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1、应用文教学总结15篇应用文教学总结1 时间匆忙，一个学期就这样完毕了。一个学期下来，工作的过程中有汗水，有掌声，喜乐参半，但更多的是拥有了看到同学学有所成的那种喜悦。下面就我这学期的教学工作做一个小结。 依据学校的支配，本学期我担当辅警1班应用文写作的教学。作为一名新接触这门科目的老师，我经受尚浅，但我始终以认真负责的态度去对待这门科，渐渐地我对应用文写作的教学有了深刻的熟识和见解。对于这个学期的教学，我实行了以下一些措施。 应用文就是一门实践的学科。一开头，我像大多数老师，但实行照本宣科的方式授课，同学不仅没熟识到它的用途，连原来认真学习的同学也产生厌倦的心里。所以，我熟识到：应用文教学的第
2、一步就是让同学熟识到这种文体的重要性。于是，我细心设计每一节课的导入，让同学感受到应用文与生活之间存在的严密联系，原本上课打瞌睡的同学也抬起头来认真听讲。有一次讲到欠条，我就以班主任替同学购置练字帖一事，支配同学写欠条。而讲到应聘信时，我那么收集附有聘请广告的报纸分派下去，让他们依据聘请广告写出共性化的简历。每看到大家跃跃欲试的样子，我知道我成功引起他们的爱好。 让同学知道怎样去写，每一位老师都会做这一步。但实践起来还颇有难度，主要是由于同学的写作水平参差不齐。针对这种状况，我接受了化“繁”为“简”的做法。举个例子，学习方案这一课，我讲了“目标任务、措施方法、详细步骤“的特点及写法，但在发觉同
3、学既不情愿去学太深或没用的东西，我就总结为“做什么，怎么做，如何做”。同学简洁理解也简洁承受。 只有把理论结合到实践中去，才是真正的教育。我始终坚持这种理念并认真贯彻。我的详细做法是抽出重点文种让同学写作，一个学期下来就有了十屡次写作任务。虽然开头同学叫苦不迭，但当他们表到达写作的成就感时，他们就都很投入地去实践，并且消逝不少佳作。 在工作中，也发觉了许多问题，下面谈谈我存在的问题和缺乏。 对教材的不生疏，导致我每次备课都需要查阅大量的资料，花去很多的时间。也在这个过程中，我不断提高自身的教学素养和教学质量，与同学共同探究、共同实践、共同成长。 缺乏学习乐观性的同学，上课不集中、作业不认真完成
4、、不听老师指挥等问题始终困扰我，我需要好好向有经受的老师学习。 教学的路途漫漫，我会脚踏实地走好每一步，走稳每一步。争取取得好成果，使自己成为一名合格的老师。 应用文教学总结2 首先概述： 写总结，一般包括以下四个部分： 一、状况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成果、效果等。 二、主要做法、阅历和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、阅历；也可以依据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间挨次来介绍状况，谈体会。 三、存在的问题和教训。问题要提得精确，以便今后去解决；教训则侧重今后要留意避开和克服的方面
5、。 四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、支配看法要提得切实可行。 写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要依据总结的写作目的和要求来确定，灵敏支配。 写总结最要紧的是要提出规律性的东西。假如只排列几条成果和缺点，那是不够的。确定要下功夫好好分析一下成果是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本缘由是什么，有哪些基本阅历和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成果，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。 写总结还要依据实际状况，抓住特点，突出重点。假如不分主次轻重，
6、什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同学总结自己的复习时写道：“?学而时习之?，这是学习的阅历之谈。经常复习，学问就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来便利，也熬炼了自己的力气。”这样写，读了感到清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能协作一两个恰当的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。 例子 ： 1、 应
7、用文写作的学习总结 这个学期，我们学习了应用文写作，收获不小。说实话，一开头接触这门课程的时候，表示压力很大，由于从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担忧我会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的心情来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发觉它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的有用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接有用性，所以它并不需要太多的修饰，只要依据简明的规定写好就行，因此这让我信念
8、大增，我准备确定要学好它。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，方案，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，确定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是特殊自信自己能够圆满完成它。现在我们学习的 这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。 通过这学期的学习，我发觉我的写作力气和叙事力气已经有了很
9、大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷模糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，准备，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本把握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应当避开用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较
