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1、艺考概述考概述编/播 播音主持 服表 节目制作/摄影摄像 面面试之即之即兴评述述 主要是考察学生的思维速度、语言组织能力、问题分析能力以及反应能力等综合素质。概述1、编导（40）命题演讲/材料评析/命题创意2、播音主持（80-150）课前热身：以今天的日期为话题，谈谈青年群体如何理性爱国？南北方传媒业特点南北方传媒业特点北方：新闻时政评论 南方：综艺娱乐创意 往年编导即兴评述题目列举：往年编导即兴评述题目列举：1、人大自主招生、人大自主招生2、人大主任威、人大主任威胁交警交警3、文理不分科、文理不分科4、人肉搜索逼死女子、人肉搜索逼死女子5、复旦投毒、复旦投毒6、雾霾霾7、十、十岁女孩摔女孩摔
2、婴儿儿8、挖眼事件、挖眼事件9、兴农旅游旅游10、乙肝疫苗、乙肝疫苗11、陕西西妇产科医生科医生贩卖婴儿儿12、李天一、李天一13、逸夫楼、逸夫楼14、自主、自主创业15、大、大师王林王林 一、即兴评述题目分类一、即兴评述题目分类1、时事政治类2、人生感悟类3、名言解读类4、文艺体育类5、校园类6、环境保护类7、图片类 16、胡万林神医、胡万林神医”胡万林的故事，最胡万林的故事，最终可能成可能成为一个一个让中国人心痛中国人心痛的笑的笑话。这位位“神医神医”凭肉眼便能看出一个人有什么病，而且什么病都能凭肉眼便能看出一个人有什么病，而且什么病都能看，什么病都能治，什么号脉、听看，什么病都能治，什么
3、号脉、听诊器、器、X光透光透视、CT全不用。胡万林全不用。胡万林的的药也只有一种：芒硝。根据他的也只有一种：芒硝。根据他的“运运动疗法法”，病人吃了，病人吃了“药”之后，上之后，上吐下泻，就能吐下泻，就能药到病除。到病除。在我看来在我看来这就就这样一个江湖一个江湖骗子，而且子，而且还有作家出版社竟然有作家出版社竟然还为其其出出书一直被当地医一直被当地医疗主管机构主管机构认定定为非法医非法医疗组织，可是取，可是取缔却不容易，却不容易，一些人一些人还认定胡万林不是人，而是神。定胡万林不是人，而是神。可是可是谁批准在批准在终南山成立南山成立这个医院的个医院的?又是又是谁给胡万林胡万林这个玷个玷污医医
4、生荣誉的人宣生荣誉的人宣传的的?而他而他们却没有受到法律制裁，却没有受到法律制裁，这不得不引起我不得不引起我们深深思思，国家国家对这方面的管理方面的管理还需加需加强。17、丽江江导游事件游事件18、北京楼、北京楼顶别墅墅19、菜、菜农服毒服毒20、老外撞大、老外撞大妈不不实报道道21、中国梦、中国梦22、春晚改版、春晚改版23、女、女车主喝主喝农药24、苹果售后、苹果售后25、己所不欲勿施于人、己所不欲勿施于人26、银行一米行一米线 二、即兴评述的要求二、即兴评述的要求1 1、审题准确、审题准确 即即兴兴评评述述项项目目的的考考试试要要求求考考生生就就给给出出的的题题目目发发表表自自己己的的见
5、见解解，而而题题目目往往往往只只有有十十来来个个字字。考考生生对对即即兴兴评评述述的的准准备备也也就就是是从从题题目目开开始始，理理解解准确与否，直接决定了后面的工作是否有效。准确与否，直接决定了后面的工作是否有效。审审题题准准确确关关键键是是抓抓住住题题目目的的诉诉求求点点，抓抓住住题目中的核心概念。题目中的核心概念。例例：“请请你你谈谈谈谈人人们们生生活活水水平平提提高高了了，是是否否应应该该还保持艰苦朴素的传统还保持艰苦朴素的传统”审题准确，还要求准确解读题意。特别是审题准确，还要求准确解读题意。特别是考题有时会一些格言、谚语甚至是古文。考题有时会一些格言、谚语甚至是古文。例：例：“学而
6、不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”、“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”、“知识就是力量知识就是力量”。2 2、立意新颖、立意新颖立立意意新新颖颖是是考考生生留留给给考考官官深深刻刻印印象象的的重重要要途途径径之之一，反映考生观点鲜明，思维活跃，富于创造性。一，反映考生观点鲜明，思维活跃，富于创造性。两种常见分析方法：两种常见分析方法：1.1.纵向分析纵向分析2.2.逆向分析逆向分析 纵向分析纵向分析例：例：“第二课堂对人的发展是否有帮助第二课堂对人的发展是否有帮助”纵纵深深思思考考使使人人从从一一般般人人认认为为不不值值得得一一谈谈的的消消失失，或或不不值值得得再再做做进进一
