《2023年数学老师实习中心得,菁选2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学老师实习中心得,菁选2篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年数学老师实习中心得,菁选2篇数学教师实习中心得1 班实习内容：实习小学数学与班主任工作 实习目的：实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。经受了一个月的实习生涯，让我尝试了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆在学校同学生一起走过的日子，不禁想起
2、自己的小学生活。也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮、一份敏捷、一份大胆。学生的力量一代比一代强，要求也越来越高，因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走段不寻常的摸索之路。 我实习的学校是中华小学，班级是二年级(1)和二年级(3)的数学。在短短一个月实习中，拥护*的领导，坚持四项基原则，坚持党的各项方针政策，做到为人师表，教书育人，言行堪为学生表率。用师德八条严格要求自己，仔细完成实习的各门功课。兢兢业业地做好自己的本质工作。把全部精力投入到教育教学之中。仔细备好课、上好每一节课，向四非常钟要质量，要成绩。听从领导，自觉遵守实习工作各种规定和各种规章制度、敬重指导教师，虚心承受他们安
3、排和指导、敬重家长，对待学生有急躁、严格按实习程序进展教学工作，仔细听了几十节课，写出听课记录，仔细批改作业，做到“今日有事今日必”。喜爱学生，关怀学生，在备课的根底上编写好教案，教案经过指导教师检查后，才正是上课。通过自己的努力工作，得到了指导教师和学校领导的好评。在教育教学中做因材施教，因人而异。注意学生的共性化教育。努力搞好学生治理，开展形式多样的教研教育活动。严格用小学标准教师的职责来要求自己，使自己在逆境中得到进展。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问的缺憾;另一方面我也深深地体会到教学的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎*凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 第一天，班
4、主任在自习课给我一份名单，让我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位。觉得教师不关怀自己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个时机熟悉了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“教师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多教师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“罗教师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们亲切地问候一句。 在我从事教
5、育教学活动，第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的题，讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，教师也要有激情与急躁，这是做位一名教师应当具备的。激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗;急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好
6、。初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“同学们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不拘束。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45分
7、钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生对我说：“罗教师，我喜爱你笑。”这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。在刚开头的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己：“连续努力!” 在陪孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地听课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很主动的让我留下通信方式，赠言等等，并让我留下常常回来看看他们的承诺，让我知道他们浓浓的依依不舍
8、。 尽管听了很多次“教师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好教师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了光荣。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作固然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 回忆这几周的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多缺乏，还缺乏教学阅历，甚至由于算错了几
9、道题，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的工作中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的!实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实习中渐渐变得“成熟”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败
10、，也能让自己成长，没有熬炼的时机，谈何积存和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢快! 实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头! 数学教师实习中心得2 两个多月的实习就快完毕了，留给我的回忆却是丰富的我觉得自己付出了许多同时也收获了许多，这些都是我永久的财宝，首先要感谢这次实习，学校给我供应了如此多的*台，很感谢我的教师对我的信任，让我有时机参与了很多曾经无法企及的事情，接触了曾经不行能接触到的人。这次的实习，让我对自身有了更进一
11、步地熟悉，对过去的一些事情有了全新的熟悉，对教师的熟悉也有了全新的转变，让我熟悉了自我，学会了顽强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了虚心，懂得了不断前进。 这次实习，我是在家乡的枫林镇中心小学，跟着我的指导教师一起教六年级数学，教师是一位很有实力的教坛新秀骨干人物，能在他的指导下学习，是我的荣幸。在他的带着下让我在教师的道路上摸索前进。 从实习的第一天开头就意味着我从学生的角色中踏入了教师的队列(虽然只是实习教师)，我从那些布满着活力、布满着对新学问渴望的学生们面对面沟通中，慢慢的我觉察自己在不断地成长，不断地在转变，有人说，当你把转变后的东西当成了习惯，渐渐的你就会认为那就是原来的
