《心理讲座心得体会18篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理讲座心得体会18篇_1.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、心理讲座心得体会18篇心理讲座心得体会1 我校进行了一场心理健康教育讲座，感觉特别地受益。 依据高校生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导或询问活动，关怀高校生树立心理健康意识，优化心理素养，增加心理调适力气和社会生活的适应力气，预防和缓解心理问题。关怀他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和心情调整等方面的困惑，促进德智体美等全面进展，实为重要。 每个高校生都有自己的性格雕塑，并不是等量齐观的。那么如何消退他们的心理差距，使其顺当成才呢？有如下途径和方法： 第一，培育良好的人格品质，懂得正确熟识自我，培育悦纳自我的态度，提高挫折的承受力气。
2、 其次，其次，养成科学的生活方式，学会科学用脑，做到劳逸结合。 第三，第三，加强自我心理调整，保持同现实的良好接触，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。 而在学会自我心理调适方面，我们可以做到： 1、保持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里巡游，舍命地吸取新学问，进展多方面的力气，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。2、保持乐观的心情和良好的心境。高校生应保持乐观乐观的心情、快乐开朗的心境，对将来布满信念和希望，当遇到哀痛和忧愁的事情时，要学会自我调整，适度地表达和把握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、3、保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与他人和谐相处。通过人际交往，熟识到高校生的社会责任，培育遵守纪律和社会道德规范的习惯；增加心理适应力气，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，促进自身的健康进展。 4、保持良好的环境适应力气。包括适应生存环境、成长环境、学习环境、校内环境等。 总之，高校生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素养和健康的生理素养相结合，加之其他乐观因素的相互作用，高校生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才才有可能升起。真诚地对待身边的每个人，微笑地面对自己的人生。用乐观的心态去做
4、每件事，乐观地看待自己的将来。愿我们的伴侣们都欢快，愿作为伴侣的伴侣的我们也欢快！更愿欢快的我们去感染身边的每一个人，让大家都欢快！ 心理讲座心得体会2 通过对生活深化思考“希望得到什么成就、做好哪些预备、如何循序渐进的行动”，我应当对自己有个的规划了，让没有幻想的日子远离！时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师，部分同学厌学等不健康心理，严峻影响了教与学的工作。故而，我始终对心理健康的问题特殊感爱好。现对这次心理
5、健康学习谈一点自己肤浅的体会。 一、通过学习，我熟识到了老师心理健康的重要性 我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。
6、所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入
7、到教学活动中去。 二、通过老师的心理健康的学习，我也知道了同学心理健康的重要性 古老文化的中国有这样一句格言岁看小，岁看老。这充分说明白学校阶段同学的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经受和周边状况，我对同学心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭简洁的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了同学心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探究性工作，但端详我们目前学校的同学心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种不足也是明显的。为何不足？很有必要追根溯源，以
