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1、 2023年造桥大班教案（2023年）造桥大班教案1 活动目标： 1、了解拱桥和*面桥的区分，体会桥为人们生活带来的便利。 2、探究桥面承重的方法。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： ppt、*拱桥历史视频短片、*面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔 活动重难点： 了解拱桥和*面桥的区分 通过试验思索并探究桥面承重的方法，体验造桥的欢乐 活动过程： 一、我们造的纸桥 1、观看争论（用ppt记录） 说说两座纸桥的不同点和一样点，并记录 幼：*面桥
2、是直的拱桥是弯弯的（外形不一样） 师：再来说说它们一样的地方 幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样） 师：还有吗？ 教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样） 小结：哦，原来啊*面桥和拱桥的外形是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的 2、猜猜测想 引起幼儿猜测 师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？ 是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢 过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题 二、探究发觉 幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力气 1、争论发觉 怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？ 幼：拱桥是一个一个叠起来 *面桥
3、是一个一个*的放的 师：这样可以比吗？ 幼：不能。由于两座桥都没有倒。 雪花片该怎么放才公*呢？ 小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来 2、试验记录与结果 3、再比一次两座桥的力气 4、记录*面桥和拱桥上面的雪花片数量 5、想想别人的记录和结果和你一样吗？ 6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力气大？ 小结：拱桥的力气大 三、观看视频，熟识历史 师：我们的祖先在很久以前造了许多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力气大。 1、幼儿观看视频 2、不同桥面图片展现 3、思索：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是*的呢？ 生活中那么多*面桥敢不敢走？ 小结：桥墩牢固了，这是一个让
4、*面桥更有力气的方法。 完毕语：究竟还有哪些方法能让我们生活的*面桥更结实啊？我们自己去探究下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出方法来了。 好！起立，跟后面的教师说再见。 反思： 区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的根据自己的兴趣力量来进展活动，因而能给儿童供应更多的体验胜利开心的时机。 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必需有很多玩具的东西来帮忙才能玩得起来，才能满意玩的欲望，玩当然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着亲密的关系。所以教师必需为幼儿供应充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延长。当原有材料不能满意当前活动需要时，可以适时增加材料；当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法；当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提示或展现材料的多种玩法；当幼儿缺少材料时，教师可供应替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加很多玩法以及玩的长久性和制造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。