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1、鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计 本文关键词：教学设计，鲜花，星星鲜花和星星教学设计 本文简介：14、鲜花和星星杨玉静【教学目标】：1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、通过读书绽开想象，感受课文语言的美丽，体会儿童生活情趣。3、引发儿童对四周事物和大自然的关注及酷爱。4、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的实力。其次课时一、复习导入1、小挚友们，上节课我们一起学习了小诗鲜花和星星，还认鲜花和星星教学设计 本文内容：14、鲜花和星星杨玉静【教学目标】：1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、通过读书绽开想象，感受课文语言的美丽，体会儿童生活情趣。3、引发儿童对四周事物和大自然的关注及酷爱。4
2、、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的实力。其次课时一、复习导入1、小挚友们，上节课我们一起学习了小诗鲜花和星星，还相识了很多新挚友，现在还记得它们吗？开火车读。复习词语：（最喜爱、满地、晚上、那里、数着、一朵鲜花、一颗星星）2、（用最喜爱说话），说出你心中第一喜爱的是什么。3、那么诗中的小女孩最喜爱什么呢？这又是为什么呢？让我们一起到小诗中去找找答案吧!二、品读“鲜花”这一部分1、哪位小挚友为大家朗读描写“鲜花”的诗句，其他小挚友闭上眼睛边听边想象，看看你脑海中会出现了怎样的画面？小诗中哪些词让你感受到鲜花的多的呢？（用笔圈一圈）2、“满地”满地是什么样的呢？是呀，地上到处都是。“满”就
3、是到处都是、整个儿全是的意思。假如，天上到处都是就叫“满天。你还知道这样的词语吗？那么小挚友羞涩得整张脸通红通红的，就叫“满脸通红”，活动时，脸上都是汗，叫满头大汗。整个公园到处都能看到春天的景色就叫“春色满园”。3、谁来把“满地”读好呢？读的真好，老师似乎看到了田野里开满了鲜花，小溪边开满了鲜花，小挚友你们还看到哪里开满了鲜花呢？指名说。我看到（）开满了鲜花。4、还有哪些词能让我们感受到花多呢？“真。还。”比较：比天上的星星多。真比天上的星星还多。这两句句子一样吗？哪里不一样？哪一句话写的花更多呢？是呀，你们看，多了两个字，一下让我们感受到了花的多。谁再来读读这句话，读好这两个字。5、小挚友
4、们想看看满地的花儿吗？出示图片，举荐词语，练说：我看到（哪里）开满了花，这些花（怎么样）。6、师小结：这么多花绚丽多姿，芳香迷人，难怪诗中的小女孩会说她最喜爱夏天满地的鲜花，谁能想象着这些漂亮的画面，来美美地读一读这句小诗，把你心中的喜爱读出来。（指名读）学生评价，师小结。让我们一起来美美地读一读吧？配乐读。三、品读“星星”这一部分1、白天，小挚友们有鲜花作伴，那么到了晚上，花儿睡了，这时谁又来陪伴我们了。你们看，夏天的星空怎么样？看图说话：星星像（）布满夜空。师小结：是呀，一闪一闪的星星亮晶晶的，像眼睛、像钻石、像珍宝，布满了整个夜空。2、有首儿歌叫做小星星，唱的就是这些可爱的星星。我们一起
5、来唱一唱吧！3、歌中的小星星又多又闪亮，诗中的小星星也一样多得数也数不清，现在请小挚友自己读读写星星的诗句，读前举荐方法：抓住重点词，边读边想象。提出要求：看看谁能读出星星的多，星星的美。4、指读，评议。你们听出星星的多了吗？从哪里听出来的？（满天，真。还。）5、那么星星的美读出来了吗？假如能加上动作边表演边读，肯定更棒，谁来试试？指名读，齐读。7、有感情地朗读全文。夏天真是一个美妙的季节，白天,鲜花是我们的挚友，夜晚,星星又成为我们的伙伴，多么快乐啊！让我们一起来完整地读一读这首诗，把它牢牢地记在心里！齐读（全班配乐读。）8、填空式的小诗，同桌合作背，比一比谁背得好。8、咦，小诗都不见了，你
6、们记住它了吗？让我们一起来试着背一背。（表演背）四、仿写诗歌。1、小挚友，大自然中不仅有漂亮的鲜花和闪耀的星星，还有许多迷人的景色呢。(示图)满天飘舞的蝴蝶，满天雪白的雪花，满树火红的枫叶2、在这么多漂亮的景色中，你最喜爱什么呢？让我们也来当回小诗人，给它配首小诗吧。这里假如没有你最喜爱的景色，你也可以说说自己脑海中的景色（生同桌相互沟通）3、瞧，插上了想象的翅膀，我们也能创作出奇妙的小诗来！我知道还有好多小挚友想当小诗人呢？可是有三个生字宝宝已经迫不及待地要跟大家交挚友了呢。它们是谁呢？五、学习生字1、出示最、数、满2、说说怎样记住它们3、学习书写4、描红。六、布置作业刚刚我们一起创作了小诗，那么好的小诗应当把它写下来，下面请大家拿出老师送给大家的四页小书，大家回去可以再创作几首！不会写的字可以请拼音宝宝帮忙！大家写好后可以像这样在小诗旁边配上诗中的画面。在封面上给小书取个名字，在画上些图画，也可以摘抄金波爷爷写的其他小诗。这样一本属于你自己的小诗集就诞生了。下节诵读课我们来诵读你们创作或摘抄的小诗并评比出最美小诗集，好不好？那么大肯定要努力做哦！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页