《江苏省南京市联合体2021-2022学年七年级下学期期末学情分析语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市联合体2021-2022学年七年级下学期期末学情分析语文试卷.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江苏省南京市联合体2021-2022学年七年级下学期期末学情分析语文试卷一、（20分）1（6分）读下面文字，回答后面问题。新中国成立后，钱学森、邓稼先等科学家肩挑千钧重担，胸怀家国，以一腔豪情为我国的国防事业筑起了万里长城。2021年“感动中国”人物中，彭士禄、顾诵芬等敬业无私的科学家赫然在列。卓（ ）越的科学家们“要将只手撑天空”，为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。他们是国家的栋梁，他们低头热爱脚下热土，抬头热爱宇宙璀璨。他们身上追求真理、坚韧不拔的精神，就像夜空中的星辰，闪烁着晶yng （ ）的光芒（1）给加点字注音。卓 越（2）看拼音写汉字。晶yng （3）下列分析不正确的一项是 A.
2、第句中的“了”，是一个叹词，在这里表明科学家所做的事情已经完成或实现。B.第句中，用“敬业无私”修饰“科学家”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。C.第句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“脚下热土”结构对应。D.第句运用比喻，化虚为实，生动形象地抒发了对科学家伟大精神的赞美。（4）请你依据第句内容，对出下联。上联：肩挑千钧重担下联： 2（8分）结合下列图画内容，回答问题。 （1）读图一和图二，用诗文原句填空。（处填写作者名）（2）图三评论中国载人飞船发射成功，小宁引用诗句，盼盼化用诗句。请你仿照其中一种方式，为小语填写一句。3（6分）阅读表格，回答问题。科技成果浪漫名称相关诗句
3、美好寓意全球卫星导航系统北斗汉河纵且横，北斗横复直。沈约古有北斗七星辨明方向，今有北斗卫星定位九州，从此海阔天空，星辰大海，都在视野当中。全球低轨卫星通信系统鸿雁_古代，人们用“鸿雁”指代信差，全球低轨卫星系统也是为用户提供通信服务的，“鸿雁”传书，永不失联。暗物质粒子探测卫星悟空金睛火眼无容赦，哪怕妖精亿度来。郭沫若_（1）下列词语中与“北斗”中的“斗”，意思最接近的是 A.才高八斗B.斗酒百篇C.气冲斗牛D.车载斗量（2）下列含“雁”字的诗句，适合填入表格处的一项是 A.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）B.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶塞下曲）C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
4、（高适别董大）（3）结合郭沫若的诗句，说说“暗物质粒子探测卫星”被命名为“悟空”的美好寓意。（把答案填写在处）二、（45分）4（4分）古诗阅读。泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （1）首句的“ ”字将烟、水、月、沙和谐地融为一体，绘成一幅极其淡雅的 图。（2）诗歌结尾一句蕴含了作者哪些情感？5（10分）文言文阅读。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊
5、之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树之。白居易养竹记（节选）注本：根。固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。善建不拔：善于建树的人不会动摇。中立不倚：不偏不倚。虚受：虚心接受。（1）下面句子的断句，正确的一项是 A.君子/见其节则思砥砺名行/夷险一致者B.君子/见其节则思砥砺/名行夷险一致者C.君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者D.君子
6、见其节/则思砥砺名行夷险一致/者（2）用现代汉语翻译文中画线句。可远观而不可亵玩焉。夫如是，故君子多树之。（3）甲乙两文所赞美的“莲”“竹”有何相同的美好品质？请简要概括。6（14分）文学作品阅读。生如橡胶树陈建伟行走在绵延数百里的橡胶林中，我仿佛又看到了母亲的身影。母亲就是橡胶林的女儿，每到凌晨三点左右，母亲就身着武装，头戴电石灯，脚穿水鞋，腰背箩筐，披星戴月，孤身一人忘却孤单和害怕，步行到几十里远的橡胶树林割橡胶树，她已经将生命融入这棵棵橡胶树里，从繁星点点到日落西山，从生命的开始到结束。母亲勇敢地穿梭每棵树之间，像个萤火虫，点亮整个大山。每当夜黑风高，母亲如一位橡胶树天使，开始从一座山坡
