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1、神奇的纸教学设计奇妙的纸教学设计 本文关键词：教学设计，奇妙奇妙的纸教学设计 本文简介：。4.奇妙的纸【教学目标】科学概念目标1材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变更。2材料性能变更或优化后可以用来制作符合肯定功能须要的物品。科学探究目标1在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在变更前后的改变。2在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的改变。科学看法目标1发展奇妙的纸教学设计 本文内容：。4.奇妙的纸【教学目标】科学概念目标1材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变更。2材料性能变更或优化后可以用来制作符合肯定功能须要的物品。科学探究目标1在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改
2、进，比较材料在变更前后的改变。2在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的改变。科学看法目标1发展加工、改造材料的爱好。2在老师指导下，尝试多角度、多方式相识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的须要而不断改进。【重点难点】重点引领学生对比感受两种形态的纸的差异。难点引领学生用精确的语言描述两种形态纸的特点。【教学打算】为学生打算一般的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。老师打算瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。【教学过程】一、聚焦1基于视察，沟通纸的特点。纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张特别常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点预设白色、很薄
3、、轻等。2基于纸的特点，沟通纸的用途。生活中我们可以用纸来做什么预设写字、画画、折纸、手工3基于现有特点，引发对纸的畅想。我们有没有什么方法可以让它具有更多奇妙的本事呢二、探究（一）明确改造纸的方法1沟通改造纸的方法。请同学们大胆思索，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸预设折叠、染色、刷油2明确改造纸的方法。今日我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能（二）探究变更形态后纸的新功能1折纸。（1）老师示范折叠方法（或播放微视频），明确留意事项。（2）学生折纸。2视察中发觉纸的新特点。（1）（老师拿着折好的纸）请细致看一看（老师示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的
4、白纸相比有了哪些新的改变预设学生回答纸的形态发生了改变或纸的宽度发生了改变。（2）我们将这种形态称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。3实践中发觉纸的新功能。瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和奇妙的本事呢让我们通过动手做试验去找寻它的新功能。（1）任务介绍。按一按将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，仔细体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。放一放取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完
5、白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。摸一摸领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。（此处提示学生留意不要打翻水杯，当心热水烫手）（2）明确要求。边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发觉刚好与组内同学进行沟通共享。留意事项试验要一步一步做，不要急于求成。细致视察、感受，有什么发觉就记录什么。与同学沟通要轻声。在“摸一摸”环节，当心别烫伤自己，别烫伤同学。（3）学生活动。老师适时介入指导、评价，引领学生有序开展试验活动。三、研讨（一）折叠前后纸有什么改变1出示班级记录表。通过刚才的视察活动，信任同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的改变有了更多
6、的相识，接下来一起共享我们的发觉。2学生汇报，老师记录。学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发觉。（二）瓦楞状纸的应用1视察纸箱中的瓦楞状纸。白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了许多新的功能。在生活中，老师发觉瓦楞状纸有许多的应用之处。（下发小纸箱）请细致看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗2学生视察并上台展示自己的发觉。3引领学生思索用瓦楞状纸做纸箱有什么优点预设瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚实。4引领拓展。在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中四、拓展今日，我们将纸变更了形态，发觉纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在一般纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的状况（图文介绍）请同学们课后做一做，将自己的发觉记录在活动手册上。欢迎您的下载，资料仅供参考致力为企业和个人供应合同协议，策划案安排书，学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改-第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页