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1、鲜花和星星网络教学设计鲜花和星星网络教学设计 本文关键词：教学设计，鲜花，星星，网络鲜花和星星网络教学设计 本文简介：鲜花和星星网络教学设计无锡市胡埭中心小学朱影其次课时教学目标：1、学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵儿歌。2、复习本课8个生字和由生字组成的词，学会写两个生字：真颗3、通过网上拓展学习，熬炼学生的说话实力，丰富学生的课外学问，增加学生对大自然的酷爱和对神奇宇宙的探奇心理。教学打算：网络资源包鲜花和星星网络教学设计 本文内容：鲜花和星星网络教学设计无锡市胡埭中心小学朱影其次课时教学目标：1、学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵儿歌。2、复习本课8个生字和由生字组成的词，学会
2、写两个生字：真颗3、通过网上拓展学习，熬炼学生的说话实力，丰富学生的课外学问，增加学生对大自然的酷爱和对神奇宇宙的探奇心理。教学打算：网络资源包板贴的课题一些可以贴的小花和星星教学重、难点：1、指导学生有感情地朗读和背诵儿歌。2、学会写两个字：颗、真。3、使学生通过网络学习，驾驭肯定的课外学问，激发他们的学习爱好。教学过程：课前谈话：小挚友们，今日我们到网络教室来上语文课，还有这么多的老师来听我们上课，你们兴奋吗？比一比，看一看，谁的表现最最棒！起先上课：小挚友，这节课我们来接着学习儿歌鲜花和星星（齐读课题）（老师贴课题）。在这节课上老师要和小挚友们去几个地方玩，（指大屏幕：生字园、朗读屋、学
3、问窗）你们情愿吗？一、去“生字园”玩（复习生字词并写两个字）我们先去生字园看一看！1、玩嬉戏：种鲜花，复习生字词。（师先在大屏幕进入）电脑显示：玩一玩写一写师：生字园有玩一玩，写一写。你们想先干什么？（玩一玩。）师：玩一玩里有一个“种鲜花”的嬉戏，当你点击“起先”后，天空中会飞来许多带有字词宝宝的鲜花，只要你们大声喊出字词宝宝的名字，鲜花就可以种到草地上去了。请同学们抓紧到自己的生字园里去玩一玩这个嬉戏。比一比，看谁读得最棒，种的鲜花最多。师：你们都把鲜花种到草地上去了吗？你们真棒！师：我们一起再来玩一次，好不好？生读完，老师夸：你们读得真好，瞧字词宝宝都夸你们了！嬉戏结束了，请大家点击“返回
4、生字园”，然后朝前坐好。比一比，谁的动作快。2、写生字：真颗过渡：生字园里还有两个生字宝宝也很想和你们交挚友，可是它们很调皮，早就藏了起来，猜一猜它们藏哪儿了？师点击“写一写”，显示两个生字：真颗（1）生自学生字。师：小挚友真厉害，一下就把它们找出来了。它们是谁？（真颗）师：它们是怎么写的呢？只要点击生字宝宝下面的“看笔顺”，生字宝宝就会带着我们写一遍。请你们抓紧打开“写一写”，点击“看笔顺”，跟着生字宝宝写一写，比一比，看谁写得最仔细。（2）你们会写这两个生字了吗？请伸出你们的小手指，我们一起来写一遍。生说笔顺，师在黑板上范写这两个字。（3）你们真厉害，这么快就会写了。在这两个字里出现了两个
5、新的部首，你们能说出它们的名字吗？（真字是十字头；颗字是页字旁。）生边说师边用红笔描出两个部首。要写好它们，哪些地方须要特殊留意？谁来当当小老师，提示大家。生提示重要笔画。（4）请同学们到书上找到这两个字，描一描，再把每个字写一个。（生写字，师提示坐姿）（5）反馈指导。请小挚友们把自己写的字和生字园的生字比一比，看看哪里写得最美丽，把你觉得写得不够好的地方改一改。（6）离开生字园：写好了的同学，请收好本子，点击退诞生字园，再转过身来，面朝老师坐好。二、朗读屋过渡：小挚友，随着天气一每天的变热，暖和的春天立刻就要结束了，多彩的夏天很快就要来到了，你们想不想和老师一起去观赏观赏夏天的风景？1、看鲜
6、花图，指导读好第一小节。师：你们看到了什么？（草地上到处开满了五彩缤纷的鲜花）师：草地上开满了鲜花！有红的，有蓝的，有黄的，五彩缤纷，漂亮极了！假如你们来到这片漂亮的草地上，最想做什么？师：小挚友们，你们在草地上玩得真兴奋。你们喜爱这些花儿们吗？师：我也很喜爱这些花儿们，而且我还能用儿歌把我对花儿的喜爱读出来呢，你们想听吗？显示儿歌：我最喜爱，夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（师加动作范读）师：我读得怎么样？你们能不能把对花儿们的喜爱也用儿歌读出来？（自由读）师：谁来读给大家听一听？（指名读）师：你们觉得她读得怎么样？（读得好，嘉奖一朵花。）（贴小花）师：谁再来读一读。