10、好的应用文来。 其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊很难记住，一方面由于应用文的种类有很多，每种的格式要求又不太一样，相对于那些散文之类的需要记住的东西多，而且不能出错，不能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好，而是对与错的问题了，当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少，以至于我记得不是很娴熟，在这方面我的确做的不好，以后会多找些这方面的材料多看看，以促进我的提高。 半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校连续将这门学科开下去，由于它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的实际生
11、活和工作中。规范的要求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全把握它。 2、应用文写作的学习总结 不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的其次十二个年头了吧！人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必需要学的理由，在这其次十二个年头了，自然也学了很多课程，其中之一，就有应用文写作。 作为同学，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧： 这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们同学，其意义乐观与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说毕竟，就是一
12、个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来说，以后确定会接触到写通知，写方案书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之类的等等东西，把握它们得基本写法，对以后工作的进行是必不行少的。 一.学习状况 不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与把握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！ 二.阅历体会 1.称呼确定要顶格，有的还可以加上确定的限定、修饰词，如友爱的等。 2.写问候语得留意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行直接接
13、下文。 否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应当加上一个赞美号，以表示祝颂的诚意和强度。 4. 应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会有用功能。应用文与记叙文、谈论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。 三.存在问题 主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和百度。 客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。 好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，
14、于己无利，但既然规定是要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放纵写了出来，态度还是很认真滴。 倘使以后用得到，今日的学习确定没有白费，用不到，自当扩充学问量，大抵如此了。 3、应用文写作的学习总结 在这个学期，我上了应用文写作课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.方案.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过应用文写作这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会特殊自信完满地将其完成。 通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一
15、些学习应用文写作的方法： 1.研读教材。首先通过通读应用文教材，生疏应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和争论行文结构等。 2.查漏补缺。生疏以往使用过的文种，对于忽视或根本没想到留意的问题要全面的把握它。也要针对平常不确定的学问点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己学问点。 3.留意记忆。首先，在学习文种时，留意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区分，找出区分，这对应用文的写作过程是特别重要的。 4.留意实践。应用文写作是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将学问活学活用，留意在平常积累材料。在学习应用文写作时，加强写
16、作实践的练习是特别重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作力气。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全把握它。 通过应用文写作，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.方案.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过应用文写作这门课程的学习，我把握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会特殊完满地将其完成。 学术论文在我的高校学习生活中是特殊重要的一