7、一步步探探讨讨的的定定论论中中，发发现现更更深深一一层的被现象掩盖的事物的本质。层的被现象掩盖的事物的本质。其其思思维维形形式式的的特特点点为为：从从常常见见现现象象着着眼眼，从从一一般般定论入手，使思维向纵深发展。定论入手，使思维向纵深发展。逆向分析逆向分析例：例：“谈一谈成才与逆境的关系谈一谈成才与逆境的关系”通通过过分分析析我我们们可可以以看看得得，逆逆境境分分析析并并不不是是故故意意制制造造“轰轰动动效效应应”以以引引起起人人们们注注意意，而而是是使使我我们们对对事物的分析更加全面和深刻，论点更站得住脚。事物的分析更加全面和深刻，论点更站得住脚。3 3、思路清晰、思路清晰 思思路路清清
8、晰晰，关关键键就就是是把把要要说说的的话话逻逻辑辑梳梳理理清清楚楚，这这样，可以使听者跟着你的思路一起思考。样，可以使听者跟着你的思路一起思考。例：例：“网络游戏对中学生的影响是利大还是弊大网络游戏对中学生的影响是利大还是弊大”论论证证的的方方式式也也可可以以灵灵活活多多样样，避避免免出出现现“八八股股”风风格格。考考生生可可以以从从论论点点说说起起，然然后后举举例例说说么么；也也可可从从一一个个事事例例说说起起，然然后后归归纳纳总总结结。不不过过，不不管管怎怎样样，理理清清思思路路的的工工作作在在事事先先就就要要有有所所设设计计，这这样样，评评述述的时候才会心中有数。的时候才会心中有数。4
9、4、结构完整、结构完整如如果果说说思思路路清清晰晰是是内内容容上上的的要要求求，那那结结构构完完整整就就是形式上的要求。是形式上的要求。例：例：“请你谈谈请你谈谈绿色奥运绿色奥运的理解的理解”四个部分：四个部分：第一部分：第一部分：“绿色奥运绿色奥运”至少可分为两层含义至少可分为两层含义 第第二二部部分分：从从环环保保的的角角度度上上谈谈怎怎样样做做好好“绿绿色色奥奥运运”的硬件工作的硬件工作 第第三三部部分分：从从赛赛场场秩秩序序谈谈如如何何做做好好“绿绿色色奥奥运运”的软件工作的软件工作 第四部分：总结奥运后的各项工作第四部分：总结奥运后的各项工作 上上面面例例子子采采取取的的是是总总分分
10、总总的的结结构构形形式式，可可以以简简单单的的概概括括为为含含义义硬硬件件软软件件总总结结这这样样一一个个线线索索，结结构构线线索索非非常常简简单单明明了了，可可以以使使我我们们避避免免在在进进入入考考场场后后因因为为各各种种原原因因忘忘记记要要说说的话。的话。5 5、内容饱满、内容饱满纵向与横向的扩展纵向与横向的扩展例：例：“请介绍一本对你影响深远的书请介绍一本对你影响深远的书”将将自自己己所所说说的的话话具具体体化化、形形象象化化。虽虽然然抽抽象象的的说说道道理理可可以以将将道道理理说说清清楚楚，但但是是如如果果用用形形象象具具体体的的话话或或具具体体的的事事例例来来说说明明问问题题，则则
11、更更适适合合口口头头的的说说服。服。例：例：“请你谈谈坚持原则和发扬民主的关系请你谈谈坚持原则和发扬民主的关系”6 6、语言流畅、语言流畅即即兴兴评评述述是是脱脱稿稿进进行行的的，经经常常有有考考生生离离开开稿稿子子的的辅辅助助后后说说话话断断断断续续续续，词词不不达达意意，语语流流不不畅畅，这这个是即兴评述过程中应力求避免的。个是即兴评述过程中应力求避免的。要要做做到到语语言言流流畅畅，至至少少要要从从两两方方面面入入手手：一一是是思思维顺畅，二是表达连贯。维顺畅，二是表达连贯。思维顺畅思维顺畅 思思维维顺顺畅畅，实实际际上上是是从从梳梳理理思思路路和和设设计计结结构构时时就就已已经经开开始
12、始了了，事事先先想想清清楚楚自自己己为为什什么么要要说说，按按什什么么顺顺序序说说，说说什什么么等等，同同时时，一一定定要要对对自自己己做做出出的的设设计计做做简简化化和和记记忆忆处处理理，这这一一点点非非常常关关键键，否否则则，也也许许是是想想的的头头头头是是道道，但但当当真真正正说说起起来来的的时时候候却却抓抓不不住住重重点点，记记不不住住顺顺序序。相相反反，如如果果我我们们脑脑子子里里有有一一个个很很简简单单清清晰晰的的思思路路，有有明明确确的的顺顺序序安安排排，那那么么就就会会沿沿着着一一条条具具有有连连续续性性的的思思路路发发表表自自己己的的见见解解，并并且且在在说说话话的的过过程程
