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1、2023年幼儿园找朋友教案小班(十三篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园找挚友教案小班篇一 找挚友 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 有生字的金牌，花形卡片 （1）导语：小挚友，你想找到你的好挚友吗？让我们来做一个找挚友的嬉戏。 （2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好挚友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好挚友？”拿卡片“拔”和“
2、拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好挚友。”大家说：“对对对，拔是打的好挚友。”最终大家一起读读两位好挚友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好挚友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小挚友手拉手，成为好挚友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好挚友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）老师也可以打算一些声母或韵母相同的.生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小挚友选择字音中相同部分的字手拉手，交挚友。还可以老师打算字型结构相同的或能组成词语的两个生字，打算
3、一些声母和韵母，让学生读后手拉手交挚友。 （4）这样在嬉戏中能激发学生的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。 找挚友 1、幼儿运用以有的生活阅历进行讲解并描述。 2、能通过以有的阅历发觉事物之间的联系，发展发散性思维。 3、理解对应配对关系。 4、体会与同伴嬉戏的乐趣。 1、与幼儿生活阅历有关的相关物品。 2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、马路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人 一：找我的挚友 1、老师出示物品，幼儿找出可以和自己做挚友的物品，并探讨。 有很多小客人也来了，它们都在小挚友的桌子上，可它们没有找到好挚友，请小挚友帮它们找一找。 2、幼儿用连贯的语言说出物品
4、与自己做挚友的缘由，得到确认后放入挚友栏。 二：为物品找挚友 1、老师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做挚友的卡片，并说出缘由，得到确认后，放到汽车处。 2、老师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做挚友的卡片，并说出缘由，得到确认后，放到大树处。 3、找出汽车大树共同的挚友。 三：发散性思维训练： 本环节老师运用竞赛的方法，激励幼儿参加。老师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做挚友，对正确回答的幼儿赐予嘉奖。激励幼儿把自己找到挚友的缘由说给大家听。 对幼儿的表现赐予确定，在表扬中自然结束活动。 幼儿园找挚友教案小班篇二 1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、
5、跳、游、飞、爬。 2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声的表述。 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐找挚友。 请幼儿介绍“我的好挚友是”，并与好挚友握握手，抱一抱。 1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的？ 1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里兴奋吗？那怎么办呢？ 2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！” 3、依次出示图片“小兔、小鸟”，接着练习对话。 （1
6、）个别扮演角色说（与老师对说） （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。 （3）自由沟通说。 4、讲解并描述最终一段 探讨：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？” 以各种形式开展 （1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 （2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。 （3） 个别、集体、小组轮番说。 幼儿园找挚友教案小班篇三 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 儿歌课件 一、出示课件，引起爱好 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这
7、些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！
8、小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，绽开想象 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出
9、来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好
10、吗？（幼儿嬉戏2遍） 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 活动中孩子们的爱好很深厚，留意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经驾驭了本科的重点。音乐嬉戏的运用也很好的带动了我班幼儿的心情，通过的嬉戏，孩子们都能说出找到挚友后觉得快乐心情，初步体会到了找到挚友后的那种愉悦的心情。结尾的猫捉老鼠的嬉戏使活动很自然的结束。 幼儿园找挚友教案小班篇四 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官实力。 1、
11、簇新水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。 找出水果与果汁的对应关系。 能找出西瓜与猕猴桃的果汁。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道一样吗？ 小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 小结：水果是果汁的好挚友，苹果能做成苹果汁 这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。 1、实物配对 老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？ 你是怎么知道的？ 小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好挚友。 2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？（分
12、别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为什么？说说自己的理由。 1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友。 2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。 3、究竟谁是它的挚友呢？让我们来试一试。 4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。 小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。 1、出示菠萝粉问：你们知道我的好挚友是谁吗？为什么？ 2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好挚友。用什么方法才能知道它是谁的好挚友呢？ 3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。 小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好挚友。 幼儿园找挚友教案小班篇五 1.幼儿学习用
13、水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2.激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 1.图片-圆点娃娃 2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。 3.音乐-花之圆舞曲 音乐 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。 1.老师：今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来相识一下圆点老师。 2.老师扮演圆点老师和小挚友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 1.老师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的， 它们现在隐身在白纸上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。 2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料