17、部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。应用文写作这门课程给我供应了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经把握了论文 的基本写作模式和要求，并且信任自己在将来确定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在应用文写作课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了应用文写作学习到的学问。 应用文教学总结3 在这一学期的应用文课程学习中，我深刻的体会到学习经济应用文写作的重要性。它对我们以后的学习和工作都有着巨大的作用！而且我
18、认为假如我们真的认真的去学了，那么我们就会对经济应用文写作有进一步的了解，并且能够很娴熟的去运用它。关键字：应用文作用心得体会 正文：时间荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回忆这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下：首先，我懂得了经济应用文的概念。经济应用文的写作方法比方：经济应用文写作对字体的要求，要精确、简洁、质朴、得体以及对于标题、称谓、正文、结语、落款等等一些相关的标准；其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的把握。这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的根底，最重要的是：争辩，我们进行喧闹地争辩，这样，我们的应用文的写作
19、水平也得到了相应的提高。 以下几点是我在本学期学习中得出的学习心得：首先，爱好，我们要培育深厚的爱好。“爱好是最好的老师。”在学习经济应用文的这个学期中，我深深的体会到了这一点。凡事你都必需要把爱好灌输在里面，这样你才会全神贯注的去学习、去探究它。假如只是为了完成教学任务而去学习，那么只会事倍功半，影响自己的学习质量。其次，认真。上课时，认真的听老师讲课，老师补充的课外学问要牢记、要熟读并理解透彻课本上的案例；下课时，要认真的完成老师布置的作业。 可以上网找一些相关的资料去练习，那样写作水平就会有进一步的提高。再者，好问。无论是课堂上还是课后，遇到不懂的问题，可以和同学进行争辩或者向老师请教，
20、这样，你的怀疑才会得以解决，写作水平才会得以提高。比方说：在课本上有一些经济应用文是中规中矩写的，但是在我们的实际操作中是有一些变化的，这样，我们就有可能会产生疑问，所以我们要以一颗乐观向上的心态去学习、去分析、去解决所遇到的问题。最终，扩展。一个人只局限于书本框框条条的学习，局限于小角落小范围，而不进一步扩展延长课外的学问，这样往往会产生一种狭隘观念，进而导致学问面不全的状况消逝。所以我们要知道学问扩展与延长的重要性。当然，我们的学习过程中也存在着缺乏，也会消逝一些问题。 “人无完人金无足赤。”在学习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比方说：对于一些学问练习量缺乏，课外学问的猎取量不丰富以
21、至于所学的学问不能够进一步的把握和深化；其次，学问不扎实以至于学问结构混乱，进而易把文种混淆；另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。 虽然在我们的学习过程中存在着许多缺乏，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会连续的发扬我们的特长，不断改良我们的缺乏之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的学问运用到我们的实际生活工作中去，以便到达学以致用的效果。希望我们的经济应用文写作水平能够有更大的提高。 应用文教学总结4 一、课程的性质 土木工程应用文写作课程是针对建筑、道桥专业同学在工作过程中的实际需要设置的。 本课程是基于工作过程的项目教学的一门工具课课程，是
22、一门专业应用文写作课程，其培育的是土木工程专业技术人员不行或缺的一种有用力气，本课程与土木工程专业的专业课构成了一个完整的工作过程系统化的体系，是土木工程专业工作过程系统化课程体系教育教学改革的一个重要尝试，是土木工程专业基础教学改革的一个重大而全新的尝试；同时也是文化素养教育教学改革全新理念的应用，是应用文写作教学体系的一个重大突破。 本课程所使用的教材是基于工作过程导向的项目教学模式下的土木工程应用文写作专用教材。教材的编写，以同学就业为目的，以学习项目为中心，以工作步骤为导向，以力气培育为目标，以理论够用为原则，以实践操作为主线，充分实践“教、学、做”一体化，构建“工学结合”的教学模式，
23、将同学土木工程应用写作力气的培育与实际工作过程土木工程建设有机的结合起来，同时对培育同学的主动学习的意识，有着特殊重要的意义。 土木工程应用文写作是土木工程专业的基础课，是市场经济条件下，土木工程技术人员，包括资料员必备的基础课程。对土木工程建设起着至关重要的基础作用。它的重要性随着市场竞争的增加而增加。所以土木工程应用文写作是土木工程专业必修的工具课程。 二、课程的教学目标 本教材以一处建筑工程建设或一条大路工程建设的应用文写作为综合项目，以一处建筑工程建设或一条大路工程建设的立项、审批阶段，到承发包、施工阶段，再到监理阶段，再到竣工阶段的应用文写作为五个子项目，从房建和道桥专业毕业生就职上
24、岗应知应会应用文入手，培育同学相关专业的写作学问、写作力气与工作态度，从而使同学学以致用，具备土木工程专业毕业生所应有的、完善的学识与价值体系，从而使同学娴熟把握土木工程应用文的写作。 教材中的例文多接受工程建设过程中使用的土木工程应用文写作实例，而且尽量保持原貌，大多数例文附有“提示”，提示同学借鉴例文的写作特点和写作构思，便于同学在今后的学习、工作中参考、运用；在“学问链接”的环节中，我们还增加了相关的机关公文的写作学问，为同学今后的可持续进展制造了良好的条件。练习中适量编入了土木工程应用文写作和病文修改的习题，使同学不仅懂得应当怎样写，还知道“不应当怎样写”。 依据土木工程应用文写作的特