13、中中始始终终能能够够做做到到心中有数。心中有数。表达连贯表达连贯 表表达达连连贯贯，要要求求考考生生要要把把想想好好的的内内容容依依次次连连贯贯的的说说出出来来，既既要要清清晰晰又又要要流流畅畅。现现实实生生活活中中，我我们们经经常常会会遇遇见见这这样样的的人人，文文章章写写得得非非常常好好，但但是是口口头头表表达达却却不不尽尽人人意意，正正所所谓谓“茶茶壶壶里里煮煮饺饺子子有有话话说说不不出出”。这这说说明明，思思路路清清晰晰，未未必必就就能能把把话话说说清清楚楚，因因此此，还还要要对对有有声声语语言言的的表表达达加加以以训训练。练。注意事项：注意事项：在即兴评述的时候，语速不要太快在即兴评
14、述的时候，语速不要太快 特别注意的是：遗忘随时都会发生特别注意的是：遗忘随时都会发生 7 7、交流感强、交流感强人人说说话话是是要要有有听听众众的的，失失去去了了听听众众，往往往往也也就就失失去去了了说说话话的的目目的的和和必必要要。可可是是在在即即兴兴评评述述的的过过程程中中，由由于于考考生生把把大大部部分分精精力力都都集集中中在在自自己己原原来来设设计计的的腹腹稿稿上上，因因此此经经常常会会出出现现自自言言自自语语的的现现象象，甚至连考试的老师的存在都注意不到了。甚至连考试的老师的存在都注意不到了。8 8、有感染力、有感染力说说话话非非常常重重要要的的功功能能和和特特点点是是传传情情达达意
15、意。达达意意虽虽然然已已经经很很不不容容易易了了，但但那那只只是是基基本本的的要要求求，此此外外还还要要传传情情传传达达说说话话者者的的清清晰晰感感情情，表表明明态态度度，并并使使听听者者收收到到感感染染和和鼓鼓舞舞，这这样样的的传传达达才才真真正正发发挥了语言的功能。挥了语言的功能。首先，考生自己的思想感情要运动起来。首先，考生自己的思想感情要运动起来。其次，考生要考虑到听众可能产生的情感变化其次，考生要考虑到听众可能产生的情感变化 最后，考生还可以从语言表达的角度增强表现力最后，考生还可以从语言表达的角度增强表现力 解决方法：解决方法：首首先先，考考生生进进入入考考场场就就应应该该注注视视
16、主主考考老老师师，如如果果现场录像的话，目光可以主要注视摄像机的镜头现场录像的话，目光可以主要注视摄像机的镜头 其其次次，考考生生在在说说话话时时要要努努力力是是自自己己每每一一句句话话都都让让考官听清楚考官听清楚 最最后后，在在当当考考生生主主动动与与考考官官交交流流的的时时候候，其其面面对对的的方方向向、体体态态、手手势势语语都都会会相相应应的的协协同同工工作作，并并在配合之中体现并强化交流的感觉。在配合之中体现并强化交流的感觉。9 9、举止得体、举止得体即即兴兴评评述述是是一一种种语语言言艺艺术术，也也是是一一种种交交流流沟沟通通的的艺术。艺术。1 1、考生要礼貌行事。、考生要礼貌行事。
17、2 2、言谈举止要自然大方。、言谈举止要自然大方。3 3、讲话过程中要讲究仪态。、讲话过程中要讲究仪态。1010、和谐自信、和谐自信1 1、考生应做到自信与谦逊兼备、考生应做到自信与谦逊兼备2 2、思想感情和语言表达协调一致、思想感情和语言表达协调一致3 3、有声语言和副语言配合协调、有声语言和副语言配合协调4 4、活泼与沉稳相得益彰、活泼与沉稳相得益彰 三、即兴评述的技巧三、即兴评述的技巧材料分析材料分析1 1、政政策策出出台台第第一一肯肯定定政政策策出出台台的的意意义。（例例如如：“限限塑塑令令”，“杭州推行自行杭州推行自行车”）由政策由政策联系背景，系背景，与与现在的改在的改变，由此道明
18、政策出台原因。，由此道明政策出台原因。政策出台后在政策出台后在实施中的成效，影响或是利与弊。施中的成效，影响或是利与弊。有弊端或是有弊端或是难以以实施的地方，施的地方，结合合实际提出自己的看法。提出自己的看法。（例例如如：“综上上所所述述，我我认为这个个政政策策还是是有有着着其其长远意意义/或或”）2 2、一个事件引、一个事件引发的争的争议将此争将此争议点点明点点明 争争议原因，前因后果（引背景）原因，前因后果（引背景）由此你由此你联想到的相关事例，从深度和广度上延伸想到的相关事例，从深度和广度上延伸总结观点点 3 3、给出出一一句句话分分析析：谚语，格格言言，古古语等等。（例例如如：“不不以
19、以规矩矩，不成方不成方圆”，“细节决定成决定成败”。）。）解解释含含义举例例说明（例子：一古一今明（例子：一古一今较好）好）结合当今社会，此合当今社会，此语是否是否试用，一分用，一分为二看待二看待总结观点点4 4、没有包含明确、没有包含明确观点的点的话：（例如：（例如：“得与失得与失”，“我的幸福我的幸福观”。）。）举例例论证！例子具有！例子具有说服力服力如果是主如果是主观性性强的的题目，从自身找事例更具有目，从自身找事例更具有说服力。服力。评述注意：重述注意：重视开开头结尾尾1 1）在在论证过程程中中，通通过举事事例例，借借用用名名人人名名言言或或专家言家言论使使评述具有述具有说服力及服力及