7、走向另一座山坡，而那一盏“神灯”则照亮了母亲割橡胶树的整个生涯。在这盏“神灯”的引领下，母亲开始了与橡胶树心与心的交流，她微颤地拿起橡胶刀小心翼翼地呈弧形划过橡胶树，生怕把橡胶树割得太伤，因为她知道橡胶树的一生都在受伤中付出。橡胶树流出雪白的乳汁，亦如母亲的乳汁，带着香甜的滋味，哺育着千万农场的儿女，母亲从心灵深处尊敬每棵橡胶树，正如尊敬自己的母亲。当她毫无怨言地割完每棵橡胶树时，太阳已经冉冉升起，她又小心翼翼地将胶杯里洁白的乳胶倒入胶桶里，从一棵树收到另一棵树，直到中午时分才挑着满满一担的胶水从数十里的山路挑到胶水库里称重量。此时她已经忘记了疲劳和饥饿，忘却了满身的汗渍和草籽刺满了衣服，她如
8、打胜仗凯旋的士兵。她幸福着，因为她是农场的女儿，她挑着的是满满的希望和寄托。 冬天来了，橡胶叶漫天飞舞，铺满山坡。她扛着锄头和耙子，带着我们穿梭于排排橡胶树之间，耙着落叶，一堆堆地埋在坑里，让树叶变成再生肥料。母亲一级级地耙着落叶，毫无怨倦，乐此不疲，像在打扫自家的大庭院。母亲带着我们从山脚到山顶，寻觅着一颗颗小小圆圆的灰褐色果子，仿佛捡起的是生命，收获的是希望，然后换来每斤二毛的胶子钱，攒起来给我们交学费。而我们捡果子时，橡胶树果实“僻僻啪啪”砸向落叶的声音，也砸向我们的内心。母亲说那是生命的赞歌，这一棵棵橡胶树就是每座山岗的守护神，更是农场的生命。一座座梯田式的橡胶树林如生命的五线谱，片片
9、树叶像跳跃在五线谱上的音符，而母亲正是这橡胶树林的奏乐家，弹奏出最自然、最纯美的交响曲。 今天，满山岗的橡胶树苗正茁壮成长。母亲颤抖地带着我们爬上山岗，伫望着这生命的绿色和辉煌，一棵树一棵树地抚摸着，仿佛从岁月的凋零走到了人生的辉煌。我听见了母亲和橡胶树心灵的对话，听见了母亲和橡胶树在一起吟唱着一首歌。 像橡胶树一样活着，疼了再疼仍是付出，做农场的儿女，是母亲向往已久的事。（选自散文选刊，2018年02期，有删改）（1）小宇用下列表格梳理本文中心与材料的关系，请你补全。中心材料 耙落叶填埋树坑，给树施肥 伫望胶林，畅想人生（2）根据括号中提示的角度，品味下列语句的表达效果。她微颤地拿起橡胶刀小
10、心翼翼地呈弧形划过橡胶树，生怕把橡胶树割得太伤，因为她知道橡胶树的一生都在受伤中付出。（人物描写的角度）而我们捡果子时，橡胶树果实“僻僻啪啪”砸向落叶的声音，也砸向我们的内心。（动词运用的角度）（3）小宇将表格中文章进行比较探究，请你完成。篇名物与人的关系紫藤萝瀑布作者借用紫藤萝暗示自己的情思，托物言志，寄寓自己的志趣意愿。一颗小桃树明写小桃树的“身世”，暗写作者自己的经历，“小桃树”就是另一个“我”。生如橡胶树 7（17分）组合文本阅读。【材料一】 【材料二】尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧
11、”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。（选自海底两万里第十六章漫步海底平原）【材料三】又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识地，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸
12、上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。（节选自刘慈欣带上她的眼睛）（1）科学幻想，展示了人类对未来既合理又大胆的想象。请以【材料一】【材料二】为例加以分析。（2）在快速阅读科幻小说时，小宇与盼盼对跳读的内容有不同的选择。你倾向于谁的方法，理由是什么？小宇：在快速阅读科幻小说时，我会跳过像【材料二】这样内容的文字。盼盼：在快速阅读科幻小说时，我会跳过像【材料三】这样内容的文字。（3）班级与六年级同学开展“携手共读”活动，请你给六年级同学写一封短信，介绍尼摩船长。（150字左右）三、（3
13、5分）8（35分）写作。 只要用心地去看、去听、去想，我们就能在山川溪泉、花草树木、鸟兽虫鱼中得到心灵的共鸣，在衣食住行、待人接物、阅读写作中获得做人的启迪。 请以“我与_在一起”为题，写一篇文章。 要求：请自选一个角度，将题目补充完整。不少于500字。不得出现真实校名、人名。参考答案与试题解析一、（20分）1（6分）读下面文字，回答后面问题。新中国成立后，钱学森、邓稼先等科学家肩挑千钧重担，胸怀家国，以一腔豪情为我国的国防事业筑起了万里长城。2021年“感动中国”人物中，彭士禄、顾诵芬等敬业无私的科学家赫然在列。卓（ ）越的科学家们“要将只手撑天空”，为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。他们