25、点，结合基于工作过程的土木工程建设各阶段的的内容，逐步把握土木工程应用文写作的有关学问，最终运用土木工程应用文写作的基础学问，去从事土木工程管理工作和技术工作的学习。从而精彩地做好管理、技术工作，为现代土木工程企也服好务。 通过土木工程应用文写作基础的学习，把握土木工程应用文写作的基本理论和基本观点； 通过土木工程应用文写作基础的训练，把握土木工程应用文写作的基本方法和基本技能； 通过土木工程应用文写作基础的实践操作，能灵敏运用所学学问解决实际问题，提高土木工程应用文写作的运用力气。 三、教学建议 （一）本课程接受的是项目教学模式，因此教学中以同学为主体，运用分组争辩等方式调动同学主动学习的乐
26、观性是关键。 （二）教学过程中强调以同学训练为主，利用教科书上的例文进行模写，并在实训室中进行文件的制作、装订。 （三）同学学习结果评价宜接受多种形式的评价方式，比如小组争辩发言、集体大作业，期末上交全部作业（打印本）等。 （四）土木工程中的应用文的作者，有的是个人，也有的是一个团队，尤其是那些综合性的土木工程应用文（如：可行性争论报告、施工组织设计等），编制者必需是一个团队，甚至还要具备确定的资格，教学中，对这类土木工程应用文的教学的学问目标、力气目标都定位在“了解”的层面，而对其他土木工程应用文则要求同学“把握”或“能够修改”。这样既满足了本教材的全面性，也照看了同学学习的可行性的需求。
27、五、其他说明 本课程从土木工程应用入手，以工程人员必备的素养为动身点，编写的大纲。 应用文教学总结5 我校的主要办学目标是培育出具有专 业技术力气的有用型人才，而应用文写作更是一项必备的基本力气。正如叶圣陶先生所说的“高校毕业生不愿定能写小说诗歌，但是确定要能写工作和学习中有用的文章，而且非写得既通顺又扎实不行”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作力气是每个人都应当具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中，将学问转变成力气扎根于同学的血液之中？下面谈一下在教学过程中的几方面心得： 一、
28、引导同学走出固定的思维误区 作为老师本身，应当确信，应用文写作并不像想象中枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简洁易学。同学可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，也可以在写作的过程中呈现严谨的思维，而这都符合应用文写 作的特点和要求。明确了这两点，可以降低一些同学对应用文的误区，觉得自己以后出去时技工，用不着学好应用文写作这门课程，认为自己毕业后不是文秘，应用文的作用不大，学不学都可。除此之外，有的同学还有这样的误区，认为自己是成果差，写不好文章理所当然。关于同学写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的行业界限的，或者可以说这是一门全部专业的同学都需要学习的学科。是个不挑食的“好孩子”。应
29、用文写作是一种特殊有用的力气，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比犹如学们就业之后，工作期间想请假，怎么办？写请假条。请假条不就是应用文么？莫非请假也要看是技工还是领导？所以应用文当然不只是好成果、领导的专利。人人可学，人人该学，中职在校生更甚。 二、增加老师的专业素养，提高教学质量 为了适应人才对社会的需求，大批中职学校应运而生，其中不乏一些不断调整提高自己角色的老师，缺乏在新教学领域的教学 阅历。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义，能真正关怀同学透彻的把握学问么？有些
30、教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，假如我们再照葫芦画瓢，同学就更是云里雾里了。时间一长，自然失了爱好。我认为这门学科老师除了能够引导同学把握理论之外，还要参与到同学的实践中去，这就需要老师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，赐予同学正确的课堂指导。老师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。 三、充分发挥同学的“主角”作用 新的教学理念强调“以同学为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误会，把“以同学为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了同学，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应当老师为主导
31、， 同学为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要老师做好主导，为同学打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让同学去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的同学自觉性薄弱，较少的同学会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证文章是同学独立完成的，又从何检查同学是否学会？所以应当在课堂上保留充分的练习时间，做到准时教，准时练，准时改，准时会。当然这需要我们在课前就做好完善的课堂设计，合理支配时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，我把重点放在了借条的留意事项中，讲了几个典型的例子，让同学分析为什么借条无效。然后分
32、组，让同学按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析争辩练习中把握了借条的基本写法，效果很好。我跟同学开玩笑说：“一会大家都写张欠我钱的借条，你们认真点，写错了，我可不还了。”同学哈哈大笑，在融洽的课堂气氛中，同学认真的完成了练 习。 四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的特别时髦的教法，在适当状况下，合理运用能够起到特殊不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。 比如在讲“应聘书”时，先讲了一个范例，通过这个成功的范例，同学分析出，在应聘过程中除了基本内容正确外，形式新颖也很重要。如何在把握正确书写格式后，能进一步进展为写出有新意的，有竞