8、利对症“下药”。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 心理讲座心得体会3 随着社会不断进步，企业不断进展，我们来自各方面的压力也越来越大，铁路员工压力与心情管理成为了一门必修课。人的压力一大起来，工作就会力不从心，就会把握不好自己的心情，影响工作效率，然而很多人还不知道怎样减压，找不出压力存在的真正缘由。得知京铁
9、云讲堂将会开设心理健康辅导方面的专题讲座，我很期盼并准时收看，这堂讲座让我受益匪浅。 讲师张铁军教授，是国家二级心理询问师，他的讲授通俗易懂，还很幽默，课堂上引用了很多名人名事和古代成语的由来，和压力与心情管理有着莫大的关系。此次课程主要分为四大部分：情感规律。面对恐惊的策略。危机干预。人生三境界。 经过这次培训，我深有感受，对压力与心情管理有了一个全新的熟识。我学到了，心情是内在的本性，不以意志为转移。堵不如疏，负面的情感不是想忘就忘的，心情过程如山形曲线、顺应规律则自生自灭，我们为什么要活在以往苦痛的阴影下，为何不快欢快乐过好今后的每一天。 我学会了要包涵，包涵自己，包涵身边的.亲友、同事
10、，包涵错误，多去嘉奖、赞美别人，能够削减冲突，增进感情，对自己和他人越包涵，生活越欢快。 我也学会怎样去接纳苦恼，要把负面心情的影响值降至最低，有效地把握负面心情，甚至将负面心情转化为正面心情，这不仅可以使我们保持身心快乐，还能够有效提升工作效率。 通过此次学习，我提升了管理自己的压力和心情的力气，学会了要用乐观的态度挤掉苦恼的心理空间，建立良好的生活、工作习惯。今后，不论在家庭中、工作中，还是在社会交往中，我们都应当慢慢学会提高自己的把握力，把握好心情，缓解压力，增加适应环境的力气，保持良好人际关系，努力为家庭、为企业、为社会发挥更大的作用。 心理讲座心得体会4 我听了韩学荣教授的心理健康讲
11、座感觉受益匪浅收获很多。 韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面开放了叙述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很有用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育同学上和自己自我调整上受到很大启示，具体体现在以下方面 一、在教育同学过程中，不会有万能的、普遍解决问题的方法，老师怎么教要把握技能和技巧，不要只知道批判，要学会站在同学的角度考虑问题，敬重同学让孩子们宠爱你。同学在宠爱你的基础上，就会对你所教的学科产生爱好，并且情愿学习，由于爱好是孩子们最好的老师。 二、在我的心
12、里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调整。另外还要正确熟识自己，必需要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能转变环境时，我们要试着适应环境。 总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，兴奋也是一天，不兴奋也是一天，为什么不兴奋奋兴过好每一天呢？ 心理讲座心得体会5 在师高校习教育心理学，收获很多，学习到了许多教育心理学的学问，对自己曾经的教学工作行为进行了确定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解同学的行为，用科学的方式引导同学宠爱学习
13、，懂得学习，并且能够成为自己的将来的设计师。 在学习中，我发觉学习动机理论的应用，对职业中学的同学尤为重要。职业中学的同学大多是学习上的失败者，他们很少有学习的成功，也就没有了学习的动机和热忱。运用学习动机理论，适当地实行一些策略，能够更好地让我们的同学关注学习，关注进展，关注自我突破。 通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发同学的学习动机，必需做到以下几点： 1、创设问题情境，激发同学的认知惊奇心。 认知惊奇心是同学内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为惊奇、探究、操作和把握行为。“情境”不仅指 心理学讲座心得体会(2) 实际生活情境，还包括模拟交际