14、是国家的栋梁，他们低头热爱脚下热土，抬头热爱宇宙璀璨。他们身上追求真理、坚韧不拔的精神，就像夜空中的星辰，闪烁着晶yng （ ）的光芒（1）给加点字注音。卓 zhu 越（2）看拼音写汉字。晶yng 莹 （3）下列分析不正确的一项是 A A.第句中的“了”，是一个叹词，在这里表明科学家所做的事情已经完成或实现。B.第句中，用“敬业无私”修饰“科学家”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。C.第句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“脚下热土”结构对应。D.第句运用比喻，化虚为实，生动形象地抒发了对科学家伟大精神的赞美。（4）请你依据第句内容，对出下联。上联：肩挑千钧重担下联： 胸怀一腔
15、豪情 【分析】（1）本题考查字音的掌握。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“卓越”的“卓”读作“zhu”。（2）本题考查根据拼音写汉字。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“晶yng”写作“晶莹”。（3）本题考查语法知识的掌握。此题涉及词性、短语、修辞等多个知识点，结合平时对各知识点的掌握，结合语段内容分析判断。A.有误，第句中的“了”，是一个助词，表明科学家所做的事情已经完成或实现。选项中“叹词”的表述错误。BCD.正确。故选：A。（4）本题考查对对联。对联要求上、下联字数结构一致，内容相关。根据第句内容，“肩挑”可用“胸怀”来对，“千钧重担”可用“一腔豪情”来对。得出下联为：胸怀一腔豪情
16、。【解答】答案：（1）zhu（2）莹（3）A（4）胸怀一腔豪情【点评】zhu2（8分）结合下列图画内容，回答问题。 （1）读图一和图二，用诗文原句填空。（处填写作者名）（2）图三评论中国载人飞船发射成功，小宁引用诗句，盼盼化用诗句。请你仿照其中一种方式，为小语填写一句。【分析】（1）本题考查诗句默写。注意不要出现错别字。（2）本题考查仿写。根据题意，引用、化用皆可，意对即可。如：不畏浮云遮望眼，自缘身在太空中。【解答】答案：（1）一览众山小；无丝竹之乱耳；一山放出一山拦；陆游；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）示例：为国家为科学为人类，理当“策勋十二转”。【点评】综合读写题就是给出一段材料
17、，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3（6分）阅读表格，回答问题。科技成果浪漫名称相关诗句美好寓意全球卫星导航系统北斗汉河纵且横，北斗横复直。沈约古有北斗七星辨明方向，今有北斗卫星定位九州，从此海阔天空，星辰大海，都在视野当中。全球低轨卫星通信系统鸿雁_古代，人们用“鸿雁”指代信差，全球低轨卫星系统也是为用户提供通信服务的，“鸿雁”传书，永不失联。暗物质粒子探测卫星悟空金睛火眼无容赦，哪怕妖精亿度来。郭沫若
18、_（1）下列词语中与“北斗”中的“斗”，意思最接近的是 C A.才高八斗B.斗酒百篇C.气冲斗牛D.车载斗量（2）下列含“雁”字的诗句，适合填入表格处的一项是 A A.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）B.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶塞下曲）C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适别董大）（3）结合郭沫若的诗句，说说“暗物质粒子探测卫星”被命名为“悟空”的美好寓意。（把答案填写在处）【分析】（1）本题考查理解词语意思。“北斗”的“斗”指北斗星。A.粮食的器具。B.粮食的器具。C.星宿，指天空。D.粮食的器具。故选：C。（2）本题考查理解诗句意思。A.句意：寄出去的家信不知何时才能到
19、达，希望北归的大雁捎到洛阳去。B.句意：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。C.句意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。故选：A。（3）本题考查名著情节。“睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精”说明悟空有火眼金睛，能看到别人看不到的，有新的发现。选“悟空”做名字，寓意是：卫星善于在茫茫太空中识别暗物质的踪影，表现了中国人民探索宇宙的智慧与力量。【解答】答案：（1）C（2）A（3）示例：“悟空”做名字，寓意卫星善于在茫茫太空中识别暗物质的踪影，表现了中国人民探索宇宙的智慧与力量。【点评】在日常学习中，要注意积累词语，还要根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就
