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1、第一单元 七年级上册 第一章认识生命现象01考点知识清单自然界中现已被人们认识的生物大约有200多万种。通常分为 植物、动物、微生物(包含病毒、细菌、真菌等)。1.自然界中的生物有哪几大类?2.要点1 生物的基本特征有哪些?基本特征 举例生物具有 新陈代谢现象松鼠的摄食、人体的排汗生物能够 生长发育绿豆幼苗不断长大生物能够 繁殖后代猫养育后代具有 遗传和变异现象猫的后代既有相似之处,又有差异基本特征 举例生物具有应激性含羞草受到刺激合拢叶片生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境仙人掌适于生活在干旱的环境中、植物的蒸腾作用能增加降雨量 除病毒外生物都由细胞构成草履虫、水稻、牛温馨提醒
2、(1)新陈代谢是生物最基本的特征,包括生物的生活需要营养、进行呼吸、排出体内代谢废物等现象。其他的生命现象都建立在新陈代谢的基础上。(2)应激性 反射:应激性是生物共有的特征,反射是只有具备神经系统的高等生物才具有的特征。生物的呼吸不一定都需要氧气，有些生物的呼吸不需要氧气,如制作泡菜和酸奶的乳酸菌呼吸时不需要氧气。(3)生物与非生物的判断方法:判断某一物体是否属于生物,关键看该物体是否具备生物的六大基本生命现象,而不能只根据某一生命现象来判断。生物都能生长发育,但能够生长的不一定是生物,如钟乳石能慢慢长大,但它们没有生命,不是生物。珊瑚虫是一种腔肠生物,虫体能分泌石灰质物质,这些物质慢慢积累
3、形成珊瑚,因而珊瑚不是生物。再如生物体的一部分,虽具有生命,但不是生物。1.要点2 什么是生物圈?其范围是什么?(1)概念:有生物生存的圈层叫生物圈。生物生存的空间极其有限,生物圈包括 大气圈的下层,整个 水圈和 岩石圈的上层。(2)生物圈的范围:以海平面为标准,范围在海平面以下约 10千米和海平面以上约 10千米之间。绝大多数生物生活在陆地以上 100米和海平面以下 100米的范围内。易错提醒生物圈 大气圈+水圈+岩石圈:生物圈指地球上有生物生存的圈层,是地球上全部生物及其生活环境的总称,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。其中不包含人类活动所能到达的所有范围,如月球、火星等。2.生物
4、圈为生物的生存提供了哪些基本条件?阳光、水分、空气、适宜的温度和 稳定的营养供给。3.什么是栖息地?其类型有哪些?(1)概念:生物圈内生物生存、居住的场所。(2)类型:如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。(3)决定因素:不同的 土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地生活着不同的生物群体。4.威胁生物生存的关键因素是什么?威胁生物生存的关键因素是 栖息地的破坏或丧失。5.目前破坏生物栖息地的重要因素是什么?全球 人口数量剧增,人类对 自然资源的掠夺式开发及不合理利用,是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。1.要点3 关于巴斯德实验常考查的问题:(1)提出的问题
5、是什么?使肉汤变质的微生物是 肉汤本身产生的,还是 空气中进入的呢?(2)作出了什么样的科学假设?使肉汤变质的微生物 来自空气。(3)实验过程是怎样的?(制订和实施计划)把肉汤分别注入A、B两个烧瓶里,A瓶口 竖直向上,B是瓶口拉长成“S”形的曲颈瓶。两个烧瓶的瓶口 都是敞开的,目的是 控制变量。把A、B两个烧瓶内的 肉汤分别煮沸,目的是 杀死其中可能存在的微生物。把A、B两瓶肉汤在自然环境下放置3天,观察实验现象。(4)实验中观察到什么实验现象?3天后,A烧瓶内肉汤浑浊变质;B烧瓶内肉汤保持新鲜。(5)根据实验结果,可以得出什么结论?使肉汤变质的生物来自空气。(6)表达与交流:巴斯德设计该实