14、情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培育同学交际力气的最有效手段，还是集中同学留意力、激发乐观参与的好方法。 2、运用强化原理，激发同学学习动机 A、为同学设立明确、适当的学习目标 B、正确运用嘉奖与惩处 C、准时反馈同学的学习成果 3、对同学进行竞争教育，适当开展学习竞争 A 老师要教育同学熟识竞争的利弊，教给同学公正竞争的方法或手段，教会同学学会竞争。 B 按同学的力气等级进行竞争，让每个同学都有获胜的机会 C 进行多指标竞 D 提倡团体竞争。 E 鼓舞个人的自我竞争和团体的自我竞争。 懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为具体的实施行为，设计不同的主题活动，来激发同学
15、的学习动机。老师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。 心理讲座心得体会6 摘要：随着教育事业的进展，在各级学校追寻提高教学质量的同时，对于老师的人性化管理也成为学校管理工作中的首要关切。学校老师管理工作应从老师心理的健康进展动身，实行有力的措施，实施人性化管理，以提高老师管理质量，保证学校的健康进展。 关键词：教学质量学校管理心理健康 老师担当着培育新一代人才的使命，需要具备良好的心理素养。老师心理素养的一个重要体现就是心理健康状况，处于各种缘由，现在的老师心理健康状况不容乐观。从学校管理的角度来讲，需进一步推动人性化管理进程，促进师生的健康成长和学校的健康
16、持续进展。 要实行人性化管理，就需要学校管理者在老师管理工作中乐观转变观念，更加关注老师心理的健康成长，制造良好的工作环境，在宽松愉悦的气氛中激发老师的工作热忱，使老师心理健康状况与学校管理形成相互促进、相互制约、相辅相承、辨证统一的和谐关系，促进教育事业的良性进展。 教育教学活动的理想状态是师生双向互动、潜移默化、目标统一。心理健康的老师会“以心交心，以爱释爱，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，约之以纪”，使这种用心教育的方式成为一种习惯，达到公正、愉悦、和谐的情境和氛围。 从工作或职业认同角度来看，老师的心理健康也是至关重要的。老师的价值观应与社会的核心价值观相统一，工作或职业认同在
17、工作中表现出敬业爱岗的精神。老师职业认同即老师在内心里对教育职业的价值与意义的认定，从中体验到乐趣与幸福，体会到对个人价值的确定，这既是一种过程，也是一种状态。实践证明，老师对职业的认同感越强、心理层次越高，就会以更加以乐观、主动、愉悦的心态投入教育职业，真正宠爱老师职业，将其当作人生最高境界的追求和崇高的事业。 影响老师心理健康的因素主要来自社会因素、职业因素、个人因素等方面。随着社会进步，社会对老师的要求越来越高，老师的压力也随着社会的期望愈加沉重。然而社会关注的仅仅是老师这一职业，常常忽视了老师本身，照旧没有形成敬重老师的社会风气。目前，终结性评价的方式老师评价体系尚不完善，存在许多不足
18、之处。评价标准程序化、强行量化，实行“一刀切”，缺乏公开性和进展性，机械、简洁的评价方法很难从老师的差异性和教学背景进行全面考量，这将对老师的心理健康造成不良影响。同时老师的个人因素也是影响其心理健康的重要方面。 学校人性化管理无论是作为一个目标，还是作为一种理念或一种管理方式，它的提出是符合现代人心理需求的。抓好人的管理，树立人的要素第一的思想，加强人的思想政治工作，不断提高思想政治素养和业务素养，也是学校各项工作中一项根本性任务。讲政治是管好人的重要途径。学校工作更要把加强思想政治工作摆在首位，由于思想政治工作是依法治教得以实现的支柱，是保证学校社会主义方向的关键。而严密的制度，严格的管理
