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1、 2023年幼儿园小班快乐轮胎教案(十三篇)幼儿园小班欢乐轮胎教案篇一 1、倾听故事，能跟随故事情节绽开想象。 2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 1、小松鼠玩具。 2、教师教学资源欢乐轮胎（视频、课件），教学挂图欢乐轮胎。 3。幼儿学习资源第15页。 1、故事导人，引起兴趣。 “山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！” “轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方
2、？会发生什么好玩的事情呢？” 2。播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，观赏故事。 （1）欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？ （2）欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？ （3）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？说出为什么。 （4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 3。大胆想象，积极表达。 （1）引导幼儿把自己想象成一只欢乐轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎欢乐地打着招呼，滚到高速大路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最终快要飞起来了。 （2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情。 活动延长： 引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第15页。 欢乐轮
3、胎课后反思： 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子。我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多！ 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇二 1.倾听故事，能随着故事情节绽开想象。 2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。
4、3.情愿分角色表演简洁的故事情节。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 1.观看、操作过滚动物体。 2.图片和磁带。 1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么好玩的事呢？ 1.教师结合图片，完整叙述一遍故事。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？ 2.教师再完整叙述一边故事。提问：小动物欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？ 3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿？ 1.引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，
5、依据教师的语言提示做相应的动作。 2.请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多! 本文扩展阅读：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接
6、地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在简单和苛刻的条件下使用，它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及凹凸温作用，因此必需具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时，还要求具备高耐磨性和耐屈挠性，以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产，可见轮胎耗用橡胶的力量。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇三 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿
7、的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 7、依据歌词内容做相应的动作。 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的ppt。 4、对乐器有二定的了解。 （一）观赏音乐故事 1、初步观赏 t：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？ （出示大森林ppt，完整观赏音乐，引导幼儿想象。） 2、再次观赏 t：听到里面有谁？ 3、找音色 t：有哪些乐器代表这些人和动物？ （出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。） （二）初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 （在了解故事里不同音色代表
8、不同角色根底上，和教师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。） 2、观摩教师表演 看教师用与幼儿一同制作的道具进展表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 活动反思 达尔克洛兹说：“观赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。”它既可以培育幼儿良好的听觉力量和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增加幼儿对情感的体验力量及音乐直觉力量，从而培育幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇四 1、
9、倾听故事，能随着故事情节绽开想像。 2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。 1、观看、操作过滚动物体。 2、挂图，故事磁带。 1、产生兴趣。 山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢? 2、观赏故事。 教师结合挂图，完整叙述一遍故事。提问： 欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? 欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么? 教师再完整叙述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么? 轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 3、想像活动。
10、 引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速大路上它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。 请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。 1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。 2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。 附：欢乐轮胎 小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎! 小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀
11、! 前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。小动物们一起帮助。哈哈轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过 轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编) 区域嬉戏中幼儿观看并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动欢乐轮胎。活动后与楼教师进展了沟通反应，对本次活动作如下反思：
12、总体环节和教学策略较好。 活动环节比拟清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆叙述，整个故事中孩子在叙述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着教师走。 教师的提问对孩子来说挑战性较大。 观赏故事环节教师的提问比拟焦急，追问比拟多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太简单的问题孩子们来不及反响，所以，这里的提问是需要教师好好斟酌的。 活动的情感方面可加强渗透。 欢乐轮胎这整个故事表达出了“欢乐”的情感，在活动刚开头时教师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步增加活动的趣
13、味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。 教师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。指南语言领域提出要“为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和进展水平，不宜太多，太难。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇五 1、倾听故事，随着故事情节绽开想像。 2、体验小动物乘着轮胎时欢快的心情情感。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 4、在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。 1、观看、操作过滚动物体。 2、挂图。 一、产生兴趣。 1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来
