《2023年高中英语教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中英语教案5篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年高中英语教案5篇 教学预备 教学目标 Teaching Objectives 1. Students are able to learn more about nonverbal humour as well as Charlie Chaplin through network-based. 2. Students are able to get the gen eral idea and detailed information of the passage by skimming, scanning as well as interpreta tion and apprecia
2、tion. 3. Students will learn to face difficulties in life with optimism and humour as well as learn to cooperate with others in groups. 教学重难点 Teaching difficult points 1. How to guide students to search for and sort out related information according to the assigned task through the Internet. 2. How
3、to cu ltivate students learning ability through teamwork based on network. Teaching important points 1. Help students to get the general idea and detailed information of the text effectively by skimming and scanning. 2. Help students to analyze the reasons for Charlie Chaplins success by interpretin
4、g the key sentences and get them inspired. 教学过程 Step 1 Lead-in(3 mins) 1.Students Activities： 2.The Purpose of Activities Students are to appreciate a video clip performed by Mr. Bean. Students will be guided to acquire the form of nonverbal humour in a vivid way, thus eage r to learn about the main
5、 character of the text with interest. Step 2 Network-based Interactive Learning(25 mins) 1.Students Activities (1).Students are divided into five groups to search for and sorted out the related information according to the assigned task online (2)A representative of each group is to share the inform
6、ation with the others. 2.the Purpose of Activities Students will develop their ability to effectively sort out information on the Internet throug h group cooperation as well as feel a sense of achievement by their oral presentation. Step3 Text-based Reading(17 mins) Students Activities 1. Students a
7、re to read the text quickly, and then answer the questions according to the text. 2. Read Paragraph 3 carefully, and then answer the question -Why did “the little tramp”become Charlie Chaplin famous character ?3. Read Paragraph 4 and fill in the blanks 。4. Find out the sentences that can account for
8、 Charlie Chaplins success from the text. 2.The Purpose of Activities (1)Students will get the general idea as well as the structu re of the text by skimming. (2)Students will get the detailed information and have a deeper understanding of the text. (3) Students will get inspired while analyzing the
9、secret to Charlie Chaplins success by interpre ting and appreciating some key sentences in the text. 课后习题 Step 5 Homework 1. Students are to read the text carefully again and underline the phrases and sentences difficult to understand after class. 2. Write a summary (about 130 words). 2023年高中英语教案篇2
10、教材分析： 本单元围绕“野生动物爱护”这一中心话题进展听说读写的训练，其中阅读局部“How Daisy Learned to Help Wildlife”描述了一个名叫Daisy的女孩以特别的方式从濒危动物那里学到了野生动物爱护的学问。Daisy的学习方式，方法和过程特别奇幻，她乘着飞毯周游世界，首先来到了，同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和缘由。然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍，明白了动物爱护的重要性和措施，最终来到了热带雨林，从猴子口中懂得了爱护野生动物还应当关注他们生活的环境，了解他们的习性。最终Daisy在奇幻之旅完毕时提高了爱护野生动物的意识，表达了她的感受和决心。文章立意
11、新奇，近似于童话，活泼好玩，行文构造清楚，层次清楚。 设计思路： 学生阅读的过程就是随着Daisy学习动物爱护的过程。学生是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中猎取关于动物爱护的信息。基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此实行了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以爱护各种濒危野生动物为主题的，题为“Lets Help Wild Life”的英文网站。这个网站是由若干网页组成，网页内容是以一种濒危动物的爱护为主题，因此把全班以四人为一组分成若干组，小组任务是制作这张网页。 要完成任务，学生必需确定濒危动物是什么，内容和语言，以及设