20、权威性。威性。2 2）由由论点点、论据据、论证三三个个要要素素组成成，具具有有政政策策性、性、针对性、准确性。性、准确性。观点需要在点需要在论证前亮明。前亮明。3 3）学学会会用用“第第一一，第第二二”等等类似似的的词语帮帮助助你你的的评述更具条理性。述更具条理性。4 4）学学会会延延伸伸，从从广广度度及及深深度度两两方方面面延延伸伸，使使评述述更加深刻全面。更加深刻全面。5 5）语速速适适中中，吐吐字字清清楚楚。评述述要要求求：观点点明明确确；条理清晰；会条理清晰；会举例子；例子；语言流言流畅，精，精炼。1 1、强行行记忆，边想想边说 首首先先是是把把分分观点点和和大大的的结构构记住住，然然
21、后后再再强行行记忆分分观点点的的小小观点点和和小小结构构。说的的时候候，一一边想想一一边说，不不要要试图去去背背准准备时的的原原话，而而要要去去说准准备时观点点的的意意思思。如如果果记忆不不深深或或紧张，容容易易“卡卡壳壳”，但但说意意思思却却容容易易使使大大脑处于于活活跃状状态，还容容易易产生生新新的的思思想想火火花花，使使即即兴评述述增增色色。另另外外，也也不不要要用用一一种种流流利利和和生生动的的“演演讲调”，这样容容易易给主主考考一一种种事事先先押押中中了了题临场背背诵的的感感觉。不不用用担担心心说得得不不精精彩彩和和不不流流畅，精精彩彩和和流流畅都都是是相相对而而言言的的。偶偶有有哆
22、哆嗦、重重复复、不不顺畅，包包括括词语的的不不太太准准确确，在在即即兴口口语表表达达中中都都是是正正常常现象象，关关键是是要要言言之之有有物物、言言之之有有序序，像像说话就可以了。就可以了。2 2、联系系实际，巧用例，巧用例证 即即兴评述述是是要要应考考者者谈谈对某某一一问题的的看看法法，而而不不是是让应考考者者作作一一篇篇理理论文文章章或或学学术演演讲，因因此此，不不必必把把问题想想得得太太复复杂、太太抽抽象象、太太“理理论化化”。有有的的考考生生不不明明此此道道，一一开开始始就就拉拉一一个个很很大大的的架架势，一一上上来来就就说了了一一堆堆堂堂皇皇而而又又空空洞洞的的话，反反而而显得得华而
23、而不不实。联系系实际，是是最最好好的的方方法法，是是联系系自自己己的的实际，联系系自自己己身身边人人的的实际，联系系自自己己所所熟熟悉悉的的社社会会环境境的的实际，谈自自己己最最为熟熟悉悉的的、最最有有感感受受的的人人和和事事，容容易易有有感感而而发，入入情情入入理理。可可以以多多准准备一一些些生生动的的例例子子，正正面面的的、反反面面的的、古古今今中中外外的的、名名家家名名人人的的、自自己己的的和和自自己己熟熟悉悉的的人人的的实例例。特特别是是当当思思维和和语言言不不太太顺畅时，或或一一时想想不不起起准准备的的提提纲时，都都可可以以信信手手拈拈来来一一个个生生动的的例例子子，一一方方面面可可
24、增增加加论证的的力力度度，一一方方面面可可边说边理理清清思思路路。当当然然，也也不不可可把把评述述搞搞成成例例子子的的堆堆砌砌，关关键是是要用得好，用得不留痕迹。要用得好，用得不留痕迹。3、自信连贯，一气呵成 即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评
25、述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。4、自拟题目早练习临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至20分钟，然后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即
26、兴评述的能力就已经大大提高和增强了。即兴评述的5个要点：一、掌握题意。拿到一篇稿子，我们首先要认真品读每一个环节，即：事件的中心思想、时间、地点、人物、事件的关键词等等。如果给你的是一句话，你就立刻产生联想，比如：“你最难忘的一件事”，你的脑海里可能立刻就有了一件事的回顾，但不要急于说出，而是要结合当时的(考试)现场情景，设置如何导入，就是如何把这个难忘的事通过合适的陈述手法出来。切忌单刀直入，这样显 得太没经验。二、提炼中心。阅读掌握事件的基本情况后，大家要善于提炼事件的中心思想。提炼的方法可选择事件的不同侧面，由不同特点进而提炼中心。有了中心思想这块基石，就可以加砖加瓦建大厦了。三、学会延