19、，都是要靠人来做的，只有自觉、科学地去做，才能做好。思想支配行动，就可以努力去做好各项工作。讲公正是管好人的关键。坚持一视同仁，量才是用，以诚相待，公正待人，充分了解每个老师的具体状况，依据“扬长避短，量才使用”的原则，支配好每一个老师的工作，使每个老师充分发挥自己的聪慧才智，从而达到学校整体工作的最佳效能。坚持民主化管理，留意细节，抓过程管理，势必取得确定成效。坚持树立典型，鼓舞多数，立足于大多数人的观点，都要有利于调动群众的乐观性，使学校管理工作有一个牢靠的群众基础。 面对种种影响老师心理素养的因素，学校管理者在老师管理工作中应加倍关注老师心理的健康进展，不仅要树立现代教育观念和现代管理意
20、识，并能够针对实际状况和具体缘由实行有力措施，努力提高老师的心理健康水平。在制定规章制度、拟订教学规划过程中，都要重视考虑老师心理，赐予老师更多、更广的灵敏度和自主权，赐予足够的敬重和信任，从人的需要去经营和进展学校。创建老师学习型组织，构建丰富的老师文化体系，通过培育布满于整个老师团队的学习气氛，充分发挥老师的制造性思维力气，形成一种有机的高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续进展的格局。老师评价，即依据确定的教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地搜集信息、统计分析，对老师工作和结果以及与此相关的人文素养等进行的价值推断，从而为不断优化教育和教育决策供应依据的过程。学校应实施进展性评价机
21、制，以促进老师进展为最终目的，制定明确合理的评价内容和评价标准，突出老师其人在评价中的主体地位，促进老师乐观参与到评价中，同时体现老师的个体差异，激发老师外人进展的乐观性。留意评价指标的完备性、科学性。除“德”、“勤”、“能”、“绩”、还应有“心”，即心理素养。由此可见，完善老师评价制度促进老师心理健康水平。 加强老师心理健康自我维护意识的培育，使老师正确熟识市场经济不信任眼泪，大浪淘沙、优胜劣汰是社会进展的必定趋势。鼓舞老师在教育体制改革的竞争中，正视现实，不断进取，实现自我价值。学校要设法制造条件和机会，让老师参加各种形式的学习，以提高老师自身的综合素养。鼓舞老师增加心理健康意识，加强学习
22、丰富心理健康学问，准时有效地克服和化解工作生活中的不良心情，保持健康的心态。 心理健康的老师同时也应具备以下素养：第一，爱岗敬业，全身心投入教育事业。要从内心深处宠爱教育事业，乐观进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作，不断的挑战自我，超越自我。其次，加强政治学习，不断提高政治素养，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。第三，培育对同学的爱心，提高师德修为。崇高的师爱表现在对同学一视同仁，爱心、急躁、细心，时时刻刻关爱同学，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。第四孜孜不倦，乐观进取。这就要求老师要不断提高自身素养，不断完善
23、自己，与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，以求因材施培育教好每一名同学。第五，以身作则、领先垂范。老师要时时处处严格自我要求，为同学做出榜样，成为同学的良师益友。 老师心理素养，已经成为世界教育进展的重要一极。当代教育事业面临的最大挑战就是老师的思想观念，思维方式和人文修养。“明天的老师”的心理素养应当是健康而全面的。要实现这个目标，有赖于全社会的关注，有赖于老师自己努力争取，更有赖于将学校人性管理与老师心理健康的完善结合。人性化管理是建筑在规范的制度管理和先进的科学管理基础上的一项系统工程，需要在我们构建和谐校内的实践中不断探究，
24、使老师以忠诚对待事业，以敬业对待学校，以勤奋对待工作，以友善对待同事，以自信对待自己，以关爱对待同学，从而促进学校的进展、同学的进展和老师专业、生命成长历程的多姿多彩进展。 心理讲座心得体会7 现代社会的压力之下，可能身边有很多人内心都有苦痛，但是他们用微笑来掩饰，把自己伪装的很欢快，其实内心很孤独，找不到开解的方式，这是一个特殊需要我们去正视的一种疾病。 乔泓教授主要从三个方面叙述了心理健康的影响因素、心理健康的源动力以及心理升级的路径。心理健康的影响因素又分为生物因素、性格因素、文化因素。心理健康的源动力又分为力气感、关爱感、自主感。心理升级的路径又分为成长型需求、成长型价值观、追求型目标
