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1、数据库技术与应用开放式示范课程探讨汇报人：奎晓燕单位：中南大学课程介绍2课程背景1教学目标3考核方法5教学内容与方法4课程反思6目 录CONTENT第 3 页竢 实 扬 华，自 强 不 息1.数据库的迅速发展和广泛应用2.与工作生活学习息息相关3.银行、超市、图书馆、网上交易平台第一部分课程背景第 4 页竢 实 扬 华，自 强 不 息开放式课程基本要求03 0401 02精品指具有稳定教学团队、精选教学内容、科学教学设计、灵活教学手段和方法核心以学生为中心开放指学习方式、教学资源和教学场地、教学过程和考核形式等全开放示范指特色突出、理念先进，又具操作性、推广性和可借鉴性，能发挥引领和辐射第 5
2、 页竢 实 扬 华，自 强 不 息第二部分课程介绍1.大学计算机基础系列课程之一2.非计算机类公共必修课程，年授课人数超2000 人3.授课对象：文史法医经管类非计算机专业一年级学生4.以动手实践为主,48 个学时含28 学时理论20 学时实践第 6 页竢 实 扬 华，自 强 不 息第三部分教学目标 能力 素养知识第 7 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教学目标第 7 页竢 实 扬 华，自 强 不 息技能目标素养养成目标知识目标通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，理解数据库的基本含义，掌握各数据库对象的意义以及操作方法。养成认真仔细分析问题的习惯，提高分析和解决问题的能力，树立吃苦耐劳
3、的敬业精神，培养团结协作的作风和严谨的工作态度。通过实际操作，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计和建立数据库的方案。前导与后续课程 大学计算机基础 C 语言程序设计 C+程序设计基础 网页技术 数据结构。前导课程后续课程开课时间：大一第2学期第 9 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教材选择严晖，王小玲.数据库技术与应用（SQL Server 2008）第二版.中国水利水电出版社，2017.12 严晖，周肆清.数据库技术与应用实践教程（SQL Server 2008）第二版.中国水利水电出版社，2017.12主教材+实践教材第 10 页竢 实 扬 华，自 强 不 息第
4、四部分教学内容与方法技能目标素养养成目标内容选定课时量、专业需求以基础知识为主 强化实用性内容第 11 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教学内容与学时02难 点数据库理论和基础设计数据库的安全和维护数据库高级应用培养学生根据实际需求设计数据库的能力。28 学时 8 学时 12 学时培养学生对现有的数据库进行管理和维护的能力。培养学生数据库的高级应用技能，开发出实用的数据库系统，为专业后续课程打好基础。第 12 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教学重点和难点01重点04关键词03关键词02难 点教学重点：1、数据库概念的掌握，数据库和数据表等数据库对象的建立与使用。2、T-SQL 语言的应用。教
5、学难点：1、设计建立数据库的方法。2、使用T-SQL 语言进行数据库查询等相关操作。第 13 页竢 实 扬 华，自 强 不 息学情分析02难 点学情分析理论太枯燥更喜欢动手第 14 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教学内容与方法02难 点练习法 任务驱动教学法“教学做”一体化教学法讲授法与演示法相结合授课方法讲授新知识随堂练习掌握新知识阶段性复习 案例分析第 15 页竢 实 扬 华，自 强 不 息教学内容与方法02难 点课堂教学组织使课堂教学内容形象化、具体化。听得懂喜欢听学得会重视学生的学习感受以学生为中心采用“教学做”一体化的设计以学生为主体、教师为主导，形成活泼自由的教学气氛第 16 页
6、竢 实 扬 华，自 强 不 息教学内容与方法02难点学法指导听得懂喜欢听学得会有意识的引领和培养学生的学习兴趣，用各种有趣的案例来吸引学生引导学生。融会贯通 让学生主动参与，提问题，加担子，布置任务。培养自我检查知识掌握情况的良好习惯。鼓励学生自主探索合作交流。引导学生自主地从事观察、分析、交流等活动。引导学生用数据库知识来解决班级信息处理中的事务，提高工作效率，获得成功的体验，感受数据库知识给工作生活带来的便利。1.兴趣牵引2.主动参与3.自主参与、合作交流4.实际应用 一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他。心理学家皮亚杰学习自主权交给学生教学内容与方法学时分布4
7、.及时反馈，总结评价（5 分钟）3.联系实际、拓展讨论（10 分钟）1.创设情境、导入新课（5 分钟）2.合作探究、构建新知（25 分钟）学生教学内容与方法开放式教学模式第 19 页竢 实 扬 华，自 强 不 息科学考核全面考核多维度课程评价体系和考核方式第五部分考核方法第 20 页竢 实 扬 华，自 强 不 息考核方式考核成绩=平时成绩（40%）+上机考试（60%）其中：平时成绩=考勤（10%）+课堂表现（10%）+作业（20%）考核方式多样化 多种形式：笔试、口试、答辩、测验、论文、报告等；多个阶段：平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等；多种类型：作品、课堂实训、课堂讨论、社
8、会调查、竞赛等第 21 页竢 实 扬 华，自 强 不 息线上学生学习行为管理第 22 页竢 实 扬 华，自 强 不 息线上线下相结合http:/101.200.229.7第 23 页竢 实 扬 华，自 强 不 息第六部分课程反思总结效果反思提高教学反思1.课时量及学生基础问题；2.如何努力将校级开放式精品课程打造为省级精品课程？3.如何加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，共同开发紧密结合生产实际的实训教材？思考与提高。项目导向教学法 任务驱动教学法分组教学法角色扮演法项目导向教学法将相关的知识点汇集，以项目为主线，把整个课程的教学演变 成 连贯 的相关的可实际操作的业务训练。任务驱动教学法“任务”存在于课程教学过程的始终，把一个项目分解为若干个大任务，每一个大任务，又分解为若干个小任务，让学生有目标，有方向。分组教学法通过“小组学习法”，形成小组竞争，易于形成学习合力。角色扮演教学法“角色扮演法”能够活跃课堂气氛，引导学生去发现问题，探索问题。知识拓展知名网络数据库企业网站http:/微软中国 http:/亚威科技（北京）-ORACLE认证http:/THANK YOU 请各位老师批评指正！邮箱：汇报人：中南大学 奎晓燕