《新人教版六年级数学下册比例的意义-课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级数学下册比例的意义-课件.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 比例的意义 1、什么是比？比的各部分名称是什么？两个数相除又叫做两个数的比复习 比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。2 什么是比值？怎样求比值？比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值 用比的前项除以比的后项.3.比和除法有什么联系？比和分数有什么联系？分数 分子分数线（）分母分数值比和分数又有 什么关系呢？比 前项 比号（）后项 比值除法 被除数 除号（）除数 商你知道比和除法的关系吗？4.先化简比再求比值：0.6：5：你知道国旗的长和宽吗?长2.4m,宽1.6m.长60cm,宽40cm.长15cm,宽10cm.讨论1、每面国旗的长与宽的比是多少？并计算比值？操场上的国旗:2.4
2、:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4m1.6m 40cm60cm2.4:1.6 和 60:402.4:1.6=2.4:1.6 60:4060:40=也可以写成2.41.66040=像这样表示两个比相等的式子叫做比例。在 这 四 面 国 旗 的 尺 寸 中，你 还 能 找出哪些比可以组成比例？15 10 和60 40 能组成比例吗？你是怎样判断的？判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。15:10=60:40=15:10=60:40 5:=15:10=5:=15:10 5:=60:40=5:=60:40 1、用比例的意义判断下面两个比能不能组成比例。(1)6:3 和12:6(2)
3、20:5 和16:8 因为6:3=2，12:6=2，所以6：3=12:6 因为20:5=4，16：8=2，所以 20:516:8 2、写出一个比值是 5 的比例。3、写出一个你喜欢的比例。比4 6比例2 3 4 6 比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。判断下面的两个比能不能组成比例69 和 912 所以：69 和 912 不能组成比例 因为：6 9 912=判断下面的两个比能不能组成比例610 和 915 所以：610 和 915 能组成比例 因为：6 10 915=判断下面的两个比能不能组成比例205 和 14 所以：
4、205 和 14 不 能组成比例 因为：20 5 414=判断下面的两个比能不能组成比例 和 64 所以：和 64 能组成比例 因为：64=判断下面的两个比能不能组成比例0.60.2 和 所以：0.60.2 和 能组成比例 因为：0.6 0.2=2cm4cm1.5cm3cm用右图中的4 个数据可以组成多少个比例？31.5=4234=1.521.53=2443=21.5做一做填空 如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例 一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的能组成相等巩固练习：1、判断下面的比例是否正确：(1)6：3=8：5(2)0.2：2.5=4：50(3)2：3=1213(4
5、)1.2：0.6=10：5(错)(对)(错)(对)编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化
6、学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/6/2 最新中小学教学课件 31thank you!