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1、“国培计划”研修日记1“国培安排”研修日记1 本文关键词：研修，安排，日记“国培安排”研修日记1 本文简介：“国培安排”研修日记1“国培安排”研修日记xx年12月20日星期一今日的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是好用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最终我提议，还是由年龄最小“国培安排”研修日记1 本文内容：“国培安排”研修日记1“国培安排”研修日记xx年12月20日星期一今日的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是好用类教学，确定的课题是别了，大
2、不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最终我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个连接，我觉得倒未必要仔细讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个方式我认为是妥当的。其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但详细是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就
3、提议，重点是不是放在对“最新颖”绽开探究，引导学生发觉文本中“最新颖”的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括新闻事务，也可以列表概括，再让学生依据新闻的一般结构写一则新闻，组长还说，他也将依据*动笔写一篇新闻（目的是用这篇*和原文作对比），随后再进入到探究“最新颖”这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，唯恐会既花时间，又无法绽开充分探究活动。探究“最新颖”这一环节又引发发家的探讨，有人认为让学生提出问题在绽开探讨为好，有人认为最好还是老师先确定一个探讨的范围，比如标题、选材、表
4、现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是老师的最高教学境界，因为它的不确定性因素许多，须要老师做各方面的预料和打算，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比如，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机？为什么要选择运用日落余音这首曲子作降旗音乐？假如规定探究范围，那么老师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面打算充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的特性思索这也是我们大多数老师采纳的教学模式。争议到最终，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思索了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提示组长，在探究环节，最好还是不要运用
5、原材料来做比较，因为这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较至少在选材方面无法比较。一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做“探课”，就是探究面对文本时每个人在“教什么”“怎么教”上的不同观点，通过思索、探讨、形成适合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高老师的教学实力和水平的。想想我校的老师，往往也是这样做的只是做得还不够到位和彻底，我想可以推动这项工作，比如做不到每一篇*都这样，至少可以考虑每个月就一篇*开展这样的活动，以推动青年老师专业发展得更快一些、更成熟一些。xx年12月21日星期二上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。中学语文教学千万不
6、要急着针对高考来开展教学。还是扎扎实实去训练学生的语文实力、培育学生良好的语文习惯为佳。比如学生的阅读是最应当培育的一种实力和习惯，如何通过速读、默读、精读来积累学问、内化为个体学问，都应当主动训练，使学生养成习惯；比如，演说实力，看似简洁，但学生的演说能不能达到作为中学生应当达到的水平和高度？再比如，学生主动提问和主动发言的习惯，这和学生的自信看法有关，那么语文教学又该怎样培育这种看法？这些看似和高考无关的东西，却为高考奠定了最为基本的功底，更为学生将来的进一步发展奠定了基础。北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成果并没有因此下降。不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给学生什么
7、、为什么要教给学生这些东西以及老师们的专长（特长）设置了四个模块，老师们依据这四个模块自行设计校本课程和教材，结果不仅充分挖掘、展示了老师的才智，也受到学生的欢迎。有的老师利用和北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分打算申左军老师就是其中的一位老师，他十几年如一日坚持听课，结果不仅今日的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告知你”这门选修课深得学生欢迎。“国培安排”研修日记1来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页