14、在白纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞-自由连线 1.播放美丽的音乐 圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小挚友们帮助它们拉拉手， 可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 2.激励幼儿连线，线条不要太长。 四、涂色 1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更美丽那就跳得更快乐了。 2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。 五、观赏、想象 1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？ 2.老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法， 赐予
15、确定和赞许，激发他们对创建的爱好。 幼儿园找挚友教案小班篇六 （1）初步了解部分动物的生存环境。 （2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。 （3）培育幼儿的倾听、表达实力，养成懂礼貌的好习惯。 （4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。 （5）通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 教学难点：幼儿续编故事。 教学重点：了解部分动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。 教学课件、动物图片若干张 1. 老师以小白兔的身份出现，和全班小挚友交挚友，并一起玩耍，让幼儿感受的有挚友的欢乐。 2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好挚友，都有人玩，可是我孤孤寂单
16、的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧” （1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。有了小玩伴。 （2）老师提问，幼儿回答： “小鱼先找到了谁？他们说了什么？” “小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？” “小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“ （3）老师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的.家在水里，所以它们可以一起玩”。 （4）小挚友相互之间探讨一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。老师正确引导幼儿。 （5）观看幻灯片，倒叙故事并讲解并描述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。 （6）师幼儿带幼儿进行续编故事。 （7）幼儿分组进行表演，老师在旁
17、指导。 （8）布置今日任务 1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行仿照对话，自主创编 2有礼貌的提出和回答问题 3.扩展幼儿的学问面，相识了水母，贝壳，海星等动物 4.利用多媒体激发幼儿的新奇心，培育幼儿的专注力 5. 老师应当引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。 6.在情景表演时老师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 幼
18、儿园找挚友教案小班篇七 团体或小组教学。 1、学习发觉同伴的特长。2、体验有挚友的欢乐。活动打算：1、物质打算：打算班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带 2、学问打算：幼儿会演唱歌曲找挚友 一、 导入活动 老师邀请小挚友一起参加音乐嬉戏找挚友，激发幼儿参加活动家爱好。 二、 关键步骤 1、感受和小挚友在一起做嬉戏的欢乐 老师提问：“你们喜爱和小伙伴在一起嬉戏吗? 2、请幼儿想一想你最喜爱的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好挚友的优点。 3、老师展示事先制作好的“我的好挚友”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。(将爱心贴纸在自己的好挚友下面) 4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿
19、得到的票数最多 三、 结束活动 在了解其他小挚友的优点后，再次进行音乐嬉戏找挚友，让幼儿体验有挚友的欢乐 1、生活活动：在日常生活中，老师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的宠爱，才能拥有更多的挚友 2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的.好挚友 3、家庭活动：家长多给幼儿创建和其他小伙伴交往、嬉戏的机会，学习小伙伴的特长，体验有挚友的欢乐 1、孩子对哪些活动家最感爱好?为什么? 2、你为什么这个活动家的胜利之处在哪里? 3、你认为有哪些地方须要改进?该如何改进? 幼儿园找挚友教案小班篇八 1、巩固对圆形、方形、三角形的相识，知道并能用语言描述各形态的简洁特征。 2、
20、能按物体的形态进行分类。 3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形态的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。 3、各种形态的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形态贴纸的筐。 4、日常活动中已分别相识过这三种图形。 1、 师：小挚友，今日我们小四班来了几位图形挚友，大家想相识他们吗？老师分别出示三个形态卡片，以形态挚友的口吻来自我介绍。 （1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。 （3）、小挚友好，我是三
21、角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2、 师：刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结） 1、为图形妈妈找家 师：小挚友，图形挚友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形挚友：“圆形挚友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形挚友请小挚友来帮帮忙。 2、为图形孩子找家 （1）师：图形挚友都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找
22、呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？” （2）师：找到了，原来躲在小挚友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形态的？它们应当是谁的孩子呢？请小挚友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。 （3）幼儿送图形孩子回家，老师提示幼儿边送边说一句话。 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟挚友去检查；正方形妈妈的家请妹妹挚友去检查。 （1）师：图形妈妈说，请小四班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴
23、纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好挚友。 幼儿园找挚友教案小班篇九 1、帮助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3、激励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 组织幼儿玩听信号找挚友的嬉戏。 1、老师帮助幼儿熟识曲调，学会唱歌。 2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。 3、学习邀请舞<&l
24、t;找挚友>> （1）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到挚友，面对面站好。 （2）请幼儿与老师共同表演。 （3）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到挚友。 （4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好挚友在一起可做那些亲热动作。 （5）集体听前奏曲，做亲热动作，老师刚好发觉确定有创新的动作。 （6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。 激励幼儿在其他活动中主动找挚友一起玩。 幼儿园找挚友教案小班篇十 1、找寻挚友的特征，运用已有的分类阅历，尝试为挚友进行归类。 2、关注挚友
25、，体验和挚友一起嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。 ppt、图片、黑板等。 一、说说好挚友 提问：今日老师带来了几位好挚友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？ 小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。 二、找找好挚友 1、嬉戏玩法与规则 提问1：这个嬉戏怎么玩？ 提问2：是谁发的口令呢？ 小结：这个嬉戏要先请个小挚友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做嬉戏，小花狗依据性别的不一样来发口令。 2、学发口令 提问：看看这些挚友，假如请你来发口令，你还能发什么口令呢？ 小结：你们真聪慧，都是找出了挚友不一样的地方来发口令。