7、他读得怎么样？（贴小花）师：还有谁想读？师评：你也读得不错，也送朵花给你。师：还有谁想来读？想读的同学一起来。师：你们得可真棒，我们全班一起来读一遍，好吗？（齐读）2、看星空图，学生通过电脑协助练读好其次小节。过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太兴奋了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）师：你们猜，谁又会眨着小眼睛跑出来呢？（生：星星）师：夏天的晚上，满天都是一闪一闪的星星，可美丽了，你们看！（播放动画歌曲闪耀的小星）会唱的同学跟着一起唱。师：同学们唱得真好听。你们喜爱这些小星星吗？为什么呀？你能把星星的可爱和美用儿歌读给它们听一听吗？师：请小挚友
8、打开自己的朗读屋，你们看，小星星们正在朗读屋里等着我们呢！（师在大屏幕演示进入朗读屋）请你们抓紧去读一读，比一比，看谁读得好。师：小挚友们在朗读屋里读得可仔细了，谁情愿来读给大家听一听？（指名读）师：他读得怎么样？（你读得真好，我们送颗小星星给你：贴小星星）师：还有谁也能美美地读儿歌？（指名读，再贴星星激励朗读）师：我们一起来美美地读一读。（齐读）3、读好整首诗，试背诵。过渡：现在我们把整首儿歌连起来，你们还能读好它吗？师：请小挚友们拿好书，我们一起来读一遍。（齐读）师：大家读得真美。我建议分男女生竞赛读一读，好不好？谁读得好，就能获得这颗漂亮的小星星。（你们觉得谁读得更好？为什么？）师：老师
9、觉得男生读得宏亮美丽，女生读得宛转好听，都很不错，各得一颗星。师：这么美的儿歌，我们要把它记在心里面。有哪位小挚友已经记住它了？能背的小挚友站起来，加上表情和动作，把儿歌美美地背一遍。不会背的小挚友，拿好书跟着一起读。（表演读）三、学问窗（学生自由阅读课件）过渡：小挚友们，刚才我们观赏的鲜花和星星都是那么多又那么美，你们想想，大自然还有什么景物也像它们这样又多又美呢？（指名说）在“学问窗”的“风景园”里就有许多这样的景物，想去看看吗？请大家看大屏幕。1、进入学问窗的“风景园”（师先在大屏幕上演示）（1）师先介绍再示范口头填诗师：先点击退出朗读屋，打开学问窗，找一找风景园在哪里？点击进入。你们看
10、，这里都有些什么景物？鱼儿、海鸥、葵花、椰子树、荷花、羊儿（师指图和学生一起说），看到这么多漂亮的景物，我真像学着儿歌鲜花和星星那样，也为它们编首儿歌。你们看，海里的鱼儿真是又多又美。我最喜爱，海里欢乐的鱼儿：这里一条，那里一条，真比沙滩上的贝壳还多。过渡：老师说得好吗？小挚友，只要你们细致去看一看，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！（师点击返回）（2）生在电脑上自由选说。请你们打开自己的学问窗，进入风景园，也去点一点，看一看，说一说吧，里面的每一幅景物都可以点击放大。（生说图）（3）学生汇报师：老师刚才听大家说得特殊好，谁想说给大家听一听？（指名说）师：她说得好吗？夸夸她，还有谁想说？（
11、再点几名学生说）2、生自由阅读“天文台”和“赏花池”过渡：小挚友，看风景编儿歌，好玩吗？学问窗里还有更好玩的地方，我们接着去玩一玩，好吗？点击“返回学问窗”，你们看，这里还有“天文台”和“赏花池”两个地方。去“天文台”你们可以了解许多有关星星的隐私，去“赏花池”可以观赏各种各样漂亮的鲜花。（1）师：请小挚友戴上耳机，依据自己的爱好爱好，去选择看一看。（学生自由阅读“天文台”和“赏花园”）（2）学生汇报：在天文台和赏花池你们都知道了什么？（指几名学生说）四、老师总结小挚友们，外面的世界是多么奇异多彩啊，你们现在肯定要努力学习，等将来长大了，就可以去漂亮的大千世界探究更多的奇妙了。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页