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1、熊猫幼儿教案7篇熊猫幼儿教案篇1【活动目的】1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。3、感受做做、说说活动的乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、理解内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】准备教育挂图领域活动。语言。大熊猫在干什么？、学习包语言。讲述活动。大熊猫在干什么?、亲子手册语言。大熊猫在干什么？。【活动过程】一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并注意发准字音。二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。四、
2、观看他人表演，说说表演者在干什么。【活动延伸】1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。小百科：大熊猫的近代名称（即中国国内通行的中文名称），最初定名本叫猫熊或大猫熊，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前，中文的书写方式是直书，认读是自右到左，而改为横书后则从左到右，当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书，名猫熊，而当时参观者习惯了直书自右到左的认读，误认为熊猫。熊猫幼儿教案篇2活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据班级幼儿
3、的年龄特点、兴趣需要及实际情况确立了本次活动的目标：1、能根据游戏中的规则与同伴合作游戏，发展身体平衡和协调的能力。2、在游戏中感知亲情，有关爱长辈的情感。重点难点根据目标，我把本次活动的重点定为：在闯关游戏中，发展身体的平衡和协调能力。活动的难点定为：增加游戏难度，将竹玩具一物多玩。活动准备竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等。活动过程一、情境导入，引发兴趣：“看看今天谁来到了这里？这几天，熊猫爷爷生病了，熊猫贝贝要去看望熊猫爷爷。”二、探病路途大闯关：1游戏一：勇过竹桥出示竹梯。“熊猫贝贝走着走着来到一条大河边，怎么过河呢？对了，那边有一条小竹桥，让我们一起去看看吧。”认识竹桥，讨论过桥的方法。
4、“你们会过竹桥吗？有谁愿意来试一试的。”尝试用自己喜欢的方式过竹桥。师幼总结：可以把双臂撑开，保持身体平衡，走过竹桥；还可以把双手撑在竹桥上，手脚并用地爬过竹桥。2游戏二：林间小路“走过了竹桥，来到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪条小路才是通往熊猫爷爷家的呢？”了解穿越竹林小路的规则。嗡嗡嗡，一只蜜蜂飞来了。它对熊猫贝贝说：“想要找到那条通往爷爷家的小路，你必须要找到一条铺满竹圈的路。在路上，你还必须要双脚跳着前进哟！”穿越竹林小路。3游戏三：爬山比赛“走出竹林的小路，熊猫贝贝来到了一座高山的脚上。它遇到了小猪、小羊和小熊，山上还架着两架梯子。怎么过山呢？我们石头剪刀布吧，谁胜利了谁就可
5、以往梯子上爬一格。”交待爬山比赛的游戏规则，邀请幼儿示范。邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏，遵守规则，胜利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教师协助幼儿玩爬竹梯的游戏）幼儿拿出准备好的胸饰，随机进行分组（小羊、小猪、小熊、熊猫）。所有幼儿分成四队，同时进行爬梯游戏。教师协助指导，保护幼儿安全。4游戏四：趣味竹竿交待趣味竹竿的游戏规则。“通过爬竹梯，大家顺利地爬过了大山，熊猫爷爷家的门是紧紧关着的。孩子们在门口等着熊猫爷爷，还玩起了跳竹竿的游戏。出示竹竿，激发幼儿讨论如何玩竹竿。幼儿自主玩竹竿。邀请幼儿说一说，玩一玩。“孩子们，你们太棒了！小小的竹竿就玩出了好多种玩法。你们快看，熊猫爷爷回来
6、了！”三、探望熊猫爷爷“熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家，爷爷看到贝贝心里乐开了花。他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝。”“你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗？让我们一起去玩一玩吧！”活动总结本次健康活动以情境游戏贯穿始终，围绕活动目标，将多种教学方法相结合。在活动导入时，我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境，激发了幼儿参与游戏的兴趣。活动中我以闯关的形式，设置了四个关卡：一、勇过竹桥。幼儿在亲身体验中，感知身体的平衡性。二、林间小路。通过规则，幼儿练习双脚并拢，往前跳跃的正确方法。三、爬山比赛。幼儿自主选择喜爱的动物角色进行扮演，在已有石头剪刀布游戏的经验基础上，体验比赛爬竹梯的乐趣。四、趣味竹
7、竿。增加游戏难度，鼓励幼儿将竹竿一物多玩，丰富幼儿想象力和创造力。整个活动，提供给了幼儿自由、充分表现的机会，幼儿始终处于主体地位，他们体验到了健康活动的乐趣。大班语言绘本母鸡萝丝去散步公开课视频+ppt课件+教案+音乐+动画视频熊猫幼儿教案篇3活动目标：1、欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。2、尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。3、增强对熊猫的喜爱。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：1、教具：作品熊猫竹石图、各种姿态的熊猫图片2、材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程：一、猜图导入，引起兴趣。老师带来一只小动物请你猜猜
8、是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！二、欣赏名画，感受水墨。1、了解水墨画。今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。2、欣赏熊猫竹石图在作品中你看到了什么？这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。3、欣赏不同姿态的熊猫
9、。这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。三、分组合作，体验水墨。1、探索画法。刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画，再画）2、交代要求。用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。3、幼儿操作。老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫
10、添画在上面吧。四、相互欣赏，拓展思维。1、展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。2、欣赏水墨画在生活中的运用。活动反思：清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画
11、的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。纲要中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩
12、子，我们将会收获到最满意的笑。小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。熊猫幼儿教案篇4活动目标：能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：经验准备：请家长结合亲子手册芭蕾舞的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。材料配套：教育挂图领域活动语言熊猫胖胖的梦想，幼儿活动操作材料语言熊猫胖胖的梦想，亲子手册领域活动芭蕾舞。活动过程：1、以美好梦想的话题引入活动。2
13、、出示教育挂图熊猫胖胖的梦想，引导幼儿观察和讲述图片的内容。小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。3、出示教育挂图熊猫胖胖的梦想，引导幼儿观察和讲述图片内容。小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。5、组织幼儿给图片取名，结束活动。小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大
14、熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。熊猫幼儿教案篇5【教材分析】熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使【活动目标】1知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。2学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫
15、的基本形态。3感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。【活动准备】1水墨画熊猫的图片、乐曲月光、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。2“幼儿学习材料”一一我爱你中国【活动建议】1请幼儿欣赏水墨画熊猫，了解水墨画是中国特有的绘画形式。（1）欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么？它们这样可爱么？你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什么？（2）请幼儿阅读我爱你中国第1213页，欣赏水墨画熊猫），知道么特点？水墨画是中国特有的绘画形式。提问：看到这幅画，你有什么感觉？你看到了什么？它们都是什么样子的？2请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基
16、本外形。（1）幼儿自主探索绘画熊猫。提问：在刚才作画的过程中，你遇到了什么问题？你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样？（3）借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法教师边画边明通儿歌：“小小熊猫圆脑袋，竖起笔来中锋勾，然后来画胖身体，淡墨中锋勾一圈，毛笔随上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛，浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”提问：熊猫身体上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨来画？应该用淡墨画熊猫的哪些部位？（3）添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。（4）引导幼儿构思画面：你想画大熊猫在做什么？3指导幼儿创作水墨画竹林里的熊猫。（1）提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，要先随淡墨画出
17、熊猫的外形。（1）请幼儿讲出自己作品的主要内容。（2）欣赏评价他人的作品，学习同伴作画的方法。?延伸活动】引导幼儿阅读我爱你中国第1213页，欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。熊猫幼儿教案篇6活动目标1、会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。2、幼儿能耐心，细致的进行添画活动。活动准备1、涂色纸2、蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。活动过程一、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。1、教师出示吹泡泡的工具提问：小朋友，你们看这是什么？你们想玩吗？我们来一起玩一会儿吧！2、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。二、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。1、让幼儿了解
18、泡泡的外形特征。提问：小朋友，吹出的泡泡好看吗？泡泡是什么样子的？2、教师总结：泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。三、教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。幼儿作画，教师巡回指导。四、展览作品，体验成功。教师小结：小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。熊猫幼儿教案篇7活动目标1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。3、知道熊猫是中国独有的野生动物，增强保护动物的意识。活动准备1.课件：幻灯片-熊猫活动过程一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?谜语：像熊
19、比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。1.讲述熊猫的外形特征。2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。1.教师：熊猫为什么是我们的动物宝贝?(熊猫是我们独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，中国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?五、欣赏教师朗诵儿歌大熊猫，感知可爱的大熊猫形象。