27、伸。就是依据事件本身，从特点出发，引伸开去，一是把事件的意义尽量向深度广度延伸。要尽量说透，说深、说厚实，带有真理式的力度。二是把事件的延伸过渡到现实生活中。结合社会现象，自然现象，或某一发展规律，将话题带入生活，将话题活化。如果想取得意想不到的效果，必须摆脱现象的迷惑，而是用专家的语气，从事件的根源出发，透过现象看本质。四、发表己见。通过话题延伸，陈述自己的观点或专家的观点，引发听众思考，从中得到借鉴，达到评论话题的目的。发表己见时要认真严肃，尽量用真理式的话语或名人名言来牵引，用不可动摇之论据，使评述更具权威性，比如：用“俗话说、一位名人说过、通过采访得知、专家学者说等等”引出结尾。总之，
28、发表己见时要真理与感染力并重，没有感染力的评述是不成功的评述。五、语言特色。语言表达要流畅，语句要尽量凝练，准确。如何开头？(一)讲出典故法在某些试题的背后，常常会存在一些典故，像这句话的出处、形成原因、由来根源、内涵故事等等。在评述开头如果能将这些有根有据地娓娓道来，既能使开头显得有学识有见地，同时又能为接下来的评述奠定确凿的基础，博得主考老师的欣赏。当你对这题目里包含的典故并不十分把握，有点模棱两可的意思的时候，一定要当心，宁可选用其他的方式开头，也不能为了一鸣惊人而仍然要去选择这种方法。一定要在有完全把握的情况下才能选用这种开头方法。(二)开门见山法所谓开门见山法，顾名思义，就是在开头直
29、接解释题目的意义，包括字面上的意义和深层的内涵。这种方法的优势在于能够迅速导入正题，干净利落，不拖沓。如果考生对试题背后的历史典故模糊不清时，最好不要冒险，可以转而使用这种方法开头。我们试以“君子坦荡荡，小人常戚戚”为例。“君子坦荡荡，小人常戚戚”这句话出自名贤集，它的意思是：正人君子襟怀坦白，思想乐观，而小人总是心胸狭窄，忧虑重重。由此可以看出，做一个君子可比做小人要快乐多了。使用这种方法开头时要注意，很多题目的意义并不是一重的，所以我们在分析题目时不能够仅仅停留在表面上，最好能够比较充分和全面地分析题目的含义，看看主考老师出这个题目的最终目的是考察你对哪一层含义的理解程度。(三)提出问题法
30、这种开头方法最大的优势在于能够通过问题引起各位主考老师的注意力，使大家对考生的评述产生浓厚的兴趣。其中，提出问题法还可以分为自问自答和现场设问两种方式。所谓自问自答，其实也是一种设问，只不过问者和答者都是考生自己。就是指考生根据所抽试题有针对性地提出问题，随即答出答案，通过答案标明主旨立意，以便后面继续阐述自己观点。我们以“学如逆水行舟，不进则退”为例来说明自问自答法。我想首先问大家一个问题，假设一下，如果我们乘坐一条小船逆着水流而上却没有人去用力划桨的话，会出现什么情况呢?对了，船肯定会顺流而退，让我们无法到达预定的彼岸。学习就是这样的一个过程，这正印证了那句脍炙人口的老话：“学如逆水行舟，
31、不进则退。”需要注意的是，运用自问自答式时所提出的问题，往往都是不言自明的，考生此时提出问题并不是为了难倒主考老师或者是真的为了寻求一个答案，而只是为了将在座各位的思路引导到你的评述之中。现场设问这种方法虽然也是设问，但是和自问自答有所不同。我们先来看这样一个例子：有一个考生一进考场就问了主考老师一个问题：“请问各位老师，人是从哪里开始衰老的?”主考老师活跃起来，有的说大脑，有的说心脏，有的说大腿，还有的说肚皮，答案各异，妙趣横生。这位考生微笑着摇摇头，最后主考老师安静下来，考生才说出他的答案：“我看有的人是从屁股开始衰老的。”老师们露出笑容，急于听他怎么解释。他顿了一顿，说：“现在有些部门的
32、领导不深入实际，整天泡在会海里，坐而论道，屁股可受苦了!既要负担上身的重压，又要与板凳摩擦，够劳累的了，如此一来，岂不是屁股先老么?”原来，他抽到的试题是有关当前一些领导工作作风不踏实现象的探讨。在这个例子中，考生用提问的方式制造了一个悬念，调动了听者的积极性，使得场面气氛活跃起来，抓住了听者的注意力。在听的人百思不得其解的时候，他又给出了一个出人意料的答案，制造了第二个悬念，从而控制了听者的思想和情绪。应该说，这样的开头是比较受欢迎的，同时也需要考生具备一定的语言技巧。四、即兴评述中应注意的问题四、即兴评述中应注意的问题1 1 1 1、偏题跑题、偏题跑题、偏题跑题、偏题跑题主要原因：主要原因
