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1、2023年山东教师招聘中学教育理论综合知识模拟试卷一单选题1.班主任在与学生谈话时，下列做法错误的是（）A.居高临下，（江南博哥）显示教师威严B.站在学生的角度考虑问题C.有重点，把握分寸D.抓住机会，因势利导 参考答案：A参考解析：很明显A的做法是错误的，故选A。单选题2.教学技能发展的最高形态是（）A.教学技艺B.教学技巧C.教学艺术D.教学智慧 参考答案：C参考解析：教学艺术是教学技能发展的最高形态。单选题3.洛克认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为：“人只有教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这些话反映了（）的观
2、点。A.遗传决定论B.教育无用论C.教育万能论D.辐合论 参考答案：C参考解析：“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。其代表人物有英国的洛克.德国的康德.美国的华生.法国的爱尔维修等。题干的描述体现了教育万能论的观点。单选题4.综合实践活动的主要目的是（）A.强调学生对知识的理解和掌握B.培养学生良好的学习习惯C.发展学生的创新精神和实践能力D.提高学生的学习成绩 参考答案：C参考解析：综合实践活动的主要目的是发展学生的创新精神和实践能力。中小学综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育.研究性学习.社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。单选题5.受
3、测验长度影响的测验质量指标是()A.信度B.效度C.难度D.区分度 参考答案：A参考解析：影响信度的因素主要有被试的样本.测验的长度.测验的难度等。单选题6.班级管理中指定的班干部轮换制度属于()模式。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理 参考答案：C参考解析：实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划.实行.检查.总结的各个阶段，都让学生参与进来；（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度.定期评议制度.值日生制度.值周生制度.民主教育活动制度等。单选题7.知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。A.德育过程是对学生知.情.意
4、.行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的.反复的.逐步提高的过程 参考答案：A参考解析：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。知行统一的德育原则是遵循德育过程是对学生知.情.意.行的培养提高过程而提出来的。单选题8.“关键期”说明人的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 参考答案：C参考解析：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展
5、的关键期或最佳期及时地进行教育。单选题9.德育过程的构成要素中，()既是德育的客体，也是德育的主体。A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法 参考答案：A参考解析：在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。单选题10.学生基于自身兴趣，在教师指导下，确定研究专题，主动解决问题的学习活动是（）A.研究性学习B.延伸学习C.合作学习D.自主学习 参考答案：A参考解析：题干的描述体现了研究性学习的内涵。单选题11.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性 参考答案：B参考解析：“学在官府”体现了教育的阶级性特点。单选题12.学校不
6、得使未成年学生在危及人身安全.健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就侵犯了学生的（）。A.人身自由权B.生命健康权C.受教育权D.名誉权 参考答案：B参考解析：学生作为公民享有法律赋予的生命权.身体权和健康权.学校若使未成年学生在危及人身安全.健康的校舍和其他教育教学设施中活动.就侵犯了学生的生命健康权。单选题13.有利于小组讨论的座位排列形式是（）A.圆形B.马蹄形C.秧田形D.模块形 参考答案：D参考解析：小组活动或个别学习的座位安排，可采取模块形。单选题14.新课改倡导的教学评价理念是（）A.发展性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价 参考答案：A参考解析：新课改倡导的教学
7、评价理念是发展性评价。单选题15.（）注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力。A.拓展型课程B.基础型课程C.研究型课程D.工具型课程 参考答案：A参考解析：基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。单选题16.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.发展学生智力D.教书育人 参考答案：D参考解析：教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。单选题17.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异，（）A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同
8、学生的需要D.培养单科独进的尖子 参考答案：C参考解析：关注个体差异的目的就是要满足不同学生的需要。单选题18.随着时代的进步，新型的.民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，使得家长感到力不从心。那么教师应该（）A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长 参考答案：C参考解析：教师应尊重家长，与家长合作，树立家长威信，共同做好学生教育工作。单选题19.某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，喜欢穿吊带衫，佩戴夸张的耳环.项链
9、等饰物，还染指甲和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了（）的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表 参考答案：D参考解析：为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。单选题20.属于外部不稳定归因的是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.机遇 参考答案：D参考解析：美国心理学家韦纳把事情的成败归结为六种原因，即能力.努力程度.工作难度.运气.身体状况.外界环境。上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因.稳定性归因和非稳定性归因.可控制归因和不可控制归因。其中能力属于稳定.内在.不可控制因素；努力程度属于不稳定.
