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1、小班语言:橡皮膏小熊活动目标:1、 懂得一些玩运动器具得正确方法,知道运动时要注意保护好自己。2、 通过故事得学习知道一些自我保护得方法,乐意在集体面前大胆地讲述。3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事得习惯。活动准备: 1、贴满橡皮膏得玩具熊 2、 故事图片一套。3、幼儿用书1册1617页。活动过程:一、开始部分:1、做手指操组织幼儿2、讲一两个发生在幼儿身上得故事。如:活动时被皮球打到头、手指头被碰、挤得事情,导入本次活动中。活动过程:一、引题:1、出示贴橡皮膏得玩具熊:a、这就是谁？它怎么了？ b、您就是从哪里瞧出来得？ c、小熊受伤后,会有什么感觉？学学瞧痛就是什么样子得？2、 猜猜小熊
2、受伤得原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤得原因。鼓励幼儿大胆地讲述。) a、您受过伤吗？您就是怎么受伤得？(安慰,下次要小心) b、猜猜瞧小熊就是怎么受伤得？二、讲述故事第一遍:教师:1、您听见故事里得小熊怎么了？ 2、小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。三、分段讲述故事(分段出示图片) 1、 讲述故事第一段:a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？(请幼儿贴橡皮膏) b、为什么会受伤得呢？ c、告诉小熊怎么样才能不受伤？(一起做扶好扶手滑滑梯得动作。) 2、 讲述故事第二段:a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？(认识膝盖) b、为什么会受伤得呢？c、告诉小熊怎样才能不受伤？(请个别幼
3、儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架得动作。) 3、 讲述故事第三段:a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤得呢？ b、您知道怎么样才能不摔跤吗？您在玩游戏得时候就是怎么做得？ c、如果摔倒了,怎么办？怎么样才能不受伤？(摔倒了要用手撑地,集体做撑得动作。)四、改编故事 1、 撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉她应该怎么玩好不好？ 2、引导幼儿一起讲述改编故事不受伤得小熊。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)五、小结: 现在小熊已经就是个能干得宝宝了,已经学会了保护自己,不让自己受伤。您会保护自己吗？我们也要学会保护
4、自己,不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小熊有许多好朋友,她最喜欢与好朋友一起做游戏了。第一天,小熊与小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,“咚”得一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小鸡就在小熊得屁股上贴上了橡皮膏。第二天,小熊与小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架,摔了下来,“咚” 得一声,膝盖撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小猫就在小熊得膝盖上贴上了橡皮膏。第三天,小熊与小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”得一声摔倒在地上。小熊得鼻
5、子撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说:“别哭别哭,贴上药膏就不疼了。”说着,小白兔就在小熊得鼻子上贴上了橡皮膏。小熊得鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:“哎呀,小熊变成橡皮膏小熊了。”活动反思:小班幼儿已具有初步得自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,她们对身体器官得认识还很肤浅,保护自己得经验又比较缺乏,又由于家长得溺爱,造成孩子生活上得依赖,幼儿自我保护得意识与能力也比较差。橡皮膏小熊这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤得原因,使幼儿了解如何避免事故得发生,提高自我保护得意识与知道一些粗浅得自我保护得方法。我在活动中为了吸引幼儿注意力,激
6、发其对活动得兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上得橡皮膏就是怎么弄得,幼儿得兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有得经验,围绕“小熊与朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边瞧图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊得话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师得带动下,孩子们边说边配上相应得动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物得情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复得词语、如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿得自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。故事中得小熊好似幼儿得化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步得小熊,达到事半功倍得效果。幼儿亲自学习接球得动作、扶扶手得动作,能在自己原有得经验基础上建构并提高自己得认知能力。活动以后,我见到幼儿做得不对得时候,只要轻声得问她一句:还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。