33、：主要原因：主要原因：A A A A、对题目的分析理解不透彻，不准确。、对题目的分析理解不透彻，不准确。、对题目的分析理解不透彻，不准确。、对题目的分析理解不透彻，不准确。B B B B、对考试时间的分配不合理。、对考试时间的分配不合理。、对考试时间的分配不合理。、对考试时间的分配不合理。2 2 2 2、老生常谈、老生常谈、老生常谈、老生常谈思维思维思维思维 缺乏新鲜感缺乏新鲜感缺乏新鲜感缺乏新鲜感 创新创新创新创新 3 3 3 3、思路混乱、思路混乱、思路混乱、思路混乱4 4 4 4、结构凌乱、结构凌乱、结构凌乱、结构凌乱5 5 5 5、内容干瘪、内容干瘪、内容干瘪、内容干瘪词汇的储备词汇的
34、储备词汇的储备词汇的储备 知识的储备知识的储备知识的储备知识的储备 6 6 6 6、语流不畅、语流不畅、语流不畅、语流不畅 紧张紧张紧张紧张 思维和语言跟不上思维和语言跟不上思维和语言跟不上思维和语言跟不上 控制语速控制语速控制语速控制语速 7 7 7 7、背而不说、背而不说、背而不说、背而不说8 8 8 8、感情冷漠、感情冷漠、感情冷漠、感情冷漠 9 9 9 9、紧张失衡、紧张失衡、紧张失衡、紧张失衡10101010、草率随意、草率随意、草率随意、草率随意 五、即兴能力的培养五、即兴能力的培养 1 1 1 1、即兴能力要素、即兴能力要素、即兴能力要素、即兴能力要素理理理理解解解解力力力力：表
35、表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对题题题题目目目目的的的的分分分分析析析析消消消消化化化化能能能能力力力力。包包包包括括括括对对对对题题题题目目目目的的的的内内内内容容容容把把把把握握握握、重重重重点点点点确确确确定定定定。这这这这时时时时做做做做好好好好即即即即兴兴兴兴评述的前提。评述的前提。评述的前提。评述的前提。思思思思辨辨辨辨力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对题题题题目目目目内内内内涵涵涵涵的的的的挖挖挖挖掘掘掘掘能能能能力力力力。包包包包括括括括对对对对主主主主题题题题的的的的挖挖挖挖掘掘掘掘、对对对对事事事事物物物物的的的的全全全全面面面面分分分
36、分析析析析。这这这这是是是是使使使使论论论论述更有深意和新意的重要一环。述更有深意和新意的重要一环。述更有深意和新意的重要一环。述更有深意和新意的重要一环。记记记记忆忆忆忆力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对评评评评述述述述环环环环节节节节的的的的推推推推进进进进能能能能力力力力和和和和内内内内容容容容上上上上的的的的扩扩扩扩展展展展能能能能力力力力。包包包包括括括括对对对对评评评评述述述述纵纵纵纵向向向向线线线线索索索索的的的的记记记记忆忆忆忆和和和和横横横横向向向向知知知知识识识识调调调调用用用用的的的的能能能能力。这是评述思路清晰和内容饱满的重要保证。力。这是评述思
37、路清晰和内容饱满的重要保证。力。这是评述思路清晰和内容饱满的重要保证。力。这是评述思路清晰和内容饱满的重要保证。表表表表达达达达力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生内内内内部部部部思思思思想想想想感感感感情情情情和和和和外外外外部部部部表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧的的的的结结结结合合合合能能能能力力力力。包包包包括括括括充充充充分分分分抒抒抒抒发发发发感感感感情情情情、准准准准确确确确表表表表达达达达句句句句意意意意、精精精精妙妙妙妙体体体体现现现现风风风风格格格格。这时即兴评述顺利完成的手段保证。这时即兴评述顺利完成的手段保证。这时即兴评述顺利完成的手段保证。这时即兴评述顺
38、利完成的手段保证。观观观观察察察察力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对情情情情境境境境、事事事事件件件件、人人人人员员员员的的的的现现现现实实实实捕捕捕捕捉捉捉捉能能能能力力力力。包包包包括括括括对对对对情情情情势势势势的的的的判判判判断断断断、对对对对事事事事件件件件的的的的把把把把握握握握、对对对对人人人人物物物物心心心心理理理理的的的的分分分分析析析析。观察使评述更具有现场感、即时性和吸引力的有效方法。观察使评述更具有现场感、即时性和吸引力的有效方法。观察使评述更具有现场感、即时性和吸引力的有效方法。观察使评述更具有现场感、即时性和吸引力的有效方法。应应应应变变变变