10、内在.可控制因素：工作难度属于稳定.外在.不可控制因素；运气属于不稳定.外在.不可控制因素。多选题1.教育研究的基本原则有（）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则E.综合性原则 参考答案：ABCD参考解析：1.客观性原则基本原则，要尊重事实2.创新性原则对教育传统最有力最深刻的批判，也是对教育传统最好的继承。3.理论联系实际原则4.伦理原则教育性原则多选题2.以下属于德育工作新形式的是（）A.创办业余党校B.建立德育基地C.开展心理健康教育活动D.思想品德课E.通过开展社区教育进行德育 参考答案：ABCE参考解析：思想品德课不是德育工作的新形式。多选题3.教育对生产力的
11、促进作用主要是通过（）来实现的。A.教育促进社会变革B.教育促进科学知识的生产和再生产C.教育促进劳动力的生产和再生产D.教育可以提高人的修养 参考答案：BC参考解析：教育对生产力的促进作用主要通过促进科学知识的生产和再生产.促进劳动力的生产和再生产来实现。多选题4.按教育功能作用呈现的形式，教育功能可以分为（）A.显性功能B.隐性功能C.社会功能D.负向功能E.个体功能 参考答案：AB参考解析：按教育功能作用呈现的形式，教育功能可分为显性功能和隐性功能。多选题5.下列活动中属于科技活动的有（）A.举办科技讲座B.成立无线电小组C.成立航模小组D.开展“小发明”“小创造”活动E.成立数学活动小
12、组 参考答案：ABCD参考解析：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外.校外教育活动，举办科技讲座.成立无线电小组.成立航模小组.开展“小发明”“小创造”活动都属于科技活动。E项成立数学活动小组属于学科活动。多选题6.国家对课程的管理主要体现在（）A.教育部总体规划基础教育课程B.制定课程管理的各项政策C.制定基础教育课程标准D.加强课程资源的开发和管理E.积极试行新的课程评价制度 参考答案：ABCE参考解析：D项是地方对课程的管理的体现。多选题7.班主任工作总结一般包括（）A.专题总结B.全面总结C.课内总结D.教学工作总结E.学前总结 参考答案：AB参考解析：班主任工作总结一般分
13、为两类：全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。多选题8.教育在文化发展中的作用主要包括（）A.传承文化B.选择文化C.交流文化D.更新文化E.融合文化 参考答案：ABCDE参考解析：教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）包括：（1）教育能够传承文化；（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）；（3）教育能够传播、交流和融合文化；（4）教育能够更新和创造文化。多选题9.赫尔巴特把教学过程分为（）A.方法B.联想C.系统D.明了E.解释 参考答案：ABCD参考解析：赫尔巴特提出了教学四阶段论，即明了、联合（联想）、系统、方法。多选题10.教师荣誉的内容有（）A.光荣的角色称号B.无私的
14、职业特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象E.良好的人际关系 参考答案：ABD参考解析：教师荣誉的内容包括：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。判断题1.孔子的教学内容偏重社会人事.偏重文事，轻视科技与生产劳动。（）A.正确B.错误 参考答案：A参考解析：孔子的教学内容归纳起来主要有四个方面的特点：其一，偏重社会人事。其二，偏重文事。其三，轻视科技与生产劳动。其四，重视思想品德。判断题2.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。（）A.正确B.错误 参考答案：A参考解析：素质教育是全面发展的教育目的对教育活动进行调控的一个结果，也是教育
15、目的的具体落实和深化。判断题3.班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：班级管理的教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。判断题4.班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建.形成.发展的过程。（）A.正确B.错误 参考答案：A参考解析：任何一个班集体的形成，都要经历一个组建.形成和发展的过程，实际上这也是教育培养与社会化的过程。判断题5.核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。（）A.正确B.错误 参考答案：A参考解
16、析：以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫作核心课程。例如，以人类生存.环境保护.交通运输.社会组织与管理.娱乐和审美活动等人类的基本活动为主题设计的课程。问答题1.教具 参考答案：教具又称教具准备，是指辅助教学使用的工具，如多媒体、模型、标本、实物、音像等。问答题2.练习法 参考答案：练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。问答题3.心理相容 参考答案：心理相容是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切，情感融洽，平等合作。问答题4.教育规律 参考答案：教育规律是教育活动内在的.本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素.教育与外部诸
