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1、湘教版 高中地理必修三2.2 湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例一、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与进展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题， 了解其危害和综合治理保护措施。二、教学目标：一学问与技能1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。2. 了解湿地的重要价值。3. 初步生疏湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。二过程与方法1. 通过读取图片大致了解湿地的概念和类型。2. 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的争论，全面提高学生分析问题、解决问题的力量。3. 通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的争论总结，提高学生收集、整理内容的力量。三情感态度和价值观1. 通过
2、对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进展科学的环境观教育。2. 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。3. 通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加宠爱自己的家乡。三、教学重点：1. 湿地在开发利用中存在的问题2. 湿地的综合治理与保护的措施四、教学难点：1. 培育学生的分析、解决问题的力量五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体关心教学法六、课时安排二课时七、教学过程：其次节 湿地资源的开发与保护3以洞庭湖区为例导入课以“世界湿地日”为主题导入。师：你们知道 2 月 2 日是什么日子吗？ 生：师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什
3、么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。扫瞄地图册图/其他湿地地图今日我们就来了解湿地资源的开发与保护简洁的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题一、湿地含义及价值展现各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的兴趣这些都是我们平湖地区的湿地，大家在赏识这些图片的同时能思考下面的问题：1. 什么是湿地？2. 湿地有哪些种类？3. 湿地的特点？进展肯定的提示和引导，学生应当可以答复1、湿地的定义（1） 简明定义：水位常常接近地表或为浅水掩盖的土地（2） 世界湿地公约对湿地的定义湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不管其为自然或人工、永久或临时， 静止或流淌、咸水
4、或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深 6 米以内的海疆。2、湿地的分类自然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、依据湿地的低潮时水深不超过 6 米浅海区等形成缘由分类3、湿地的特点人工湿地：水库、水稻田等地表常年或常常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带承转湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。4、湿地的分布展现世界主要湿地分布示意图湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。承转我国的湿地分布也是相当的广泛。展现我国湿地分布示意图我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀5、我国的湿地资源中国于 1992 年参加国际湿地公
5、约，现有湿地 6594 万公顷，位居亚洲第一位，世界前列。中国湿地类型：（1） 沼泽湿地（2） 湖泊湿地（3） 河流湿地（4） 浅海、滩涂湿地（5） 人工湿地展现我国类湿地分布的示意图承转我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来说有什么用呢？ 二、“地球之肾”1、湿地的作用湿地的作用产生粮食、药材、工业原料、农副产品供给水资源，保护生物多样性调整气候，美化环境修养水源，调蓄洪水净化水中污染物质 众多鸟类的栖息地湿地的美称 “资源的宝库” “生命的摇篮” “自然空调机” “自然水库”“地球之肾”“鸟类的乐园”湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国 环境署 202
6、3 年的权威争论数据说明，1 公顷湿地生态系统每年制造的价值高达1.4 万美元，是热带雨林的 7 倍，是农田生态系统的 160 倍。其生态价值远远高于其产出价值以洞庭湖为案例阅读 P42 洞庭湖湿地的重要价值并答复下面问题：1. 假设失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？2. 谈一谈你对洞庭湖区是自然生物基因库的理解？3. 有人说:湿地水分的蒸发，可在四周地区形成降雨，具有调整区域气候的作用。你赞成这种说法吗？学生答复： 教师总结：1. 假设失去湿地，鸟类会失去栖息地，使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致鸟类因失去食物，生存面临威逼。2. 洞庭湖湿地的存在，为很多生物物种供给了生存栖息的环境
7、和场所，植物、鸟类、水生动物等生物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多，被称为自然生物基因库。3. 这种说法是正确的。湿地水分的蒸发，能增加湿地四周地区大气中水汽的含量，可在四周地区形成降水，并减小气温日较差，所以说具有调整区域小气候的作用。承转湿地对于我们来说是这么的重要，但有数据显示我国的湿地资源也在不断的削减， 我们的“肾”到底消灭了什么问题呢？三、湿地资源问题及保护 阅读 P44：“萎缩的洞庭湖”“枯水几条线，洪水一大片” 思考：1. 洞庭湖区农业经济兴旺，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡” 的有利条件？提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析2. 洞庭湖为什么萎缩了？
8、 学生答复：教师总结：1. 亚热带季风气候，降水充分，雨热同期地势低平的沉积平原，土壤肥沃。河湖密布，水产养殖业兴旺。2. 泥沙淤积、围湖造田进一步思考洞庭湖区人民为什么要围湖造田？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？ 学生答复：教师总结：1. 洞庭湖区 20 世纪 5080 年月，人口快速增长，诱发了大规模的围湖造田。2. 围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，粮食产量的增加对湖区的社会经济进展具有肯定的好处增加口粮、经济收入等。3. 围湖造田使湖泊湿地面积削减，湖泊调蓄洪水的力量降低，导致水患的可能性加大， 湖区生态环境恶化，对湖区社会经济进展造成隐患。进一步思考有人说，“保护湿地会阻碍地
9、方社会经济的进展，由于湿地是很好的耕地后备资源。我国当前耕地短缺，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的缺乏”。针对这种说法，谈一谈你的生疏？学生答复： 教师总结：我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在肯定的社会历史时期，把一局部湿地当作耕地后备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。但假设大面积开垦湿地，会恶化生态环境，并造成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续进展的。所以应当制止这种不正确的做法。读图 210、211，说出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法。图 210：过度性捕捞，破坏了湿地的生产力量。图中渔民连小鱼苗都捕上来了。这种做法会使河湖海中的鱼的生殖力量下降，导致鱼产量下降。这种杀鸡取
10、卵的行为是不行取的。应当实行休渔制度等措施，保证渔业资源的可持续进展。图 211：指人们的滥猎行为。图中的珍稀鸟类被人们捕杀后摆放在地面上，人类滥捕滥猎行为导致一些物种的灭亡，破坏了生物多样性和生态系统的平衡，必将遭到大自然的报复。应当严禁滥捕滥猎，保护湿地生物多样性。全班大争论我们应当怎样保护湿地？课堂练习例题：湿地有“地球之肾”之称，也是鸟类集中的栖息地，越来越被人们所关注。分析 “长江中游湿地 50 年的变迁”图完成以下问题：（1） 简述图中长江中游湿地的变化，并分析其缘由。湿地面积急剧下降，湖泊数量削减，湖泊面积缩小自然缘由：湖泊的沼泽化，其本身就是泥沙淤积的自然消亡过程。人为缘由：大
11、规模的围湖造田是导致湿地面积减小的最直接、最主要的缘由。还有上游地区对森林的滥砍滥伐和毁林种粮，使水土流失加剧，含沙量增大，也加快了湖泊的沼泽化过程。（2） 扼要说明长江中游湿地变化对环境带来的影响。农业生态遭到破坏，加大了旱涝灾难的发生频率；减弱了湖泊对长江水量的调蓄功能；破坏了水平衡，转变了这里原有的水循环方式；减弱了湿地对有害物质的吸取与分解功能；使水分的蒸发量削减，影响当地局部地区的小气候；压缩了生物的生存空间，使原有的水生生物大量灭亡。（3） 我们应当怎样保护长江中游湿地？略十、板书设计一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源二、“地球之肾” 1、湿地的作用三、湿地资源问题及保护其次节 湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例