39、力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对现现现现场场场场不不不不可可可可预预预预知知知知事事事事件件件件的的的的及及及及时时时时恰恰恰恰切切切切的的的的处处处处理理理理能能能能力力力力。包包包包括括括括对对对对主主主主考考考考老老老老师师师师提提提提问问问问的的的的快快快快速速速速应应应应对对对对等等等等。这这这这是是是是对对对对考考考考生生生生机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。调调调调控控控控力力力力：表表表表现现现现为为为为考考考考生生生生对对对对现现现现
40、场场场场不不不不利利利利环环环环境境境境的的的的适适适适应应应应和和和和对对对对自自自自己己己己紧紧紧紧张张张张失失失失误误误误现现现现象象象象的的的的调调调调整整整整能能能能力力力力。包包包包括括括括调调调调节节节节现现现现场场场场气气气气氛氛氛氛、调调调调整整整整自自自自己己己己情情情情绪绪绪绪状状状状态态态态和和和和不不不不可可可可知知知知因因因因素素素素造造造造成成成成的的的的生生生生理理理理心心心心理理理理不不不不适适适适等等等等。这这这这是是是是保保保保证证证证评评评评述述述述在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝。在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝。在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝
41、。在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝。2 2、即兴评述能力的培养、即兴评述能力的培养A A A A、理解力的培养、理解力的培养、理解力的培养、理解力的培养联系背景联系背景联系背景联系背景把握实质把握实质把握实质把握实质判断评价判断评价判断评价判断评价 B B B B、思辨力的培养、思辨力的培养、思辨力的培养、思辨力的培养开拓视野开拓视野开拓视野开拓视野立体思维立体思维立体思维立体思维 C C C C、概括力的培养、概括力的培养、概括力的培养、概括力的培养理清线索理清线索理清线索理清线索精准表达精准表达精准表达精准表达 D D D D、记忆力的培养、记忆力的培养、记忆力的培养、记忆力的培养记记记
42、记忆忆忆忆力力力力在在在在即即即即兴兴兴兴评评评评述述述述过过过过程程程程中中中中主主主主要要要要体体体体现现现现在在在在纵纵纵纵向向向向的的的的对对对对线线线线索的记忆把握上和横向的内容拓展上。索的记忆把握上和横向的内容拓展上。索的记忆把握上和横向的内容拓展上。索的记忆把握上和横向的内容拓展上。E E E E、表达力的培养、表达力的培养、表达力的培养、表达力的培养表表表表达达达达力力力力主主主主要要要要考考考考察察察察考考考考生生生生说说说说话话话话是是是是否否否否能能能能够够够够做做做做到到到到意意意意思思思思清清清清楚楚楚楚，富有感染力。训练目标：富有感染力。训练目标：富有感染力。训练目
43、标：富有感染力。训练目标：口齿清晰口齿清晰口齿清晰口齿清晰语意明了语意明了语意明了语意明了富有感情富有感情富有感情富有感情 F F F F、观察力的培养、观察力的培养、观察力的培养、观察力的培养注意在日常生活中加强观察能力的培养。注意在日常生活中加强观察能力的培养。注意在日常生活中加强观察能力的培养。注意在日常生活中加强观察能力的培养。注意在考试现场进行观察注意在考试现场进行观察注意在考试现场进行观察注意在考试现场进行观察G G G G、应变能力的培养、应变能力的培养、应变能力的培养、应变能力的培养在在在在考考考考试试试试中中中中可可可可能能能能有有有有各各各各种种种种突突突突发发发发事事事事
44、件件件件发发发发生生生生，在在在在考考考考试试试试中中中中也也也也会适当考察这方面的能力。而考生应做到：会适当考察这方面的能力。而考生应做到：会适当考察这方面的能力。而考生应做到：会适当考察这方面的能力。而考生应做到：遇事不惊遇事不惊遇事不惊遇事不惊快速反应快速反应快速反应快速反应 H H H H、调控能力的培养、调控能力的培养、调控能力的培养、调控能力的培养考考考考生生生生要要要要善善善善于于于于调调调调节节节节考考考考场场场场气气气气氛氛氛氛和和和和自自自自己己己己的的的的状状状状态态态态，力力力力求求求求使使使使考场气氛轻松活跃，是自己松弛但积极。考场气氛轻松活跃，是自己松弛但积极。考场