17、因素之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。问答题5.演示法 参考答案：演示法是指教师通过展示实物.教具和示范性的实验来说明.印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。问答题6.简述课堂对话的基本要求。 参考答案：（1）营造对话的气氛；（2）选择适当的对话话题；（3）真诚地倾听学生言说；（4）及时指导和修正对话。问答题7.简述教师职业道德的特点。 参考答案：（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；（2）教师职业道德要求的双重性；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性；（5）教师职业道德境界的高层次性；（6）教师职业道德意识的自觉性；（7）教师职
18、业道德行为的典范性和示范性；（8）教师职业道德影响的广泛性和深远性。问答题8.简述新课程改革要培养的学生的四种能力。 参考答案：（1）收集和处理信息的能力；（2）获取新知识的能力；（3）分析和解决问题的能力；（4）交流与合作的能力。问答题9.简述实用主义教育学的主要观点。 参考答案：实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的，其基本主张有：（1）教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的；（2）教育即学生个体经验持续不断的增长；（3）学校是一个雏形的社会；（4）课程组织应以学生的经验为中心；（5）师生关系以儿童为中心；（6）教学过程注重学生的独立发现和体验，尊重学生发展
19、的个体差异。问答题10.简述教育的劳动起源说。 参考答案：（1）劳动起源说由苏联的教育学家提出，也被称为教育的社会起源说，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。（2）持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和我国。教育的劳动起源说的主要内容如下：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。问答题11.试述杜威的主要教育观
20、点。 参考答案：（1）论教育的本质。杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”此外，杜威还提出“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。从“教育即生活”到“学校即社会”，再到课程的变革（“从做中学”）是层层递进的。（2）论教育的目的。杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断重组.不断改造和不断转化的过程。”（3）“从做中学”。在经验论的基础上，杜威提出“从做中学”，要求以活动性.经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。同时，“从做中学”
21、也是杜威提出的教学方法，这是一种经验的方法.思维的方法和探究的方法。这种探究的五个步骤即思维五步说或五步探究教学法，即创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。问答题12.新课程强调以人为本，强调“一切为了每一位学生的发展”。这意味着在具体的教学过程中要怎样对待学生？ 参考答案：（1）关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人.发展的人.有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全体学生都是自己应该关注的对象。关注的实质是尊重.关心.牵挂，关注本身就是最好的教育。（2）关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生的一种愉悦
22、的情绪生活和积极的情感体验。（3）关注学生的道德生活和人格养成。教师要充分挖掘和展示课堂教学潜藏的道德因素，同时要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学生的学科知识增长的过程同时也是人格健全和发展的过程。总之，关注人的教学才能使学科教学同时成为情感态度与价值观的形成与发展的过程，从而真正实现人的发展。问答题13.城市学生杜某，大学毕业后通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课.反复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一个男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗？”杜老师没
23、有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？”男生马上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢？”杜老师转向全班同学郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实.能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们!”这一开场很快抓住了孩子们的心。请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。 参考答案：杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业.关爱学生.教书育人的要求。（1）爱岗敬业是教师职业的本质要求。要做到这一点，教师必须对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞
