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1、2022小班语言教案橡皮膏小熊小班语言教案橡皮膏小熊作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！下面是我整理的小班语言教案橡皮膏小熊，欢迎阅读与保藏。小班语言教案橡皮膏小熊1设计意图由于小挚友都喜爱探究四周的新颖事物，加上他们的推断实力、应变实力比较弱，简单导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与实力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，同时通过设计标记使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。活动目标1、理解故事的主要情
2、节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、激励幼儿大胆说出日常生活中一些自我爱护的方法。3、尝试学习设计平安标记。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。幼儿小班语言教案橡皮膏小熊活动打算1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已相识过一些标记。活动过程1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的新奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图嬉戏，让幼儿找出小熊受伤的缘由并说出来。3、利用图文传送器出示图片，老师有表情地讲解并描述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小
3、熊在活动中没有爱护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿探讨：在日常生活中应当怎样爱护自己。5、幼儿设计平安标记，并与大家共享设计胜利的欢乐。A、幼儿设计标记。B、把个别幼儿设计的标记放到图文传送器上向大家介绍。C、激励幼儿把自己设计的标记向听课的老师介绍。活动延长1、把设计出来的标记张贴在相应的地方，以引起全园小挚友的.留意，提高全体幼儿的平安意识。2、激励幼儿接着设计各种平安标记。教学反思：本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜爱和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便起先讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干爱好，所以
4、对于我一起先提出的问题也很简单就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证明刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里常常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再渐渐尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，接着用这种方式提问其次段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。小班语言教案橡皮膏小熊2活动目标：1初步懂得一些自我爱护的方法。2通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意平安。3喜爱玩运动器械。活动打算：玩具熊，橡皮膏若干。故事图片。活动过程：1出示小熊玩具，引起幼儿的爱好。老师：
5、这是谁？小熊有很多好挚友，它最喜爱和好挚友一起做嬉戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？2老师边操作小熊玩具边讲解并描述故事。老师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。3通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。老师：小熊和小挚友一起玩什么嬉戏？发生了什么事？老师：小熊是怎么样受伤的？老师：小熊喜爱和小挚友一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？4结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。老师：你喜爱玩什么嬉戏？在玩嬉戏时，你受伤了吗？想一想，在玩嬉戏时要留意什么？怎么样玩才能不受伤？5幼儿进行嬉戏活动。让幼儿自主进行嬉戏，关注幼儿的活动，
6、指导幼儿学会自我爱护的方法，开心的开展嬉戏活动。活动反思：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探究爱好。然而，他们对身体器官的相识还很肤浅，爱护自己的阅历又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与实力也比较差。橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。我在活动中为了吸引幼儿留意力，激发其对活动的爱好，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的爱好特殊大。活动中我运用了谈话法、阅历感知法，充分调动幼儿已有的阅历，围绕“小熊和挚友们都做了
7、些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”绽开探讨。通过倾听老师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何爱护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着老师讲解并描述故事，如：学说劝慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在老师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培育了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我爱护意识，让幼儿知道应当怎样做才不会弄伤自己。故事中的小熊好像幼儿的化身，幼儿耳闻目睹。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、
8、扶扶手的动作，能在自己原有的阅历基础上建构并提高自己的认知实力。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。小班语言教案橡皮膏小熊3目标1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要留意平安。2.初步懂得一些自我爱护的方法。打算1.贴满橡皮膏的玩具熊。2.图片，故事磁带。过程一、观看受伤的小熊。老师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后，会有什么感觉呢?二、猜猜小熊受伤的缘由。引导幼儿结合自己的生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆讲解并描述。三、听听小熊受伤的故事。老师结合挂图完整讲解并描述一遍故事。小熊原委
9、是怎么受伤的呢?依据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。小熊爱运动但不会爱护自己，让我们来告知它怎样做才不会受伤，好吗?引导幼儿仿照“接、扶、抓”的动作。请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。建议1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我爱护教化，是幼儿平安开心地适应产外活动环境的须要。2.可结合平常户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我爱护方法的了解。附故事：橡皮膏小熊小熊有很多好挚友，它最喜爱和好挚友一起做嬉戏了。第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸
10、赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。其次天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成
11、橡皮膏小熊了。”小班语言教案橡皮膏小熊4一、设计意图由于小挚友都喜爱探究四周的新颖事物，加上他们的推断实力、应变实力比较弱，简单导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与实力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，同时通过设计标记使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。二、活动目标1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、激励幼儿大胆说出日常生活中一些自我爱护的方法。3、尝试学习设计平安标记。三、活动打算1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、
12、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已相识过一些标记。四、活动过程1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的新奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图嬉戏，让幼儿找出小熊受伤的缘由并说出来。3、利用图文传送器出示图片，老师有表情地讲解并描述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色初步理解小熊在活动中没有爱护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿探讨：在日常生活中应当怎样爱护自己。5、幼儿设计平安标记，并与大家共享设计胜利的欢乐。A、幼儿设计标记。B、把个别幼儿设计的标记放到图文传送器上向大家介绍。C、激励幼儿把自己设计的标记向听课的老师介绍。五、活动延长1、把设计出来的标记张贴在相应的地方，以引起全园小挚友的留意，提高全体幼儿的平安意识。2、激励幼儿接着设计各种平安标记。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页