25、。 在成长型价值观中乔泓教授三个石匠的故事令我深受感受，他们虽然做着同一个工作，但是给工作的定位不同，准备了能取得的高度。混饭吃的石匠也永久成为不了建筑家。而第三个石匠不仅宠爱自己的工作而且布满激情，并朝着这个目标不懈努力，希望有一天能干出一番理想的成果，正是这种目标明确的激情和理想激励着他不断努力，不断实现自我，超越自我，所以才造就了他的成功。 我觉得对于今日的中国社会来讲，社会进展的速度很快，年轻人承受的压力很大。但是中国人又往往对于心理疾病存在一些误会，可怕的心理导致不想跟别人表达、也不敢跟别人表达，病人在这个过程中其实会承受双倍的苦痛。 别再独自挣扎！假如真的觉得自己的心态在某一段时间
26、已经消逝不稳定的时候，准时找专业人士来帮你推断。这时候特殊需要陪伴和开导，需要大家准时的沟通，把心里的问题发泄出来，不要藏在心里。我们也需要关注一下别人的内心毕竟是什么样子。多接触一些性格好的伴侣，少聊一些负能量的事，坚持做每一天自己觉得应当做的事，努力对待生活，努力坚持做好每一天、过好每一天。 愿你我拥有发自内心的微笑！ 心理讲座心得体会8 上周日在新老师培训中，我听了xxx老师的心理辅导讲座压力与压弹培育。 李老师通过压力觉察玩耍、自画像投射测试、自制人际支持系统网等生动活泼的方式，浅谈压力和压弹的培育。整整两个小时的讲座，同学听得饶有爱好，丝毫没有疲乏之意。讲座中，我有几点感受很深： 一
27、、年青老师压力不小。 据讲座资料显示，从年龄坐标比较，2030岁的年青人是中国压力最大的人群。2030岁是人踏上社会的转型期，压力主要来源于从同学到社会人的转变。从行业坐标比较，中层管理者80分，经理层75分，教职员工75分，高于下岗工人（68分），也高于一般企业工人（59分）。 年青老师的压力一方面来自自身：自身要完成从同学到老师的转变，另一方面，也来自学校这个特殊的环境：繁琐事情多、同学声音嘈杂、社会期望较高、家长关系难处理，虽然工作时间固定，但完不成的工作还得带回家做，此外，备课的工作可能使老师回家去后还在苦思苦想，不断寻求更好的方案。 确认年青老师有压力是正常的事情，就应当正确对待它。
28、就我个人来讲，就应当正视压力，培育压弹。“教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。”具有良好的抗压力气，处世乐观，能够感染同学，为同学供应良好的心理能量。 二、了解你我他。 李老师在讲座上特别强调人与人之间要相互了解。人和人的沟通是以语言为工具的，但不恰当的语言的运用会适得其反。尽管本意是好的，但心情的宣泄却可能损害他人，破坏彼此的关系。 换一个角度，尝试着去理解他人，那就会知道别人最需要的是怎样的语言，自己真正需要说些什么。讲座上，李老师谈到了两点： 1、要就事论事，不要就事论人。 人是通过事情来了解人的，往往由于一些消极的事情而否定一个人的全部。当一个人被全盘否定时，那种感觉特殊难受，
29、并不利于他的转变。教育的目的是为了使其向好的方向转变，所以不能够否定一个人的全部，而应当就事论事。 2、知道说什么，知道什么时候说，知道对谁说。 说话之前要打好草稿，选择合适的时间、想好合适的内容、考虑彼此的关系。 三、建立良好的人际关系支持网络。 李老师在讲座上要我们画了一张蜘蛛网图，网的中心是“我”，依据远近次序，分别在网中填上当自己遇到压力时可用的资源。 我发觉自己的压力网络比较窄，当遇到压力时可倾诉的人也只有45个。尽管自己感觉已经够多了，也足够了，不过李老师说，压力网络越大越好，而且要在网络中加入学科中的领军人物与优秀老师。学科中的领军人物和优秀老师往往具备良好的心理素养，能够给自己
30、补充心理能量。 四、区分清楚工作的重点。 “要区分清楚压力的来源，确认重点，确认那些可以放弃。”老师的工作很繁杂，从早到晚基本没停下来的时间。假如事事都觉得是同等重要的，把自己的精力平均分散，那会事倍功半。刚刚进学校的新老师，往往会想把什么事情都处理好，但是总觉得力不从心。我曾经就有这样的感觉，于是我开头思考什么是最重要的。 对于我来说，最重要的事情莫过于踏踏实实地把课备好，课后作好反思工作。虽然不是每一次都有师傅来听，而且备课的辛苦可能也不能为人所知，但日复一日、年复一年，这种教学力气的提高必定能有所进步。教育教学力气才是老师进展的根本。 心理讲座心得体会9 时间过得真快，轻松快乐的假期已经