14、不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀! 2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事? 二、观赏故事。 1、结合图片，完整叙述故事一遍。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么? 2、再完整叙述故事一遍。提问：小动物欢乐吗?轮胎感到欢乐吗?为什么? 3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 三、想像活动。 1、引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道-它与另一只轮胎欢乐地打着招呼-它滚到了高速大路上，它加快了速度，最终快要飞起来了，等
15、等。 2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多! 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇六 1、帮忙幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时
16、欢快的情感。 2、幼儿能够宁静地倾听故事，并随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。 课件、有关轮胎的照片等。 （一）谈话导入 1、出示照片：轮胎，教师：你们看这是什么？什么外形的？ 小朋友玩过轮胎吗？是怎么玩的？ 2、引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历，完整地说出“轮胎圆圆的，滚得特殊快”。 3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？ （二）活动绽开 1、幼儿观赏故事欢乐的轮胎。 2、引导幼儿进展争论： （1）这个故事的名字叫什么？ （2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生哪些好玩的事情？ （3）欢乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？ （4）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐
17、吗？为什么？ （5）请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 3、依据故事情节，引导幼儿进展想象。 （1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢？怎么变？教师引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓舞幼儿大胆发言） （2）教师语言提示，引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。 （语言提示，做相应的动作）我们的轮胎开头动身了，穿过隧道，欢乐地与另一只轮胎打招呼，滚到了高速大路上，滚到幼儿园，它加快了速度，最终快要飞起来了，冲天 （3）请“轮胎宝宝”上台进展表演“欢乐的旅行”。 （三）活动总结 1、教师：小朋友们，今日我们和欢乐的轮胎做了好朋友，去了这
18、么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩，好吗？ 2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎“的嬉戏，好吗？ 教师带着幼儿玩嬉戏，活动在嬉戏中完毕。 课后反思： 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何
19、引导孩子，孩子。我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多！ 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇七 1。倾听故事，能随着故事情节绽开想象。 2。体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。 3。情愿分角色表演简洁的故事情节。 4。通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 1。观看、操作过滚动物体。 2。图片和磁带。 一、产生兴趣。 1。山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 2。轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么好玩的事呢？ 二、观赏故事。
20、1。教师结合图片，完整叙述一遍故事。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？ 2。教师再完整叙述一边故事。提问：小动物欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？ 3。轮胎还有可能带着小动物去哪儿？ 三、想象活动。 1。引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作。 2。请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课
21、堂气氛活泼。特别积极、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子。我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多！ 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇八 通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。 1、帮忙幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 2、幼儿能够倾听故事，并随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。 3、能够用简洁句完整地回答下列问题。 1、观看、操作过滚动物体。 2、ppt课件。 一、谈话导入 1、出示ppt图片：轮胎 小朋友们，看这是什么？什么外形的？ 你们玩过轮胎吗？
22、是怎么玩的？ 2、引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特殊快。” 3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？关注点： 预设策略： （1）、实物支持 （2）、生活阅历链接 二、观赏故事 1、幼儿观赏故事欢乐的轮胎至“哎拖也拖不动”。 2、小松鼠遇到什么困难啦？ 3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。 4、在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮助下，也把轮胎拖上岸了。 5、连续叙述至“真好玩！” 6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？ 7、叙述故事至“欢乐的轮胎！” 8、欢乐轮胎滚呀
23、滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？ 9、小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？ 10、请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 依据故事情节，引导幼儿进展想象。 11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢？怎么变？ 引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓舞幼儿大胆发言） 12。教师语言提示，引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点： 预设策略： （1）、图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。 （2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。 三、完毕局部 1、教师：小朋友们，今日我们和欢乐的轮胎做了好朋友，去了这么多好玩的地方，晚
24、会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？ 2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的嬉戏，好吗？ 小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！ 小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。 小动物们一起帮助。哈哈轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！ 啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上
25、滚过 这轮胎真是个欢乐的轮胎！ 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇九 1. 倾听故事，能随着故事情节绽开想象。 2. 想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。 3. 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4. 能简洁复述故事。 1.小松鼠玩具。 2.快了轮胎故事动画、教学挂图、课件。 “山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!” “轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么好玩的事呢? 1.欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? 2.欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么? 3.小动物欢乐
26、吗?轮胎欢乐吗?为什么? 4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿? 1.引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎欢乐地打招呼，滚到高速大路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最终快要飞起来了。 2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情。 故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活泼。特别积极、