33、争力的竞聘书，才是同学以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下聘请现场，不同专业的同学都给出了很精彩的竞聘思路：资产评估专业竞聘时有的同学精确计算了教室内全部物件的或许价格，呈现了自身优势；室内设计专业竞聘时为“老板”办公室预备了华丽的“免费装修图”。虽然都是模拟，但是同学似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意。这是对应用文写作有用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动沟通的平台。 中职同学发挥学习主动性、端正学习态度，多积累，善思考，勤练笔，将应用文写作的学问转变成伴随终身的良友，对关怀自己全面提高综合素养，更好的适应社会需求，迎合时代的进展与进步，都具有特别重
34、要的意义。 应用文教学总结6 建筑工程应用文写作是建筑类高职同学的综合文化素养课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素养服务；为将来的求职和就业服务。 建筑施工应用文是工程项目建设中不行缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要生疏建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要精确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要留意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要留意使用通俗的语言，清晰叙述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，留意整个施工阶段有关施工活动和现场状况变化的完整而又真实的综合性记录。 工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及缘由，
35、格式要规范，语言要得体。 我通过本课程的学习，培育了我良好的思维品质，全面提升我的综合文化素养；培育了我的口语与书面语的表达力气；全面提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业力气；以及培育了我终身学习、持续进展的力气，并为我全面提高综合素养供应必备条件。 建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培育目标要求，适应社会进展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以及以职业力气和素养培育为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性与共性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求，有针对性地满足相关工作岗位对
36、同学学问、力气、素养的要求，真正服务于各专业的人才培育目标，共性与共性模块相结合。 建筑工程应用文写作是以同学为主体，以实践练习培育同学写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和力气培育的要求。同时为同学可持续进展奠定基础。 建筑施工应用文是工程项目建设中不行缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要生疏建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要精确、简明、得体。 撰写技术交底文件时，要留意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要留意使用通俗的语言，清晰叙述技术操作过程和细节。 施工日志的撰写，使用简洁的语言，留意整个施工阶段有关施工活动和现场状况变化的完整
37、而又真实的综合性记录。 工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及缘由，格式要规范，语言要得体。 应用文教学总结7 应用文写作期末教学总结 时间匆忙，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作做个小结。 我担当11级的应用文写作教学工作，作为一名新进老师，我慢慢的生疏了老师的日常教育工作，生疏了应用文写作教学。对于这个学期的教学，我实行了以下一些措施： 一、制定应用文的教学目标和方案，明确自己对同学的要求。 做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简洁，就是让同学们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本
38、的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学方案，支配好教学进度，编排好教学内容。 二、多角度激发同学的爱好。 课堂上老师为主导，同学为主角。应用文是门理论实践课，理论需要老师做好主导，为同学打好坚实的理论基础，让同学当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟同学做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，同学产生厌学心情。同时，语言尽量风趣点，举例多举同学关怀、感爱好的内容，从而激发同学的爱好。 三、依托各种学校活动，借助各种活动指导同学进行应用文写作。 生活是学习的源泉，写作离不开生活。同学的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰
39、富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织同学练笔，特别有意义，也很受同学的欢迎。比如我校正在进行翻修，我就支配同学学习写作通告，告知全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合同学的写作状况，在上课时，给同学进行指导，并进行优秀作品的沟通和呈现。 四、在课堂上准时练准时改 同学们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的同学认真独立完成，这就失去了练习的意义，没方法检查同学是否学会，所以我会在课堂上保留确定的练习时间，做到准时教，准时练，准时改，准时会。有时时间不够，我仅仅只能做到抽几名同学上台书写，全班评改，这是我在教学过程中的失误，应当在课前就做好