31、过去了。在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光老师主编的学校教育心理学这本书。书中广泛地吸取了近年来国内外教育心理学的争论成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、学问和技能的把握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与制造力、品德心理、群体心理、共性差异与因材施教、心理卫生与老师心理等方面作了较为系统、深化浅出的分析。 作为一个教育工作者，他必需具备推断同学是否宠爱学习以及引导同学学习的力气，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。 由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老
32、师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范，同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。最终，老师是同学的心理辅导者。因此，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新
33、课程改革的背景下，确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。 高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对将来的工作更加布满信念。 心理讲座心得体会10 通过几次家长学校的学习，收获很多。虽然我自己也是一名老师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益。主要有这样几方面体会： 一、要留意对孩子进行情感、态度、价值观的教育 第一期家长学校聘请的特级老师钱金铎老师所做的如何对孩子进行数学辅导的讲座，对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态
34、度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后，让人感觉受益。 二、要学会培育孩子良好的阅读习惯 听了张和珠老师的讲座，对培育孩子阅读力气的重要性有了充分熟识。以及如何培育孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。 比如要引导孩子多观看自然、观看社会，从而发觉问题，产生怀疑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的爱好取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量实行指导、建议与协商结合的态度。要多鼓舞孩子读书，给孩子确定的自主权，让孩子自己选择一些感爱好的图书，从而逐步提高阅读的力气。 培育孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己选择自己宠爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有
35、裨益。 其次，培育孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的爱好，提高和保持孩子读书的热忱。 心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，爱好才能保持长期和稳定。当孩子对某种读物产生爱好时，要实行主动参与的态度，对孩子的读书活动赐予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子争辩读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书爱好，使之坚持读书热忱。 当孩子读了书、增长了学问，产生了感想，提高了力气，获得了进步，要准时赐予确定。在阅读过程中好可以关怀孩子把握一些简洁的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的快乐从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良
