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1、一年级下品德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴一年级下品德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴 本文关键词：品德，教案，单元，家人，伙伴一年级下品德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴 本文简介：人教版一年级下品德与生活教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前打算：1、视察并了解自己家人的职业、一年级下品德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴 本文内容：人教版一年级下品德与生活教案（一）第一单元我的
2、家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前打算：1、视察并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯。2、打算一张家庭生活照。3、老师打算一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要刚好给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一
3、）老师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师
4、都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是特别感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟识了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。
5、老师对介绍的好的同学刚好进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的呈现。老师适时的进行表扬和激励，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思索。介绍我的家人对于小挚友来是很兴奋的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都情愿把自己知道的状况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲解并描述有肯定的难度，所以老师的讲解并描述起着特别关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达
6、到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达实力的培育。其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲解并描述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前打算：学生打算1、每人打算一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师打算：1、画图纸若干。2、老师打算一个家庭生活录音故事教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家
7、里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进
8、行抢答练习。通过小组间你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讪笑那些运用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多感人的故事，让人难忘的故事。谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学观赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己打算的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教化。教
9、学反思：本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习主动性。通过熟识家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采纳了多样教学。小组探讨、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。探究活动目的：进一步相识了解自己的家人，训练自己的口头表达实力。探究内容及形式；1、视察了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等。2、同桌相互介绍自己家人的状况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师留意说明。人教版一年级下品德与生活教案
10、（二）其次课家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前打算：1、老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做的事情，并做好视察记录。2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。4、多媒体制作。活动过程：一、创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中老师讲故事（见扩展资料：亲善可亲的妈妈）。3、揭示
11、课题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育爱好爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。（讲解并描述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看
12、看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲解并描述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的五、总结延长：1、讲解并描述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福爱能每天住在你的家，我的家，他的家，恒久住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。教学反思：本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种
13、贴近儿童生活的情景来讲解并描述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，老师由单纯的学问指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。探究活动目的：让学生进一步相识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式：1、小组探讨，自己的家人是怎样爱惜、关切自己的。2、我们应当怎样表达对家人的爱：（1）好好学习，以优异的成果回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作贺信卡，自己写上祝愿的话，表达
14、对父母对家人的爱。第三课我为家人添快乐教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动打算：1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程：一、引入课题1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小挚友们，你们好！我是快乐果，你们知道我为什么叫快乐果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快
15、乐，成天乐哈哈的，我觉得欢乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都欢乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们欢乐吗？快乐吗？3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果（5）请说出孩子最喜爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最欢乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有
16、了听话、可爱的你们才感到特别欢乐、快乐。这就是“家人因我而欢乐”。三、家人因我而欢乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却非常兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？板书：我为家人添快乐四、我为家人添快乐1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小挚友更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目
17、：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。打算道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五漂亮的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。老师这有一棵向日葵，你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更漂亮。我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵。2、快乐果小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的快乐果，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每一个人，
18、让我们一起生活在欢乐中。小挚友，再见！教学反思：通过本课中“了解家人”“家人因我而快乐”“我为家人添快乐”三个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人欢乐或苦恼，从而引发学生思索：我应用什么方式使我的家人欢乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小挚友的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，绘声绘色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷闲聊，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。探究活动目的：
19、让学生学会怎样为家人添快乐探究内容及形式：1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、设计特定情节让学生参加表演，当遇到下列状况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。3、自己亲自制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝愿的话。人教版一年级下品德与生活教案（三）第四课我和小伙伴教学目标：1、喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的欢乐。知道挚友多，欢乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公允，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学
20、难点：有了问题要协商解决。课前打算：老师：授课老师和挚友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小挚友我们把他们叫做小伙伴。今日这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的欢乐1、老师投影出示像片讲自己和挚友间的小故事。老师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很欢乐。挚友多欢乐多。三、活动：该怎
21、么办？1、请一小组同学到讲台上选一样老师提前打算好的一些小东西。（有学生喜爱的和不喜爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满足？过渡：刚才大家出的办法都许多，而且都有自己的道理。最终解决的比较满足。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事务。学生探讨。指名说一说。板书：大让小轮番玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事务。分组探讨：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：很多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最终不管是吃大的还是吃小的，大家都很兴奋。这就是谦
22、让的结果。相互谦让，想到别人，是在大家共同共享，所以大家都欢乐。四、看法不统一怎么办？1、探讨：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在很多人看法不统一的时候，大家要商议解决。板书：商议解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？那个小挚友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很欢乐。假如在相处中遇到问题，肯定要解决好。不论是什么方法，肯定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处开心。教学反思：整节课里小高潮不断。老师为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生依据
23、生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了老师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。探究活动目的：通过诚恳的测验考查学生的诚恳品质，引导学生相识欺瞒行为是有害的，也是必定会暴露的。探究步骤：1、老师在活动前实行一次简洁的小测验（可以是教学活动中支配的听写测验或其它测验）。老师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷状况另行记录。2、活动起先，老师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生比照标准答案自行打分（老师可短暂离开现场）。3、学生自行打分后的卷子交给老师。老师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。4、老师总结，说明本次测验
24、的真正目的是考查同学们的诚恳状况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚恳的同学，阐明作假的危害，教化学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。提示：1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。2、假如全班同学无一更改，对班集体赐予高度评价，此次活动仍是有意义的。3、对更改试卷的学生不点名指责，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的相识。（活动）开辩论会一、出示题目1、班里实行智力竞赛，很多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应当怎么说？2、小刚和小挚友一起在街心公园做嬉戏，他不当心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应当怎样说？二、小组中沟通探讨。三、以小组为单位表演。四、全班沟通：为什么要说实话？五、小结：说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚恳的孩子。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页