40、完善的课堂设计，合理支配时间和教学重点。 一学期的教学工作实际上并没有什么大的成果，只是在一片茫然中隐模糊约找到了前进的方向。在工作中，也发觉了许多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。 一、专业学问不扎实，对教材不生疏。 专业学问不扎实，以至在解读教材时特殊的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给同学学问。我对教材很不生疏，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。我还需要不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，赐予同学正确的课堂指导，要参与到同学的实践中去。 其次，不会管理同学和课堂。 一些同学缺乏学习的乐观性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂
41、上精力不集中，作业不认真完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题，这些都始终困扰着我，需要好好向有阅历的老师学习。 这学期的教学已经结束了，下个学期，我要好好改进不足的地方，认真对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担。争取一学期之后教学力气有很大的提高。 老师教学工作总结 老师姓名：程芹 任教专业：石油、电子、汽模、计算机 任教学科：应用文写作 任教班级：09油一、09油二、09电子、09汽模、09计算机 同学人数：150人 任教时间：20xx年9月20xx年1月 教学工作总结： 光阴似箭，岁月如梭，紧急而又劳碌的一学期教学工作已经结束
42、，在各位领导的指导下，各位同事 的关怀下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的圆满，作为一名新老师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成果，现将本学期的教学工作总结如下： 一、认真备好每一堂课 学校支配我上09级全部班级的应用文写作课程，依据这个课程的有用性，和各个班级的特点，我充分备课。我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发觉教材中有些同学应当多了解的学问只是有所提及，但不详细，在这种状况下，我通过网络和广泛查阅资料，让同学更多的学习学问，拓宽同学的学问面。比如，在上“法律应用
43、文”这一章节中，提到最多的词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，同学都不理解，我就通过查阅资料让同学理解这些法律专用名词的概念，通过学习，同学也更多的了解了法律学问，增加了同学的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。 二、严格要求自己，上好每一堂课 上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。 1、 课堂上对同学的要求实行“五不得”准则 记得去上每个班的第一节课就严格的要求同学，上课期间“不得玩手机，不得看小说，不得睡觉，不得扰乱课堂纪律，不得做与课堂无关事宜”。刚开头，可能是他们认为我是一位女老师的缘由，说了之后，根本没人听进
44、去，我上课他们照样的睡觉、玩手机、看小说。然后，只要我在课堂上发觉一个同学玩手机、看小说或是做其他事情的，就收了他们的手机或是小说，交予班主任处理。当然，每个同学都不行能这么听话玩了手机就交的，也有玩了手机不交的，我就说“你现在给我，我下课还给你，假如你现在不给，就去请你们的班主任来”，他们也不想把事情搞的简洁，都选择交给我，这样一来，既不违反原则，也没有影响课堂教学。 2、 课堂上与同学的互动 说到这一点，应当说我是失败的，由于在本学期以来，真正做到师生互动、同学占主导作用的课堂并不多，可能是我教学方法不知道怎么去用的缘由，大多是我的传统式教学方式，而给我留下深刻印象的应当是09级石油一班的
45、复习课，该班一共上了6节复习课，而每一节课都上的很充分，而且每个同学都参 与其中，让我体会到，同学的学习方式讲究多样性，你的教学方式越多同学的学习爱好越深厚。 首先，将重点贯穿起来统一复习，通读重点； 其次，让同学自愿起来背诵重点之一，先背诵的就是简洁的，后背的就是简洁的，同学们都争先恐后的起来背诵，同学的乐观性就出来了； 再次，把班上同学分男女两队，进行竞赛式复习； 最终，我就说“现在背了的，在期末成果上赐予适当的加分”，同学的乐观性就更高了，学习爱好更深厚了。到最终，大部分同学都能背诵，所以在考试时该班取得09级全部班级中最佳成果。 3、 与同学搞好关系 这也是一个重要工作，有助于提高课堂
46、上的组织教学。就拿09级电子班来说吧，这个班是全校最不好上的一个班，班上人多，纪律差，后来由于某些缘由深刻熟识了班上的陈瑞，通过与她沟通、了解，她是班上的纪律委员，和她搞好了关系，每次在上课时班上纪律不好，她都要吼班上的同学，维持课堂纪律。和班上其他同学也是一样，搞好关系，不怕他不支持你的工作。还有，与班上同学相处主要要记住他们的名字，这对老师来说虽然是个小事，但对同学来说就不一样了，他们会认为“老师记住了我的名字，我给老师留下了深刻的印象，老师在乎我”这样一来，同学也不好意思不支持我的工作，至少不会捣乱。所以09级90%的同学的名字我都能叫出来。这也是拉近与同学关系的方式。 三、严格要求同学
47、做作业、笔记 我对同学的作业、笔记实行“三按”规章，即“按时、按质、按量”。每个同学在一堂课上完之后都必需完成相应的作业、做相应的笔记，不能达到要求的便重新来过。布置作业之后也有不做的，所以，督促、吹促同学做作业也是很有必要的，就是在课堂上布置作业后，一吹再吹，点名指姓的吹同学做作业，吹到他不好意思不做为止。在这过程中我也知道了，同学对自己能做的题会乐观地按要求把它做好，而不能做的就只是把题抄好，留在那里。所以，我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度。 经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全完成教学任务，在这一学期的教学过程中，的确学到不少，在以后的教学工作中，我确定严格要求自己，按时、按质、按量完成教学任务，改