45、气氛轻松活跃，是自己松弛但积极。考场气氛轻松活跃，是自己松弛但积极。一一一一般般般般来来来来说说说说，主主主主考考考考会会会会主主主主动动动动调调调调控控控控场场场场上上上上气气气气氛氛氛氛，以以以以营营营营造造造造一一一一个良好的考试环境。个良好的考试环境。个良好的考试环境。个良好的考试环境。同时，考生还要注意缓解自己的情绪。同时，考生还要注意缓解自己的情绪。同时，考生还要注意缓解自己的情绪。同时，考生还要注意缓解自己的情绪。此此此此外外外外还还还还有有有有一一一一种种种种状状状状态态态态不不不不容容容容忽忽忽忽视视视视，即即即即心心心心理理理理紧紧紧紧张张张张，身身身身体体体体放松。放松。
46、放松。放松。六、几种思维模式六、几种思维模式1 1 1 1、发散思维、发散思维、发散思维、发散思维又又又又称称称称辐辐辐辐射射射射思思思思维维维维、求求求求异异异异思思思思维维维维和和和和扩扩扩扩展展展展思思思思维维维维。它它它它是是是是针针针针对对对对某某某某一一一一思思思思维维维维对对对对象象象象，思思思思维维维维主主主主体体体体充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥自自自自己己己己的的的的想想想想象象象象力力力力，从从从从一一一一个个个个目目目目标标标标和和和和思思思思维维维维起起起起点点点点出出出出发发发发，突突突突破破破破原原原原有有有有的的的的知知知知识识识识圈圈圈圈，重重重重组组组组眼
47、眼眼眼前前前前的的的的信信信信息息息息和和和和记记记记忆忆忆忆系系系系统统统统中中中中的的的的信信信信息息息息。从从从从不不不不同同同同角角角角度度度度、方方方方向向向向、关关关关系系系系中中中中去去去去思思思思考考考考问问问问题题题题。提提提提出出出出各各各各种种种种设设设设想想想想，寻寻寻寻找找找找各各各各种种种种途途途途径径径径，多多多多方方方方面面面面、多多多多层层层层次次次次寻寻寻寻求求求求解解解解决决决决问问问问题题题题的的的的答案与方法。答案与方法。答案与方法。答案与方法。特点：特点：特点：特点：a a a a、流畅性（量上指标）、流畅性（量上指标）、流畅性（量上指标）、流畅性（
48、量上指标）例：一张纸的作用例：一张纸的作用例：一张纸的作用例：一张纸的作用 b b b b、变通性（质上指标）、变通性（质上指标）、变通性（质上指标）、变通性（质上指标）例：例：例：例：1+1=1+1=1+1=1+1=？c c c c、独创性（发散思维的本质）、独创性（发散思维的本质）、独创性（发散思维的本质）、独创性（发散思维的本质）例：以例：以例：以例：以0 0 0 0为主题评述为主题评述为主题评述为主题评述 2 2 2 2、聚敛思维（集中思维）、聚敛思维（集中思维）、聚敛思维（集中思维）、聚敛思维（集中思维）“收收收收”向一个思维目标出发。向一个思维目标出发。向一个思维目标出发。向一个思
49、维目标出发。概概概概念念念念：从从从从已已已已有有有有的的的的只只只只是是是是经经经经验验验验出出出出发发发发，在在在在采采采采访访访访手手手手记记记记大大大大量量量量现现现现实实实实信信信信息息息息的的的的基基基基础础础础上上上上，向向向向同同同同一一一一个个个个方方方方向向向向思思思思考考考考，得得得得出出出出一一一一个认为是最好的结论。个认为是最好的结论。个认为是最好的结论。个认为是最好的结论。发散发散发散发散集中集中集中集中发散发散发散发散集中集中集中集中五种运用方法：五种运用方法：五种运用方法：五种运用方法：a a a a、求同法：在不同时间现象中找共同点、求同法：在不同时间现象中找
50、共同点、求同法：在不同时间现象中找共同点、求同法：在不同时间现象中找共同点b b b b、求求求求异异异异法法法法：找找找找事事事事件件件件中中中中的的的的不不不不同同同同点点点点而而而而发发发发掘掘掘掘事事事事件件件件不不不不同同同同的的的的原因原因原因原因例：字典例：字典例：字典例：字典 纯金项链纯金项链纯金项链纯金项链 液晶电视液晶电视液晶电视液晶电视 一罐可乐一罐可乐一罐可乐一罐可乐c c c c、同异并求法：、同异并求法：、同异并求法：、同异并求法：d d d d、追问法：朝一个目标追问到底、追问法：朝一个目标追问到底、追问法：朝一个目标追问到底、追问法：朝一个目标追问到底e e e