36、好阅读行为进行强化。 最终，为孩子读书制造条件，优化环境。 张和珠老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素养、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长学问，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要留意，假如孩子看书，家长应对孩子读书的干扰；要给孩子制造一个小天地，有光明而严峻的光线，舒适的桌椅，有用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。 三、要重视孩子的心理健康 孩子的心理健康关系一个民族的将来。假如自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，真让我们为将来捏一把汗。知心姐姐告戒我们家
37、长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对心情、心理负担重、脾气惊奇、不关怀他人、自私自利等。因此，家长必需转变观念、实事求是依据孩子的实际状况设置目标，重视孩子的全面进展。培育一个真正完整的人。 心理讲座心得体会11 随着社会高速进展，市场竞争加剧和生活节奏加快，在信息大爆炸的当下，受网络等媒体影响，不少人因期盼与获得的不平衡以及生活工作中累积的压力，慢慢消逝不同程度的心理健康问题，如不能得到有效开导及化解将消逝难以估量的后果。 20xx年x月xx日，本着以人为本的企业进展理念，为关爱宽阔职工心理健康，疏导员工在生活工作的心理症结，从根本上员工找
38、到心理存在的问题，xxxx高速大路有限公司诚邀著名心理学专家xx教授，在公司会议室开展心理学健康讲座。经过数小时的讲解，全场在轻松欢愉的气氛中度过。xx教授从“人的三个层次、力气来源、边界思维、概率”等方面，通过生动讲解和职工互动等方式向宽阔员工阐述了从心理层面应以什么样的心态对待工作生活，如何处理与人交际沟通时消逝的问题。 x教授的讲解让我受益匪浅，讲座过后我进行了认真的思考，现将对参加此次讲座的心得体会共享给大家，不妥之处请谅解。 一、从精神层次提高人生站位。人类与其它动物的本质区分就是由于我们有简洁的思考力气，丰富的精神世界。然而大部人对自己人生站位停留在物质猎取及社会关系上面，这样就会
39、形成期盼与获得不平衡的心理问题，不行否认改善生活品质提高社会关系是人之本性。但我们更应当从精神层次来定位自己，对待工作。在熟知的伟人中，如中国导弹之父钱学森放弃美国给出的优越待遇，经受困难也要回国为国家导弹事业献身。这样的人已经把个人在事业中获得的名利抛之脑后，在精神上与更高层次的民族大义相关联。作为一线大路人，不应以单纯的物质酬劳感到欢快，还要以身为国家大路人，社会主义进展贡献的一份子感到傲慢! 二、自律人生，掌控力气的来源。我们总是由于闹钟响起才不情愿的起床，小时候假如不是父母督促便不会主动写作业，长大了不到迫不得已就不会主动转变，不会自律的人生就是被外界所把握。自律是人与人之间产生差距的
40、主要因素之一，也是消退人生苦痛的重要方法。西汉匡衡凿壁偷光苦学，终成一代文学家。今年高考才结束，一名昂子喻的盲人考生考了635分的好成果。他们向我们呈现了什么是自律。关于自律不应当是嘴上说，三天打鱼两天晒网，这是很多人的通病，而是给自己定一个能完成的目标，工作上也是一点点提升自己的力气，不找借口持之以恒的坚持。把握了自律就是掌控人生，只有掌控人生才不会因被外界驱使而苦痛。 三、不以主观心态，对待他人。在我们的平常工作中常会由于某位司乘人员的态度影响一天的心情，列如一辆绿通车因货物不能满足政策不能免费，而产生不满。我们看来我们是对的，司乘人员却认为我们在有意刁难，当双方都认为自己没有错时，冲突就
41、消逝了。其实，抛开主观心理看待问题，是否由于我们解释工作做得不好，宣扬工作不到位才产生这样的问题。换位思考，学会从别人角度思考，找到自己的.缘由，才能从根本上解决问题。 四、加强学习，提升思维边界。看待问题应当从更宽广的长远角度动身，不谋全局者不足谋一域，不谋万世者，不足谋一时。心有多宽舞台就有多宽，马云在创建阿里巴巴前期时说过，要将公司打造成世界级别的电商平台，那时很多人认为他痴人说梦，现在看来事实证明他长远的目光是正确的。然而不是每个人都有那样的思维，当我们感到思维受到局限时，就应加强学习，学习是提升思维边界的唯一途径，不学习犹如井底之蛙，永久不知道天地的宽敞。 五、奋勉努力，提升成功概率