20、改变了。二、（45分）4（4分）古诗阅读。泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （1）首句的“ 笼 ”字将烟、水、月、沙和谐地融为一体，绘成一幅极其淡雅的 秦淮烟月 图。（2）诗歌结尾一句蕴含了作者哪些情感？【分析】泊秦淮是即景感怀的，金陵曾是六朝都城，繁华一时。目睹如今的唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆辙，无限感伤。首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅；二句叙事，点明夜泊地点；三、四句感怀，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然洒脱；由歌曲之靡靡，牵出“不知亡国恨”，抨击豪绅权贵沉溺于声色，含蓄深沉；由“亡国恨”推出“后庭花”
21、的曲调，借陈后主之尸，鞭笞权贵的荒淫，深刻犀利。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。首句的“笼”字极其巧妙，将“烟”“水”“月”“沙”四种意象和谐地融合在一起，绘成一幅意境优美的秦淮烟月图。（2）本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。作者借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思，表现了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。答案：（1）笼 秦淮烟月。（2）作者借古讽今，抨击了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。参考译文：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮
22、河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲玉树后庭花。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。5（10分）文言文阅读。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者
23、何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树之。白居易养竹记（节选）注本：根。固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。善建不拔：善于建树的人不会动摇。中立不倚：不偏不倚。虚受：虚心接受。（1）下面句子的断句，正确的一项是 C A.君子/见其节则思砥砺名行/夷险一致者B.君子/见其节则思砥砺/名行夷险一致者C.君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者D.君子见其节/则思砥砺名行夷险一致
24、/者（2）用现代汉语翻译文中画线句。可远观而不可亵玩焉。夫如是，故君子多树之。（3）甲乙两文所赞美的“莲”“竹”有何相同的美好品质？请简要概括。【分析】参考译文：甲： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶
25、渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！乙： 竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹。【解答】（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，然后确定应停顿之处，注意应
26、符合古人朗读习惯。本句句意为：君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。句子断句为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。故选：C。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：观，观赏；亵，亲近而不庄重。句子翻译为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。句中重点词：夫，句首发语词；如是，如此；故，所以；树，栽种。句子翻译为：正因为如此，君子都喜欢种竹。（3）本题考查文本内容的理解与分析。通读两篇文章，理解