12、计制作，详细步骤是课前分组查找濒危动物有哪些，自主选择他们最关注的一种动物，课上学习与主题相关的内容，进展语言聚拢，课后收集，整理，合成信息，完成网页的制作，这样，从课前预备到课中学习到课后延展，达成了学问的系统性，提高了学生用英语解决实际问题，综合运用语言的力量,提高了自主学习的意识和力量。 学情分析： 所授课学生为我校高一学生，经过第一模块的学习，学生了解并学会了运用以小组合作的方式进展合作学习，学生具备根本的阅读力量，阅读技巧和方法。但尚未把握有效的方法克制阅读中的生词障碍。濒危野生动物爱护是学生熟识和关怀的话题，但用以表达话题的语言积存缺乏。此外，虽然学生的学习资源丰富，但未能恰当的利
13、用资源进展语言学习。因此设计好学习任务，方法和步骤是提高阅读力量，进一步稳固和加强英 语学习策略的关键。 教学目标： 学问与技能目标： 1.学生通过回答下列问题，填写图表，连线，等方式猎取并理解有关Daisy如何学到的关于野生动物爱护学问的信息。 2.能够运用所猎取的信息简洁描述关于濒危动物，藏羚羊的爱护状况。 3.利用资源策略，完成以爱护野生动物为主题的网页制作。 情感与态度目标： 1.通过猎取野生动物爱护学问，提高爱护野生动物的意识。 2.通过小组合作，学生提升了合作意识;学生增加了自信，维持并提高了对英语学习的兴趣。 教学重点和难点： 猎取并理解关于Daisy学到关于濒危动物爱护的学问的
14、相关信息，并迁移运用到谈论关于对藏羚羊的爱护。 教学过程： Pre-reading I. Task presentation: Class task: Build up a website about wildlife protection, called “ Lets Help Wildlife” Team task: Produce a web page about protecting one kind animal that you are concerned about. II. Names collection: Collect the names of endangered an
15、imals that they decide to protect. III. Inquiry question: Show the Ss two questions to think over and ask them to answer by the end of the class. Q1. Why should we protect wildlife? Q2. What do you learn from the text to help wildlife? 设计意图：学生明确了学习目标，从而激发了学生的阅读动机，探究性问题使学生在学习过程中处于主动认知的状态，开启了他们的思维之门，学
16、问之窗。 IV. Prediction. 1. Ss read the title and predict what the text talks about. 2. Ss compare the title of the text with their task. 设计意图：学生比拟课文标题和任务标题，发觉相像之处，使学生明确了其制作网页的内容就是来源于课本内容，要想完成任务就要学好课文，课文为其任务的达成供应了依据和帮忙。 While reading- Fast reading Ss skim the text and answer the following questions: Q1.
17、 Where did Daisy go? Q2. How did she go there? Q3. What animals did she meet? 2023年高中英语教案篇3 一、教学内容分析 本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而绽开的。 这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而绽开的。通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个也许的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定根底。 二、教学目标 1.aims of knowledge(学问目标) 1) to know the information abo
18、ut art. 2) to know some relevant words and expressions. 2.aims of abilities(力量目标). 1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words. 2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting. 3.affective aims(情感
19、、态度与价值观目标). to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work. 三、学习者特征分析 虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有肯定障碍。我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比拟缺乏兴趣。但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积存了肯定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟识目标词汇，使听力难度降低。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放江南style让学生自由展现自己的舞
20、蹈，从而来激发学生的兴趣，消退学生听力课上的紧急心情。 四、教学策略选择与设计 1.students-centered teaching. 以学生为中心 让学生积极参加课堂 2.task-based teaching. 听力环节教师创设情境，设置不同的听力教学任务，熬炼学生的思维 五、教学重点及难点 1. to know about the traditional chinese art. 2. to set down the key words while listening. 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 step1:warming up (1) show the art w
21、orks of fruit. (2) brainstorming. (3) enjoy a video of chinese painting. (4) learn the brief history of chinese painting. 在用多媒体展现图片和视频后让学生答复下面的问题： q1. what do you think of it? q2.do you feel happy after seeing them? q3.can you think of any other art styles? 运用多媒体展现让内容形象直观，激趣导入艺术和绘画这个话题，提高学生学习的自觉性和主动
22、性。同时让学生了解中国绘画的历史。 step2: pre-listening talk about the artworks and guess what period of chinese history each artwork belongs to . preview the relevant words and expressions. 让学生依据图片猜想这些作品所属的年月 学生猜词意，读单词 图文并茂加上教师的讲解，让枯燥的学问生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快承受相关词汇。为听力打好根底。 step3: first-listening put the words