42、。努力不愿定成功，成功却必需努力。我们生下来不会走路，是在一次次摔倒中从走到跑，那些百发百中的也是在许多次练习中才把握命中技巧。就算在网络上看到别人的光鲜亮丽，其背后的艰辛又有多少人看到。作家冰心成功的花一文这样写“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这个世界上，没有一蹴而就的成功，靠运气获得的成就也伴随巨大的风险，只有努力才是通往成功路上概率最大，风险最低的方法。 思想准备行为，态度准备一切。内因对事物进展起到准备性，外因仅起到减缓或加速的作用。态度就像一面镜子，你用什么样的方式对待自己的生活和工作，生活和工作就用相应的结果反馈给自己。
43、心理讲座心得体会12 今年暑假，虽然烈日炎炎，但学校还不忘给老师们送来凉快的心灵鸡汤，进行了为期4天的暑期培训，这次培训可谓是收获满满。从一线老师的阅历共享，到各个领域教育专家的报告，最终到校长们对本学期学校工作的思路解读，不行谓不全面。其中，让我印象最深刻的就是陕西师范高校老师专业力气进展中心的衣新发教授做的教育心理专题讲座。 先抛开衣教授的讲座内容不讲，光从他的言谈举止中，我感受到了那种幽默风趣的韵味，同时还感受到了衣教授学问储备的厚实。这确定不是一朝一夕所能够达到了。听了衣教授的讲话，让我确立了今后努力的方向。首先是坚持学习，抱着活到老学到老的心态，提升自身的文化底蕴；同时，乐观参加各类
44、授课竞赛，提升自己的语言表达力气和魅力，争取做一个优秀的讲师。 再谈谈衣教授讲授的内容，那更是收获颇丰。衣教授以论语.学而中的“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不信乎？”引入，从各个角度反应出反思的重要性。那作为老师，教学反思的重要性不言而喻。回想自己曾经的教学反思，很多都是没有心愿的、格式化的、机械化的，甚至同样的课型反思相同化的，这样的反思毫无意义。在今后的教育教学工作中，我将重视教学反思，让反思真的落到实处。通过衣教授的讲解，我更加清晰的明白教学反思是对教学意向、教学设计和教学行为及三者关系的调整性思考。并知道了教学反思的四种指向：反思教学的意向，主要从同学进展、老师进
45、展、人际关系、教育制度、评价方式这些方面来思考；反思教学设计主要从教学内容和教学方法预设这两方面去思考；反思教学行为主要从教学内容和教学方法的实现这两方面来思考；最终就是反思教学行为与意向及设计的关系。字里行间中，虽然看似简洁，但只要留心，每节课中都会有这些方面的体现，而我们则要做一个有心的观看者和一个用心的记录者。当然，一节课的反思不行能将上述各项做到面面面俱到，我们只需要从其中的一个点或几个点动身，进行教学反思即可。这样，通过一每天点滴的积累，对我们的专业成长和教育教学手段的提升都会有莫大的关怀。 在衣教授的讲座当中，那一句“说话就是做事。”到现在还在我脑海中回荡。虽然只有六个字，但带给我
46、的启发是莫大的，对我的做事儿、做人都有着重大的点醒。从衣教授的讲解来看，说话有言内行为、言外行为、言后行为三种意境，言内行为指的是语言，言外行为指的是这句话的意图，言后行为指的是这句话所能带来的后果。这不正是我们老师在备课时应慎重考虑的三个因素。在今后的工作中，在备课方面我确定要慎重考虑这三种意境。首先留意言内行为的精简、漂亮，让同学们能清楚的明白这句话的意思；同时留意言外行为的有效性，在数学方面其实就是留意问题设计的有效性，让问题有深度、有广度、有可操作性，让每一位同学能够受到启发；以及留意言后行为，确定要落实孩子们的收获，从而确定这句话所带来的后果。通过一句句话细心的设计，从而串联起来，最
47、终呈现一篇篇相对完善的教学设计。当然，不行能全部人第一次设计的教学设计都是完善的，确定还是有不足的，这时我们可以再进行自我反思，课前修改，课后了再修正，尽可能的完善呈现。信任，通过这样的坚持努力，自己的业务水平确定会有更大的提升。 同时，衣教授还共享了很多特别有用的提升自己教学水平的方法。比如，可以让同学给自己写信，给自己上课提提看法，或者说说心里话。这个方法简直太棒了。身为学校老师，我们和同学的差距最起码都10岁以上，人们常说，3岁一代沟，那我们和同学该有多少个代沟呀。而且从教学成果来看，不是自己觉得自己讲的好就是好的，而应当看同学们的把握状况如何。所以，让同学给自己写信，不仅能够反映出自己教学上的不足，准时改进；同时，还能让同学们通过信件的方式说说自己的心里话，这样老师们就更加简洁了解同学们的内心世界，同时准时的鼓舞孩子或者准时的进行心理疏导。假如你还是一名班主任，那这一方法就更加的有用了。 再比如，每天录课。这一策略，预