27、主动。反思还有许多，我还有许多缺乏，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子.我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多! 小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇十 语言 故事 欢乐的轮子 第三周 20xx、2、2720xx、3、2 1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 （重点) 2、幼儿能宁静地倾听故事，能随着故事情节绽开想像。(难点） 1、小松鼠玩具、欢乐轮胎故事挂图及磁带。 2、幼儿用书第一册
28、第26-29页。 1、激发幼儿兴趣 （1）出示真轮胎 师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢） （2）出示图片 师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎预备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些好玩的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。 2、 结合挂图观赏故事 （1）出示挂图一，理解故事的第一局部。 师：出示小松鼠玩具，引出故事。 师：引导幼儿观看画面内容，叙述故事的第一局部。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？） （2）出示挂图二，猜测故事的其次局部。 师：小朋友，轮胎带着
29、小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？ 师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？ 师：小朋友，小松鼠和轮胎还想连续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎） 师：哈哈，集体的力气真大，轮胎上岸又飞速地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？ （3）出示挂图三，叙述第三局部内容 师：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？ （4）完整观赏故事 师：小动物欢乐吗？轮胎感到欢乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很快乐，它觉得很欢乐。所以这个故事的名字叫欢乐轮胎。 3、鼓舞幼儿大胆想象，仿编好玩的情节。 师：引导幼
30、儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道-它与另一只轮胎欢乐地打着招呼-它滚到了高速大路上-它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。 活动延长： 幼儿自由阅读幼儿用书，观赏故事画面。 重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观看画面，随着故事情节绽开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇十一 1.愿意用语言表达自己的想法，学说简洁句； 2.能宁静倾听故事，能随故事情节绽开想象； 3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的心情； 轮胎一个、ppt课件欢乐轮胎、背景音乐 重点：理解故事内容，培育幼儿倾听故事的兴趣。 难点：想象轮胎
31、可能会滚到什么地方。进展幼儿的想像力和语言表达力量。 1.分别出示小松鼠玩具和轮胎引起幼儿兴趣并引出故事。 教师：在他们俩之间发生一个好玩的故事。 （给幼儿讲故事） 2.根本局部： 1.利用小松鼠和轮胎讲故事了解故事内容。 提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？ （2）欢乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？ （3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？ 2.其次遍讲故事体验小动物的欢乐。 3.让小朋友绽开想象轮胎还可以滚到哪培育幼儿的想象力。 4.让幼儿把自己当成一个欢乐的轮胎体验欢乐。 绽开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以依据教师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了
32、打招呼等） 带着小朋友到院子里玩轮胎体验欢乐。 在欢乐轮胎活动预备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍叙述让幼儿宁静倾听故事，后来一想，这个故事虽然好玩，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么仔细地听，对一些自控力量差的幼儿来说或许有肯定的难度。于是我就在第一遍叙述故事时就直接用上了图片。果真，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地叙述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地答复。 其次施叙述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的根底上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。 但在活动中也发觉了许多的缺乏之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎
33、时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容把握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事欢乐轮胎讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种欢乐吗？ 经过反思，我发觉：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。假如事先预备好轮胎拿了出来，孩子们确定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物欢乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们确定会有许多的玩法。有了体验孩子们确定能理解感受故事里欢乐
34、的情感。 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇十二 1、帮忙幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 2、幼儿能够宁静地倾听故事，并随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。 3、能够用简洁句完整地回答下列问题。 1。照片：轮胎 1、出示照片：轮胎 教师：你们看这是什么？什么外形的？ 小朋友玩过轮胎吗？是怎么玩的？ 2、引导幼儿依据的以往玩轮胎的阅历，完整地说出： “轮胎圆圆的，滚得特殊快”。 3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？ 1、幼儿观赏故事欢乐的轮胎 2、引导幼儿进展争论： （1）这个故事的名字叫什么？ （2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？ 发生哪些好玩的事情？ （3）
35、欢乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？ 小动物们坐在上面像乘坐什么？ （4）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？ （5）请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 3、依据故事情节，引导幼儿进展想象。 （1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢？ 怎么变？ 教师引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？ （鼓舞幼儿大胆发言） （2）教师语言提示，引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。 （语言提示，做相应的动作） 我们的轮胎开头动身了，穿过隧道， 欢乐地与另一只轮胎打招呼，滚到了高速大路上， 滚到幼儿园，它加快了速度，最终快要飞起来了，冲天 （3）请“轮胎宝宝”上
36、台进展表演“欢乐的旅行”。 1、教师：小朋友们，今日我们和欢乐的轮胎做了好朋友， 去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听， 问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？ 2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的嬉戏，好吗？ （教师带着幼儿玩嬉戏，活动在嬉戏中完毕。） 幼儿园小班欢乐轮胎教案篇十三 1、能宁静地倾听故事，能随着故事情节绽开想像。 2、愿意用语言表达自己的想法，学说字和词。 3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。 1、观看、滚动过圆圆的物体 2、教学课件、挂图 1、出示真轮胎：这是谁？轮胎会怎么样？你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快
37、和慢） 2、出示课件：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎预备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些好玩的事情？ 1、依据画面绽开想象 （1）轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？会在河里遇到谁？可以和它们怎么打招呼？ （2）小松鼠和轮胎还想连续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎） （3）哈哈，集体的力气真大，轮胎上岸又飞速地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？落下去会发生什么？一会又去哪了？（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么好玩的事情？ 2、完整观赏故事 （1）轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗？欢乐吗？为什么这么欢乐？ （2）小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很快乐，它觉得很欢乐。所以这个故事的名字叫欢乐轮胎。 引导幼儿把自己想象成欢乐的轮胎，依据提示做相应的动作。