23、 of time into order. 听完材料后思索并争论问题，学生回答下列问题。 听力中相关的年月和时期，在之前热身中已熟识，把时间排序，提高对数字听力的敏感度。 step4:second-listening listen again and take some notes for the detailed information( who when). 分组争论思索。学生回答下列问题。 听细节，此作品是什么人在什么年月创作。 提高学生听力中把握细节的力量。 step5: game time (江南style) 学生观看视频再上台表演 小嬉戏是一个小高潮，气氛立刻活泼，调整课堂气氛，激发
24、学生学习兴趣。 step6: conclusion and evaluation 思索争论并答复。让学生对本节课进展总结，反思自己所学。 让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对自己的英语学生有一个准时的了解。对教师课堂效率的提高有一 定帮忙。 2023年高中英语教案篇4 一、教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进展过去分词的学习，教学中将语法学问的传授和语言根本技能的学习结合到一起，注意复习语法与语言的运用。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一英语学习根底上，学生已经把握根本的语言构造
25、和肯定程度的听说读写力量。在复习的过程中，结合学生原有的学问把握水平，稳固根底强化正确使用语法学问，提高学生运用语言的深度和难度.但大局部学生的根底学问仍旧较为薄弱，运用英语进展交际活动的力量较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比拟仔细，渴求知欲旺盛，思维比拟活泼。局部学生的根底较好，能主动协作教师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学目标: 1.学问目标: 引导学生把握过去分词在真实的生活语境中的使用。培育学生通读，分析，理解，综合的力量，教会学生体察语境，结合上下文，符和规律推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培育学
26、生的观看力、分析力、想象力和自学力量，提高思维力量和运用英语的综合力量。 2.力量目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学气氛，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，标准学生运用英语学问精确表达的力量，同时，进展学生综合语言运用的力量，分析问题和解决问题的力量，培育学生自主学习。 3.德育目标： 用含过去分词的句子构造表达思想感情。 四、教学重点: 1.过去分词的用法. 2. 过去分词的运用 五、教学难点: 1.结合语法学问，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写力量，加强和提高运用英语的综合力量。 2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。 六、教学策略: 通过小组争论、
27、小组竞赛等详细形式，创设有利于高中生自己自我熟悉、自我反省、自我调整的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进展调整、监控。因此，本课采纳教学方法-任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一详细的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得学问并得出结论。 七、学习策略: 本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮忙学生养成自主学习与合作学习的力量，培育创新意识和实践力量，以及具备科学的价值观。 八、教学用具： 多媒体帮助(将本课所需要的图片、文字
28、等制成PPT课件) 九、 教学过程： Step 1 Greeting Step 2 Leading-in 1. Get students to enjoy a story read by a student. While listening to the story, they should keep the underlined sentences in mind and then teacher will check up how many sentences the students remember. It was snowing and very cold outside. A li
29、ttle girl was walking in the street, selling matches. She didnt wear any shoes because she . She but nobody bought a single one. She was so cold that she sat in a corner . She lit a match and saw a Christmas tree The and she . She lit another one and saw her grandmother. , her grandmother went away
30、with her .The next day, people 2. Brainstorming What is the Past Participle? In your opinion, what role does the Past Participle play in the sentences? 设计说明： 1. 教师首先展现安徒生的卖火柴的小女孩图片和文本，然后请一位学生有感情的朗读，教师通过多媒体呈现图片和学生的朗读，目的是对学生的视觉和听觉作一个冲撞，吸引学生的留意力，并激发起奇怪心。 2.利用新奇和形象的图片导入，让学生边听边记，最终考察学生记住几个过去分词，符合中学生的挑战心理
31、，激发它们的学习热忱，从而引出本节课的话题-过去分词。再者通过头脑风暴有利于学生参加教学活动，进展争论和对话活动，激活学生的学问背景。 Step 3 Discovering the useful structures 1.Find out the Past Participle, and tell what role the Past Participle play in the sentences. (1) 动词-ed形式作_ there were lots of matches saw a Christmas tree The candles were burning brightly (
32、2) 动词-ed形式作_ She looked very and she seemed (3) 动词-ed形式作 she had her shoes she wished all her matches she sat in a corner with her legs people saw the girl (4) 过去分词在句中作 , her grandmother went away with her . 设计说明： 通过表达式和嬉戏式，引导学生利用过去分词形式解释所设置的文本信息，借助小组竞赛，实现生生互动、师生互动，将过去分词形式用作定语、表语、宾语补足语、状语的各种构造进展归纳。
33、2. Brainstorming Work in pairs to discuss the following questions. (1) Do you have any puzzles in using The Past Participle? (2) Do you know the differences between The Past Participle and The Present Participle? 3. Work in pairs to tell what the differences between The Past Participle and The Prese
