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1、语文园地一六年级上册 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。交流平台1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？比如，阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。4.理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。阅读的时候，既读进去，又想开去，
2、不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，技法创造力。我们应该在这方面多下功夫。读一读，看看这些句子有什么特点？词句段运用漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。句1的句式：我是，我是，我是。句2的句式：漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。句3的句式：野花，五彩缤纷，像 那么，像那么
3、，像 那么。我的发现：每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比，这样的句子就叫排比句。1.溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄色的、紫色的、白色的，真是五彩缤纷，好看极了！2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光 那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。生1：句1虽然说好看极了，但究竟怎么好看还是感受不明。生2：句2用了一组排比句描写野花的五彩缤纷，形象多了。生3：排
4、比句读起来更顺口，更流利。生4：排比句表达感情更强烈，有气势。比较下面的两个句子，感受它们之间有什么不同：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。仿写排比句，感受中华语言的独特魅力。1.希望是春天探出头的小草，希望是春天归来的燕子，希望是 希望是 希望是 2.难道友谊不是你哭泣时一句轻声的安慰吗？难道友谊不是你心灵受伤时的一张创可贴吗？难道友谊不是 难道友谊不是 难道友谊不是 读句子，体会分句的用法词句段运用l我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮
5、晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。l太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。几个单句的语言结构相近似而且很整齐，意义上又是并列的，像这样把一连串的几层相关而并列的意思组合在一起，构成复句。分号用来分开并列的语句。1.用于复句内部，并列分句之间；2.多重复句第一层的前后两部分之间；3.分项列举的各部分之间的停顿。分号的用法注意：u简单分句不用分号用逗号；u并列分句内有逗号才能用分号；u分项列举的各项之间用分号；u分项列举里余指代词“
6、等”前也要用分号；u非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多 重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。1.大家都各自忙开了：有的拾柴火;有的 淘米；有的择菜冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火，有的淘米，有的择菜2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我 加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，持之以恒。标点符号使用规范应该是：句号分号逗号顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标点混乱，应将前面的两个句号改为逗号。正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的 精神，自我加压；学习贵在坚持，要有锲而不舍的精神，持
7、之以恒。3.去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市 公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件；抓获犯罪分子二十余人。非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构关系。单重复句间不存在这个问题，所以不能用分号。正确为：去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔 塔材的案件，抓获犯罪分子二十余人。在路上行走或坐车到异地时，你注意过路牌吗？如果路牌上有不认识的字，我们可以借助拼音认识地名。每一条路都有路牌，上面有路的汉字名称，汉字下方是路名的拼音大写，声母和韵母均大写，但无声调。说一说，你从路牌上还能获取什么信息？我们可以通过路牌辨识方向。知道距离目的地还有
8、多远正确认识路牌有助于我们准确地辨识方向。通过今天的学习，你可以像路牌那样，用拼音写你的名字吗？过故人庄日积月累（唐）孟浩然走近诗人 他生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣，政治清明。诗人一生没有做过官基本上过着隐居的生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但求官失败。除赢得讲坛盛名外，失意而归。其诗平易清淡，琅琅上口，有着自然超妙之趣。孟浩然（689740年）襄阳人，唐代山水田园派代表诗人，与王维齐名并称为“王孟”。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过故人庄拜访、探访 老朋友 村庄准备 到环绕着 外城墙 斜
9、立着窗户 端着酒杯 指家事再 靠近1.作者和故人有着怎样的友谊？（情深意厚。）（故人具鸡黍，邀我至田家。）（绿树村边合，青山郭外斜。）（开轩面场圃，把酒话桑麻。）（意犹未尽。待到重阳日，还来就菊花。）听朗读，看图片，思考：2.从哪里看出来的？请用诗中原句回答。3.在“庄”上看到了什么？4.作者和故人一起做什么？5.他有着怎样的感触？老朋友准备好丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村边绿树环绕，村子四周青山斜立（景色宜人）。试用自己的语言描述这首诗的景象 打开窗子面对的就是菜园和打谷场，摆开酒席我们开怀畅饮，闲话家事。等到重阳节那天，我还要再来饮酒赏花。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，
10、花落知多少。过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。读一读，背一背宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水闰，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。读一读，背一背夜行黄沙道中 深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。乌云四起
11、，遥远的天边星辰稀疏，骤雨初来，雨滴已经洒向山前。熟悉的茅店就在社庙树林边，过了小溪的石桥，再转个弯，那茅店便突然出现在眼前。真是喜出望外呀！1.写的是什么季节的景物？时间何时？按照什么样的顺序？从哪些词可以看出？2.天气情况是怎样的？3.这首词描写了哪些景物？通过这些景物让我们感受到了一种怎样的氛围？4.没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？思考1.写的是什么季节的景物？时间是什么时候？按照什么样的顺序？从哪些词可以看出？夏季 半夜 从高处到低处 清风半夜鸣蝉，稻花香2.天气情况是怎样的？月明天晴 这首词描写了月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，诗人
12、把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。3.这首词描写了哪些景物？通过这些景物让我们感受到了一种怎样的氛围？4.没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？联想、拟人、表面写蛙，实际写诗人自己的喜悦之情这首词表达了作者怎样的情怀？这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和怡然自得的心态。西江月井冈山山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。课外拓展小试身手 请同学以“西江月”为词牌名，“课间操”为题目，发挥想象，大胆动笔，写一首词。西江月 课间操军乐声声动心，迅速集队走廊，步伐豪迈向操场，动作齐迎朝阳。玩游戏跳绳忙，齐跑操爱乒乓，今看我辈朝气扬，积极向上乐观。