26、三、找找我的好挚友 提问：我们这里的小挚友有什么不一样的地方呢？ 小结：我们的小挚友也有许多地方不一样。 嬉戏规则：小花狗发口令要找小挚友们不一样的地方来发，其他小挚友要细致听口令。 提问：玩之前我们先要干什么？ （1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿嬉戏。 （2）、老师做小花狗发口令，幼儿嬉戏。 小结：和好挚友玩嬉戏真兴奋，只要我们能找到好挚友中不一样的地方就可以嬉戏了 幼儿园找挚友教案小班篇十一 1、乐意学习儿歌。 2、大胆地表达自己的想法。 重点：理解讲卫生的好处。 难点：正确地给儿歌编排依次。 活动打算： 小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。 1、今日呢老师给小挚友带来一只小动物，他也想找他的好挚
27、友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪） 2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好挚友啊！ 3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。小羊对小猪摇摇头就走了。 小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。 小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。 老师提问：小猪找到好挚友了吗？为什么？ 小结：小猪不讲卫生，小羊、小兔、小鸡没有
28、和他做挚友。 4、现在老师给你们教一首儿歌，小挚友们要留意听跟老师一起读。 小小猪，找挚友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做挚友。 小挚友们你们来想想方法，怎样帮助小猪才能让他找到好挚友呢？ 幼（洗干净） 5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的 6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小挚友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做许多事情啊！接下来小猪去找他的好挚友小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真干净啊，我愿和你做挚友。 小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真干净，我愿和你做挚友。 小猪
29、又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真干净，我愿和你做挚友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏，唱起了歌，真欢乐。 教：小猪这次找到好挚友了吗？为什么？ 幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。 7、好，现在老师在给小挚友教一首儿歌，小挚友要留意听跟老师一起读。 小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做挚友。 总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好挚友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好挚友。 8、现在我们在来学习小猪找挚友这首儿歌（2-3遍），今日小猪找到他的好挚友了，那我们小挚友也应当学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子
30、。 你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（情愿），那我就带你们去找好挚友去。 我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴致勃勃，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小挚友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐私，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找挚友 1
31、、能依据事物的特征进行合理的推理推断。 2、发展幼儿的思维实力及表述实力。 1、喜爱猜谜； 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 1、自编故事：小猪找挚友引出课题 2、请幼儿揣测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的挚友？为什么？ 3、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮助幼儿进行合理的推断。 ：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断揣测。 4、师说出动物挚友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ 5、儿用画写板画出自己的动物好挚友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？ ：幼儿不能说出好挚友的名字，只能说出好挚友三个最明显的特征。（幼儿教化） 幼儿园找挚友教案小班篇十二 1、在欢乐的嬉戏中，提
32、高学习英语的乐趣。 2、熬炼英语口头表达实力。 3、复习本学期所学的英语单词及句子：a+flower，this/that is+ a+flower 英语卡片、兔子头饰、挂图、幼儿用书 1、手指律动：ten fingers 2、复习单词及短语：出示兔子头饰。 师：“小兔子很孤寂，想找一个好挚友，它为大家带来了礼物。” （1）复习汉字和单词。 嬉戏：摘苹果 出示一张挂图，图上画有一棵大树，树上结满了果子，小兔子要求小挚友读出果子上的单词才能跟他做挚友。 （2）复习短语：a+flower 嬉戏：找挚友 把全班幼儿分成两组，一组每位幼儿发一张写有英语单词的.卡片，而另一组让一位幼儿扮演兔子去找挚友，找
33、到挚友后两人和起来读短语。 3、歌曲：ten little fingers 4、复习英语句子：this/that is+ a+flower （1）嬉戏：做客 小兔子带领大家去他家做客，有请小挚友为大家介绍他的家，用上句型： this/that is+ a+flower （2）分组练习：与小兔子竞赛学英语，将全班分为两组，一组幼儿读英语句子，另一组扮演兔子翻译。 5、结束：由小兔子带领大家去喝水，剩下的幼儿看书复习。 幼儿园找挚友教案小班篇十三 1.能依据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。 2.尝试用瓶、罐、盖子及一些协助材料进行创建性的造型活动。 3.能主动参加活动，体验愉悦的
34、心情。 1. 与幼儿共同收集各种各样的盖子和瓶子、罐子若干 拧的瓶盖-优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子 按的瓶盖-杨协成豆奶，大大卷，薯片 铁罐的盖子-奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。 2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。 师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。 师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲解并描述) 老师-(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样) 师：这些盖子和他们的好挚友分开了，现在他们都很焦急，想请我们帮忙找一下他们的好挚友，你们情愿吗? (1) 老师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周) 师：我先帮这个盖子找找他的挚友 “找找找，找挚友，我的挚友在哪里?找到啦找到啦，我的挚友找
35、到啦!” 师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好挚友 (2) 让幼儿操作(找好挚友的瓶子陈设在前面) 师：还有许多盖子须要我们的帮助，你们能不能找到他们的好挚友? 找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好挚友! (3)大家来找碴 师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了挚友，但是究竟是不是找对了挚友呢? 师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。 分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找挚友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找挚友! 提问：刚才你们是用什么好方法帮助盖子找到好挚友的? 师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好挚友，他们可快乐啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦! 师：看，这是什么?(出示范例瓢虫，火箭，鱼等) 师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等) 师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交挚友后变得东西更好玩、更好玩! (2)幼儿操作，老师指导。 4.观赏幼儿的作品，结束活动。 激励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好挚友或者客人老师听。