24、责。案例中的杜老师“认真备课.反复试讲”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格；从他与学生的对话中，可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。（2）关爱学生是师德的灵魂。这要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。案例中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱护；“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们!”这些话语无不透露着杜老师对学生们的关爱，同时又蕴含着对学生们的要求和期望，这些正是严慈相济的生动表现。（3）教书育人是教师的
25、天职。“育人”是教师职业劳动的本质，通过“教书”的途径，培养全面发展的人，才是教师工作的根本目的。因此教师必须循循善诱，诲人不倦，因材施教。案例中杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们“朴实.能吃苦”来打消学生们的自卑心理，最后还鼓励学生们努力学习，这“很快抓住了孩子们的心”。显然杜老师的一番话大大提高了学生们的自信，使他们有了信心，学生们迈出了通向成功的第一步，杜老师也就达到了教书育人的目的。问答题14.李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读课文做深入细致的分析，课堂.课后让
26、学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个班中名列前茅。但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。课后经常组织大量的文体活动。但学生考试成绩不理想，学校与家长也有一些不满。李老师和张老师都很困惑。请运用课程理论与新课程原理分析这两位老师的教学。 参考答案：（1）李老师的做法能在短时间内把各门学科的基本原理教给学生，使学生系统地掌握和继承人类经过实践活动.科学探索所获取的经验和科学知识，但却不能完全照顾到学生的需要和兴
27、趣。李老师的做法体现了传统教学中“教师负责教，学生只管学，教学是向学生单向的培养过程”，他更多关注的是学科而不是人，这与新课程理念是相违背的。张老师的做法能够照顾到学生的需要和兴趣，丰富学生个性的发展，但学生难以掌握系统完整的学科知识体系。并不是所有的活动都能带来教育价值，如果只为活动而活动，会极大影响教学效率和质量。在师生互动层面，李老师完全没有体现这一点，而张老师则重点突出了这一点，二者的做法均有欠缺。并且，他们的做法体现了他们的教学方法.教学理念等是完全相反的，二者应相互结合.互取所长。（2）新课程要求教师应该是学生学习的促进者；在对待教学关系上，新课程强调帮助.引导。案例中两位老师的做
28、法均未体现新课程倡导的这些理念，要进行课程改革首先就要改变教师的教育理念。问答题15.阅读下面材料，根据要求写作文。有人认为，师道尊严，教师是授业者，也是解惑者，所以教师的权威无可比拟，学生应该遵从老师，不容许有半点意见。也有人认为，教师的思想应该与时俱进，不能存在师道尊严这样的旧传统思想。应该把自己融入教育的大家庭中，融入学生中去，给予学生应有的发言权，允许学生提出不同的看法。根据上述材料，从材料中选取一个观点作文。要求：用规范的现代汉语写作。题目自拟；观点明确；分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。 参考答案：尊重学生的发言权有这样一个案例：一位老师在课堂上提问时，有几位同学高高
29、举起手来，老师随口应了一句：“你们知道啊？真不错。”而后，老师并没有给他们机会说，自己开始口若悬河地讲开了。此时，那几位举手的孩子脸色一沉，迅速放下举着的手。听课开始不专心了。在案例中老师漠视学生的发言权，直接导致了学生上课的积极性降低。作为一名教师，应该重视学生的主动权，尊重学生的发言权。尊重学生的发言权，就要将学生的每一次发言都当作一次平等的对话。现在的教师，一部分还存在着师道尊严的旧传统落后心理，认为自己身为老师的威严不可侵犯。“老师说什么就是什么”“老师说是对的就是对的”“学生不能和老师顶嘴”等，都是教师表现出的不平等的思想。教育活动是双向的，只有教师与学生相互尊重，教学才能顺利进行。
30、教师应该把自己融入课堂教育的大家庭之中，融入学生中去，创造一个轻松的课堂氛围，平等对待学生.将学生的每一次发言都当作是平等的交流，不要压制学生应有的发言权，对于有争议的问题，允许学生提出不同的看法。这样不仅能活跃课堂气氛，还能加强师生间的交流，建立和谐的师生关系。尊重学生的发言权。还请给学生一点发言的时间。虽然在教育改革的背景下，着重强调孩子的主动权，但是教师在教学中滔滔不绝.“一堂课讲到底”的现象仍然普遍存在。既然新课程改革已经提出要将发言权还给学生，为什么教师又总是舍不得给时间呢？归根结底，是教师对学生的不信任和不放心，教师总认为“不讲不行，学生根本就不懂”“现在的学生都不会思考”“把时间
31、留给学生发言就是浪费”，所以教师选择了将课堂一手包办，自我陶醉在“一个人的课堂”中。其实，如果教师能够在提问时，给学生一点发言的时间，让他们有足够的时间表达自己的意见和想法.把由教师一个人唱的独角戏变为师生之间的互动，那么不仅能提高学生的学习积极性，还能激发学生潜在的思考能力，一堂课的教学效果势必就会事半功倍。学生是课堂的主人。作为教学活动中的执行者和领头羊的教师，就应该尊重学生的主体地位，尊重学生最基本的发言权利。即使学生的发言不太精彩，或者根本不正确，也要给予他们发言的机会，因为学生的每一次发言都说明他们在思考、在成长、在进步。填空题1.在教育起源的问题上，第一个正式提出有关教育起源的学说是_。 参考答案：生物起源说填空题2._的任务是揭示研究对象形成.变化的特点和规律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。 参考答案：个案研究法填空题3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表著作是_。 参考答案：林哈德与葛笃德填空题4.美国当代生物社会学家威尔逊把“_”看作是决定人的一切行为的本质力量。 参考答案：基因复制填空题5.中小学“双基”教学是指_和_。 参考答案：基础知识，基本技能