处教案 本文简介：蔚志升2022-2022学年第2学期14高幼语文教案教案总第教案批阅人：张玉娜觅渡,觅渡,渡何处？教案课题：觅渡觅渡渡何处课型：新授课时：2课时教法：讲授、探讨、练习教学目标：1、了解作者梁衡的生平、作品等状况；2、熟读课文，感受瞿秋白宏大的人格魅力；3、学习本文叙议结合，对比衬托的写作特点。4觅渡觅渡渡何处教案 本文内容：蔚志升2022-2022学年第2学期14高幼语文教案教案总第教案批阅人：张玉娜觅渡,觅渡,渡何处？教案课题：觅渡觅渡渡何处课型：新授课时：2课时教法：讲授、探讨、练习教学目标：1
2、、了解作者梁衡的生平、作品等状况；2、熟读课文，感受瞿秋白宏大的人格魅力；3、学习本文叙议结合，对比衬托的写作特点。4、理解文中重要语句的含义。重点：作者对瞿秋白的评价难点：重要语句的含义教学过程：第1课时一、导入新课瞿秋白在福建长汀监狱写的多余的话的题记-“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”1935年6月18日，瞿秋白英勇就义，年仅36岁。瞿秋白原委是怎样的一个人，人们为什么恒久纪念他？今日，我们来学习梁衡的觅渡，觅渡，渡何处（板书）二、作者简介梁衡（1946）山西霍县人。1968年毕业于中国人民高校。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长，中国人民高校博士生导师。主要从事散文创作、散
3、文理论探讨。有散文三篇晋祠觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。三、瞿秋白简介瞿秋白(18101-1935)江苏常州人。1916年入北京俄文专修馆学习。1919年在北京参与五四运动。1920年10月，以北京晨报记者身分赴苏俄采访，是最早有系统地向中国人民报道苏俄状况的新闻界先驱。1922年入党。1927年8月，在汉口主持召开中共“八七”紧急会议，主持中心工作。1928年参与共产国际第六次代表大会，当选为共产国际执行委员。1930年8月回国。在1931年1月中共六届四中全会上，遭王明等人打击，被解除中心领导职务。从1
4、931年夏至1933年秋，在上海和鲁迅一起领导左翼文化运动。1934年2月来到苏区，任中心政府人民教化委员。1935年2月24日在福建长汀县被国民党军队逮捕。6月18日在长汀县罗汉岭英勇就义。四、初读课文，解决生字词深邃su自诩x濒于bn解剖pu罗裳luchng飨xing五、课文品鉴、探究1、本文的层次如何划分？2、作者对瞿秋白的总体评价是什么？这样评价的依据是什么？3、作者以“觅渡”为切入口来品读瞿秋白这幅名画,这样切入有何好处?4、本文既没有客观叙述人物的生平业绩，也没有一般意义上主观抒情和干脆争论，说说作者是如何绽开文章的？5、如何理解“哲人者，宁肯舍其事而成其心”和“瞿秋白是一个内心既
5、犬牙交错，又坦荡如一张白纸的人”这两句话？第2课时一、学生自主看书，小组合作探讨。二、老师明确：1、本文的层次如何划分？第一部分（1-2）、介绍写作瞿秋白的缘起和瞿秋白的人生悲剧。其次部分（3-5）、从瞿秋白对生、死、名的看法，探究并由衷赞颂其宏大的人格。第三部分（6）、高度赞扬瞿秋白“宁肯舍其事而成其心”的不朽精神。2、作者对瞿秋白的总体评价是什么？这样评价的依据又是什么？对生：心忧天下秋白不朽对死：视死如归对名：坦荡真实3、作者以“觅渡”为切入口来品读瞿秋白这幅名画,这样切入有何好处?“觅渡”恰好交待了瞿秋白的生活环境和成长背景。因为瞿家旧祠堂前原来就有一条觅渡河,这是瞿秋白曾生活过的地方
6、。“觅渡”正好是瞿秋白一生探究却无果的象征。因为瞿秋白是以职业革命家自许的，一生都在觅渡，但从这个渡口动身并没有让他走出一条路，没有傍到一个好的码头。4、本文既没有客观叙述人物的生平业绩，也没有一般意义上主观抒情和干脆争论，说说作者是如何绽开文章的？本文不是以时间为依次客观叙述人物的生平业绩，而是以人物的才华和视死如归、淡泊名利、“宁肯舍其事而成其心”的人格为脉络，并辅之以作者深厚的争论和感伤的抒情来绽开文章的。全文叙述、描写、争论、抒情水乳交融。5、如何理解“哲人者宁肯舍其事而成其心”？“舍其事”的“事”是指瞿秋白所酷爱的文学事业和身为共产党领导人的名誉；“成其心”的“心”是指他自己所希望的人生和生活，以及对党的事业的忠诚之心。6、如何理解“瞿秋白是一个内心既犬牙交错，又坦荡如一张白纸的人”？“内心犬牙交错”是指他是一个有优点也有缺点的真实的人，而非被简洁化的革命家或者文人。“坦荡如一张白纸”是说他人格磊落，英勇地把自己困难内心呈现在世人面前，而不顾自己已经获得的荣耀。多余的话并不多余，正是他内心真实想法和情感的呈现。教后小记：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页