12、你，这应当就是说在转变中成长，在转变中进步吧。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个为难的位置来思索和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的思索、责难、评判;而另一方面，我们又必需从教师的角度来对待这一些问题R22;R22;，我们将自己置身一个为难的位置上，或许总是少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。有时候难免会有迷茫，但往往又能学到领悟到一些道理。为自己在迷茫中前进查找着方向。 依旧记得第一天到学校，在楼梯间与迎面而来的学生相遇时，第一次听到“教师好”时的那种错愕与窃喜(看来自己看上去还是具有肯定教师形象的)。脑海里不是也会出现出自己小学时候的样子，无比的思念。而此刻
13、，以往觉得“高高在上”的教师突然间成了身边的“同事”坐在同一个办公室，一起备课，一起谈笑风生，这种感觉是很奇异的，也是我所未曾想到过的。也还记得在最开头的一周精力充足，几乎每天都是六点钟起床，整理好后，早早地去学校，看一看那些活泼得意的孩子，觉得是一种享受。再到后来，日渐习惯起学校的生活于是就有了一种重回小学时代的感觉只是现在我需要做的是要以一种全新的角度来对待学生并以教师的身份来严格要求自己。 在此期间，我也有幸参与了屡次温州小学数学专题培训会，和很多市县级优秀的骨干教师一起听课学习是一种荣耀。这也是我实习生活中一个特别重要的“回忆，名师们高品质的教学，以及学生的高素养都让我深深折服。我的教
14、师教给我听课听的是质量而不是数量，怎么去听好一节课：首先听课前，应仔细阅读教材中的相关章节并且自觉的备好课，假如是习题课，应事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，仔细做好听课笔记，听课的重点是留意任课教师讲解过程中与自己思路不同的局部，以汲取教师的优点，并简洁登记自己的怀疑，想教师为什么会这样讲，课下可以与教师沟通。同时要观看教师怎样讲课，如何传授学问、教学思路是怎样的、如何掌握授课时间、驾驭课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧、板书设计等等并不是单纯的关注教师所讲的学问。教师讲课时也要留意学生的表情反响，思索以后自己上课时要以怎样的形式去上才能到达良好的
15、效果。这使我觉得现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是名师们的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在大学所学的教育学问和在小学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的预备。 除了听课，上课自然更是实习的一个重要主题。在徐教师的急躁指导和帮忙下，我一共备了四个教案，一共上了16节课。至今还记得，第一次上课是在三班，虽然整堂课下来，过程还算完整，流利，但可能问问题的方式，以及各教学步骤的时间安排上存在许多缺乏，导致课堂气氛没有想象中的活泼，教师说我的语言要精炼，不能太啰嗦，还要让学生听得
16、懂，语言组织力量还要加强，有些问题问得不是很好，学生不简单听得明白，还有问问题的方式要多样化。教态要自然，你的动作有些僵硬，或许第一次还有些生疏。请学生回答下列问题不应当老是叫那些很爱举手的，同一个人不能屡次，要重视整体，上课是给全班上的，不是给个别的。常常举手代表他们听明白了，那不举手的呢?在教师的建议和指导下，我又进展了一次具体的转变，接下来我又一次在隔壁的四班进展了再一次演练，已经能够对本堂内容做到娴熟把握了，课堂气氛也比拟好，而上课越到后面，我也越深刻意识到：其实上课的过程，不应当只是学生为了协作教师，尤其是为了协作我的实习的一个形式，它更是我去发觉学生的问题，去效劳，去帮忙我的学生的
17、一个过程。 在教学过程中，备课就不得不提，它是上课的核心。备课历来是教师最主要的工作之一，它作为教学活动的预备阶段，起着至关重要的作用，既是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证，又是减轻学生负担的根本途径。在实习过程中，我教师教我的几点，我觉得很重要:首先要深入了解学生;作为教师，要充分了解学生的数学现实：学生的实际学问有多少?数学水*有多高?日常生活常识有多广?以便引导学生运用生活阅历和已有数学水*去熟悉新的概念，从而扩展学生的数学现实。上述问题可以在课前了解。其次，深挖教材;备教材内容的广度和深度。教师要依据教材呈现的内容和学生的实际状况，合理地确定教学内容的广度。同样，一节课教
18、学内容的深浅也要适中。内容太深，学生不能承受;内容太浅，又不利于学生的数学学习要真正地用好教材，教师在分析教材时，不妨对以下问题做出答复： 教材内容是不是达成课时教学所必需的?还需要补充什么?有哪些内容与目标无关?哪些内容要渗透数学思想方法? 教学从哪里开头?教材中所呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次? 从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么?从学生的实际状况看，只有在答复了上述问题之后，才能采纳有效的策略，诸如调整教学挨次、供应现实背景、挖掘数学思想方法、转变呈现方式、设计或引进开放题、让学生参加教学材料的供应，甚至重组教材内容等等，使教材内容成为更易于课堂教学表达、有利于学生自主探究的
19、教学材料，从而到达优化教学内容的目的。这些可能对我这样的新教师来说有些难度，但要渐渐地一步一步来。 但备课究竟强调的是学问重点，课堂的活泼与效果也是要留意的。在上课过程中，我发觉一个教师的综合力量肯定要好。它不仅仅要求你明白那些是教学重点，它更要求你具备较好的语言力量，还要有好的画功，这样才能吸引小朋友的眼球，课堂才能到达预期的目标。我们不能轻易否认孩子的思维成果，不能把自己的意见强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应当留意让孩子都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐，这样教学效果才会高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，都赐予确定，让孩子有时机
20、说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思索的根底上的答案。我还发觉，教学中最简洁往往也是最难教的，由于那些简洁的事情在你眼里会认为是原来就是那样的，没有什么“为什么”“怎么来的”，但你却必需要去弄清晰，要想着怎么教那些孩子们才会懂，并且教师的责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生仿照的目标。 除了上课、听课，改作业是不行避开的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算由于有个是3.14计算有时候就显得很麻烦，教师就让他们从2开头背到9，16，25。然后是11始终到25的*方的多少，*方的我记得，但对于，要让我一下子说出8，或者7是多少我是说不出来，没方法由于
21、要检查他们的背诵状况我也跟着背。特殊是改作业的时候，计算圆柱的外表积的时候，s表=s侧+2s底。原来列综合算式只要到最终算个数值在乘个3.14就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要渐渐去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，常常有这样的学生。改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，假如只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。 从他们的作业中也发觉虽然许多学生很聪慧，班里除了两三个外，没有哪个是特别特别细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂体积的单位也能写成*方。但究竟还是个小孩子，我们要有足够的急躁去引导他们。 在这次实习过程中，我发觉责任心对一个教师来说也是极其重要的。虽然只相处短暂的两个月，但不管时间的长短，我们要都应当尽心尽责的去教他们，而且这种责任心不仅仅应当存在与学习上，也应当包含与生活。由于生活可以直接影响学习。 短短的两个月实习，对我来说，意义非凡，让我学到了许多，也慢慢有了一些教师的姿势，既然选择了这条路，就要坚决的走好，这既是对自己负责，也是对学生的负责。全能而又优秀的教师是我的目标。