6、验时应注意哪些问题?a.要设计 对照实验。b.要控制实验的 单一变量。c.除变量外,其他条件 完全相同,且要 适合生物的生活。设置A瓶的作用是什么?该实验的变量是什么?设置A瓶起 对照作用,变量是 微生物。在巴斯德制订的研究计划中,设计的曲颈瓶妙在何处?妙在 只让空气进入,空气中的 微生物不能进入。温馨提醒区分对照组和实验组(1)实验组是指接受实验变量处理的对象组,或者说偏离了自然状态,对研究因素进行实验处理的对象组。(2)对照组是指不接受实验变量处理的对象组,或者自然状态下对研究因素不做任何实验处理的对象组。(3)对照实验只能有一个变量,若出现多个变量,则不能成为对照。考题中的提出什么问题、
7、作出什么假设或得出什么结论,都是围绕题干中出现的探究问题进行的。(4)为避免实验的偶然性,所用的材料不宜太少。(5)为了减少实验误差应重复多次实验,如有数据,要对其求平均值。2.生物学的科学探究过程大致包括哪六个环节?提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流。3.科学探究成功的前提是什么?探究成功的关键是什么?探究成功的前提是能够 提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制订恰当的 科学探究计划是探究成功的关键。4.要点4 常用的生物学探究方法有哪些?生物学探究采用的方法一般为 观察法、实验法、测量法、调查法等。在实际工作中,往往需要 多种探究方法并用。温馨提醒(1)
8、认知生物的形态、行为主要采用观察法;认知生物的结构、生理活动等主要采用实验法;认知生物的种类、生存环境等主要采用调查法。(2)观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题,观察法的特点是“看”,用肉眼或显微镜等仪器看,调查法的特点是“问”和对调查结果进行“整理和分析”及“数据统计”;而实验法却要求主动操纵实验对象,人为地改变实验对象的存在方式、变化过程。1.要点5显微镜的构造及作用是什么?(1)支持部分:镜座:支持、稳定。镜柱:支持。镜臂:连接。镜筒:连接目镜和物镜。转换器:安装着物镜,转动它可调换物镜。载物台11:放置玻片。通光孔12:光线通过。压片夹13:固定玻
9、片。(2)光学部分:目镜:放大物像。物镜:放大物像。目镜和物镜是显微镜中最主要的部分。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔,遮光器可用来 调节光线的强弱。反光镜14:反射光线,可 调节光线的强弱。有平面和凹面两个面,平面起反光作用,凹面起反光和聚光作用。(3)调节部分:粗准焦螺旋:转动时,使镜筒的 升降幅度较大。细准焦螺旋:转动时,使镜筒的 升降幅度较小。2.要点6如何使用显微镜?使用显微镜的正确步骤:(1)取拿与安放;(2)对光;(3)安放装片;(4)观察;(5)整理和存放。(1)取拿与安放:一手托镜座,一手握镜臂,将显微镜从镜箱中取出。将显微镜轻轻放在实验台 略偏
10、左的地方,镜臂朝向自己,镜座距 身前的实验台边缘7厘米左右。(3)安放装片:将装片放在 载物台上,用 压片夹压住,移动 装片,使 标本正对 通光孔的中心。(4)观察:从 侧面注视物镜,双手同时 转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,镜头降至接近装片 约2毫米处停止,防止 压碎装片和损伤镜头。左眼 注视目镜,同时反方向慢慢转动 粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物像为止。必要时,可以转动 细准焦螺旋,使物像更 清晰。缓缓移动装片,使 物像移到视野的中央。注意物像移动的方向。(5)整理和存放:实验结束后,转动粗准焦螺旋 提升镜筒,取下装片。用 纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏,用 擦