34、nt Participle. Read and compare (1)The gentleman called Chen Kaichi is our intern teacher(实习教师). (2)The people sitting behind the classroom are all English teachers. 过去分词与现在分词作定语的区分:过去分词强调动作_, 现在分词强调动作_。 (3) I saw her taken out of the classroom. (4) I saw her coming into the classroom. 过去分词与现在分词作宾补的
35、区分: 二者与宾语规律上都是主谓关系, 但过 去分词强调他们之间的_, 现在分词强调他们之间的_ (6) Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us. (7) Seeing from the top of the hill, we find the city very beautiful. 过去分词与现在分词作状语的区分：过去分词主句的主语之间是。 而现在分词与主语的主语之间是。 设计说明： 1、通过文字所描绘的语境，引导学生在运用中把握过去分词，并共同回忆、归纳过去分词的用法，引导学生自己发觉问题、分析
36、问题、解决问题。 2、通过以下文字所描绘的情境，使学生在形象化、真实化的语境中明白过去分词和动词-ing充当定语、宾补、状语的异同。这项操练活动大大训练了学生的发散思维，又熬炼了思维力量与快速反响力量，还加深了对所学语法现象的理解。 Step 4 Practising How much do you know about “The Past Participle”? Can you use it correctly? Lets have a try. (Divide students into four groups and have a competition: each group has
37、 two chances to choose the exercise to do .If the answers are correct ,the group will get the points. If the group fail , other groups will have the chance .) 2023年高中英语教案篇5 一. 教材分析 本单元的中心话题为Modern Agriculture “现代农业”，其中包括“饮食构造”、“农业生产与环境气候”、“土地利用”等话题。本课是第十九单元其次课时阅读”(Reading)局部，这是一篇科普文章，该文从中国农业的“历史与现状”
38、、“传统农业技术应用及进展”、“现代农业生产”、“农业生产与生态的前景展望”等四方面对中国农业生产进展了介绍。本文语言通俗易懂，说明事物层次清楚，以激发学生学习的兴趣和热忱，让他们对于中国的农业进展有一个全面的了解，并可以对学生进展农业技术的兴趣培育。 二、学情分析 高一学生英语根底薄弱，词汇量少，语法学问缺乏，中式英文思维方式严峻，简单句子构造无法理解，进展阅读相当困难。 三.Teaching Contents 教学内容 Unit 19 Modern Agriculture (SEFC Book 1B) Reading: Modern Agriculture (全日制一般中学教科书(必修)人
39、教版高一英语(下)第十九单元现代农业的阅读局部) 四.Design of Teaching Objectives 教学目标设计 1.Target language 目标语言 Make the students master the following words,phrases and sentence patterns.(让学生把握以下单词、短语和句型。) (1)Important words(重点单词)： Protection,technique,irragation, import, production, garden, wisdom, pratical, system, condit
40、ion, soil (2)Important phrases(重点词组)： Be harmful to, be friendly to, depend on, stand for,a variety of (3)Important sentence patterns(重点句型) a. It is on this arable land that the farmers produce food for the whole population of China. b. To make as much use of the land as possible, two or more crops
41、are planted each year where possible. 2.Ability goals力量目标 Improve the students reading ability through reading activities.(通 过系列阅读活动提高学生的阅读理解力量。) 3.Learning ability goals 学能目标 Enable the students to know the development of modern agriculture in China. (让学生了解中国现代农业的进展。) 五.Teaching Important Points(教学
42、重点) 1.Learn the words and phrases listed above. (学习上列单词和短语。) 2. Enable the students to know the development of modern agriculture in China.(让学生了解中国现代农业的进展。) 六.Teaching Difficult Points(教学难点) 1.Understand the following sentences correctly. a. It is on this arable land that the farmers produce food fo
43、r the whole population of China. b. To make as much use of the land as possible, two or more crops are planted each year where possible. 2.How to help the students understand the passage better. (怎样帮忙学生更好地理解这篇课文) 七.Teaching Methods(教学方法) 1.Task-based method(任务型教学法) 2.Skimming(略读法) 3.Careful reading
44、(细读法) 八.Teaching Aids:(教学帮助手段) 1.A blackboard 2. A projector and a computer for multimedia 九.Teaching procedures (教学过程) Step I Greeting and leading in (4 minutes)(引入，4分钟) T:How much do you know about agriculture? Do you often help your parents to do some farming work? (Let students think about these questions and show their ideas.) 设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动参加。 Step II Pre-r