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1、中班美术小蜗牛教案3篇（全文完整）中班美术小蜗牛教案1教材分析爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们*时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。活动目标及重难点中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）2、感受泥工活动的乐趣。3、萌发喜爱护小动物的情感。4、引导幼儿能用
2、辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。教学法多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。教学过程我把活动分成4大部分：引起兴趣示范制作幼儿操作相互欣赏。1、看课件，引起幼儿兴趣。首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起
3、幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。2、示范制作小蜗牛。先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作3、幼儿操作。在操作前教师向幼儿提
4、出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。4、相互欣赏。请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。教学反思：这是一篇轻松幽默的小故
5、事，故事中弥漫着一股*静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。中班美术小蜗牛教案2教育理论依据幼儿园教育指导纲要（试行）艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛
6、的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。教学目标1.引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的房子的兴趣，体验绘画活动的乐趣。3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。教学重点引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。教学难点运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。教学准备1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。2.人手一份画纸和
7、水彩笔。教学过程一、猜谜导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？幼：喜欢。师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。幼A：乌龟。幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。幼C：对，是蜗牛，我见过。师：你是在哪里见到小蜗牛的？通过自己的观察了解指印的特点它在干什么？幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去
8、的。二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。1.观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？幼：蜗牛背上有一个壳。师：蜗牛背上的壳像什么？幼A：像一座房子。幼B：像一座高山。幼C：像一块石头。幼D：我觉得像山洞。幼E：像一顶帽子。幼F：像一颗纽扣。师：这个壳有什么用呢？幼A：这个壳能保护小蜗牛。幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。师：蜗牛背上的壳是什么样的？幼A：弯弯曲曲的。幼B：
9、有一头有个洞，一圈一圈像个圆。幼C：不对，从里往外绕的圆。幼D：是螺旋形的。2.观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？幼：不是，它是用身体往前爬的。师：它的身体是什么样子的？幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。幼B：亮亮的，好像上面有水。幼C：头上有两个触角。幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！3.观察、了解蜗牛的生活环境。活动反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放
10、在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。中班美术小蜗牛教案3活动目标1、喜欢并大胆参与粘贴活动，感受粘贴活动的乐趣。2、能自己动手，运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)活动准备1、染成红黄绿三种颜色的米，稻谷2、贴好双面胶的蜗牛，示范用的蜗牛活动过程(一)小蜗牛来作客1、小三班要来一群小客人呢，我们猜一猜是谁呢?讲述谜语：没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2、幼儿猜测3、我们来看看是不是小蜗牛呀?4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的，一只没有装饰)，进行比较，激发装饰的兴趣(二)操作活动1、小蜗牛的第一次变身出示米这是什么?什么颜色的?