11、镜纸轻轻擦拭干净。转动转换器使 物镜偏向两旁,将镜筒降到 最低,竖立反光镜。将显微镜放回镜箱中,送回原处。注意事项(1)升降镜筒时,一定要双手同时转动两侧的粗准焦螺旋。逆时针转动准焦螺旋,镜筒上升,顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降。(2)观察物像时,双眼要同时睁开,切勿睁一只眼闭一只眼。(3)转动转换器时,用手握住转换器的边缘转动,不能用手指扳物镜,避免物镜镜头松动,改变焦距。(4)切勿将直射的阳光作为光源,避免刺伤眼睛。(5)转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛要从侧面注视物镜,以防止压碎装片和损伤镜头。(6)用显微镜进行观察的材料必须是薄而透明的,这样光线才能透过标本,才能看清标本的结构。(7)观
12、察透光度较好的生物材料时,视野光线应调暗些。(8)细准焦螺旋和粗准焦螺旋都可以升降镜筒,但细准焦螺旋一般是在找到物像后,让视野清晰时使用。3.要点7有关显微镜使用的考查点:(1)物镜和目镜及放大倍数的判断:物镜:有螺纹,物镜越 长,放大倍数越 大。目镜:没有螺纹,目镜越 长,放大倍数越 小。(2)显微镜下 倒像的判断:将实物水平旋转180时的状态;或将实物左右、上下颠倒时的状态。(3)调节光线强弱的结构:遮光器和反光镜。对光时必须使 目镜、物镜、通光孔和光圈在同一条直线上,且注意反光镜的使用。光线 强时,使用遮光器上的 小光圈和反光镜上的 平面镜;光线 弱时,使用遮光器上的 大光圈和反光镜上的
13、 凹面镜。若要观察浅颜色物体,视野越暗越容易观察,如观察细胞膜、液泡膜。若要观察深颜色物体,视野越亮越容易观察,如观察细胞核。(4)低、高倍显微镜下的成像特点比较:比较项目物像大小物像数量视野明暗视野范围镜头距标本的距离低倍镜 小 多 亮 大 远高倍镜 大 少 暗 小 近(5)判断显微镜视野中污点位置的方法:转动目镜,污点动,说明污点在 目镜上;移动装片,污点动,说明污点在 装片上;转动目镜和移动装片,污点均不动,说明污点在 物镜上。(6)显微镜的放大倍数:放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数(注意:显微镜放大的是长度或宽度,而不是面积)。(7)显微镜下物像移动方向与玻片标本移动方向 相反。举例
14、:如果物像偏右,应向右移动玻片,物像才能左移到达视野中央。(简单记忆:物像偏向哪，玻片就往哪移)(8)光线穿过的路径:反光镜光圈通光孔载玻片物镜镜筒目镜。4.生物学的研究工具 研究工具 作用显微镜 观察用肉眼无法看到的细微结构刀片 切取材料放大镜 用于观察烧杯 用于加热、配制溶液、转移液体酒精灯 加热物体研究工具 作用滴管 吸取或滴加少量试剂试管 盛取少量试剂或用于加热镊子 夹取材料载玻片 承载材料培养皿承载培养液或培养基,进行细胞或组织培养02潍坊真题回放1.(2020潍坊)同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,能表现出两种不同的叶形,这体现了生物基本特征的()A.能够生长和发育B.
15、能对各种刺激作出反应C.具有新陈代谢现象D.对环境有一定的适应性D考点2生物学的探究方法2.（2022潍坊）观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是（）A.该同学提出的假设为“植物是否具有向光性”B.实验前4株植物必须进行遮光处理C.该实验的变量是光线照射的强度D.4株植物除变量外其他生长条件应一致D3(2022潍坊)为探究子叶的作用，科研人员将40粒大小一致的绿豆种子均匀分成4组，浸泡10小时后，用刀片切除部分子叶，分别使每组子叶保留1/4、1/2、3/4和完整子叶，在适宜条件下培养10天后，测得植株平均高度如图所示。下列说法正确的是()A.浸泡10小时的主要目的是便于切除子叶B完整子叶的一组为对照组，其余为实验组C实验中可观察到绿豆种子的胚芽先突破种皮D若用同样的操作处理玉米种子的子叶，结果大致相同B4(2021潍坊)科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关“探究脉搏与运动的关系”实验的说法，正确的是()A该实验不需要设计对照实验B该实验运用的方法有观察法、实验法和调查法C该实验应以运动状态作为变量进行探究D若你的实验结果与其他同学不同，应坚持你的实验结果C