27、大意，根据甲文中的“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，莲花具有高洁坚贞的气节，品行正直，不趋炎附势；根据“竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者”可知，竹性直，凭借正直本性立身；再根据“竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者”可知，竹子内部结构是空心的，彰显其豁达虚心的气质；根据“竹节贞，贞以立志”可知，竹子志向坚贞。根据这些理解，即可归纳概括出二者的相同之处。答案：（1）C（2）（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。正因为如此，君子都喜欢种竹。（3）它们都志向坚贞、高洁，表现在“出淤泥而不染”“竹
28、节贞”；它们都本性正直，表现在莲“外直”，竹“性直”；它们都豁达虚心，表现在莲“中通”，竹“心空”；它们都品德端正，决不趋炎附势，表现在莲“不蔓不枝”，竹“中立不倚”。【点评】翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思；其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏；第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题；第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。6（14分）文学作品阅读。生如橡胶树陈建伟行走在绵延数百里的橡胶林中，我仿佛又看到了母亲的身影。母亲就是橡胶
29、林的女儿，每到凌晨三点左右，母亲就身着武装，头戴电石灯，脚穿水鞋，腰背箩筐，披星戴月，孤身一人忘却孤单和害怕，步行到几十里远的橡胶树林割橡胶树，她已经将生命融入这棵棵橡胶树里，从繁星点点到日落西山，从生命的开始到结束。母亲勇敢地穿梭每棵树之间，像个萤火虫，点亮整个大山。每当夜黑风高，母亲如一位橡胶树天使，开始从一座山坡走向另一座山坡，而那一盏“神灯”则照亮了母亲割橡胶树的整个生涯。在这盏“神灯”的引领下，母亲开始了与橡胶树心与心的交流，她微颤地拿起橡胶刀小心翼翼地呈弧形划过橡胶树，生怕把橡胶树割得太伤，因为她知道橡胶树的一生都在受伤中付出。橡胶树流出雪白的乳汁，亦如母亲的乳汁，带着香甜的滋味，
30、哺育着千万农场的儿女，母亲从心灵深处尊敬每棵橡胶树，正如尊敬自己的母亲。当她毫无怨言地割完每棵橡胶树时，太阳已经冉冉升起，她又小心翼翼地将胶杯里洁白的乳胶倒入胶桶里，从一棵树收到另一棵树，直到中午时分才挑着满满一担的胶水从数十里的山路挑到胶水库里称重量。此时她已经忘记了疲劳和饥饿，忘却了满身的汗渍和草籽刺满了衣服，她如打胜仗凯旋的士兵。她幸福着，因为她是农场的女儿，她挑着的是满满的希望和寄托。 冬天来了，橡胶叶漫天飞舞，铺满山坡。她扛着锄头和耙子，带着我们穿梭于排排橡胶树之间，耙着落叶，一堆堆地埋在坑里，让树叶变成再生肥料。母亲一级级地耙着落叶，毫无怨倦，乐此不疲，像在打扫自家的大庭院。母亲带
31、着我们从山脚到山顶，寻觅着一颗颗小小圆圆的灰褐色果子，仿佛捡起的是生命，收获的是希望，然后换来每斤二毛的胶子钱，攒起来给我们交学费。而我们捡果子时，橡胶树果实“僻僻啪啪”砸向落叶的声音，也砸向我们的内心。母亲说那是生命的赞歌，这一棵棵橡胶树就是每座山岗的守护神，更是农场的生命。一座座梯田式的橡胶树林如生命的五线谱，片片树叶像跳跃在五线谱上的音符，而母亲正是这橡胶树林的奏乐家，弹奏出最自然、最纯美的交响曲。 今天，满山岗的橡胶树苗正茁壮成长。母亲颤抖地带着我们爬上山岗，伫望着这生命的绿色和辉煌，一棵树一棵树地抚摸着，仿佛从岁月的凋零走到了人生的辉煌。我听见了母亲和橡胶树心灵的对话，听见了母亲和橡
32、胶树在一起吟唱着一首歌。 像橡胶树一样活着，疼了再疼仍是付出，做农场的儿女，是母亲向往已久的事。（选自散文选刊，2018年02期，有删改）（1）小宇用下列表格梳理本文中心与材料的关系，请你补全。中心材料母亲一生辛劳，持续奉献，养育子女，抒发了“我”的感恩之情。奔波胶林，割运橡胶耙落叶填埋树坑，给树施肥捡果实，换钱供学伫望胶林，畅想人生（2）根据括号中提示的角度，品味下列语句的表达效果。她微颤地拿起橡胶刀小心翼翼地呈弧形划过橡胶树，生怕把橡胶树割得太伤，因为她知道橡胶树的一生都在受伤中付出。（人物描写的角度）而我们捡果子时，橡胶树果实“僻僻啪啪”砸向落叶的声音，也砸向我们的内心。（动词运用的角度
33、）（3）小宇将表格中文章进行比较探究，请你完成。篇名物与人的关系紫藤萝瀑布作者借用紫藤萝暗示自己的情思，托物言志，寄寓自己的志趣意愿。一颗小桃树明写小桃树的“身世”，暗写作者自己的经历，“小桃树”就是另一个“我”。生如橡胶树本文主要描写母亲在橡胶林的劳作，橡胶树是母亲的劳动对象；同时，又将橡胶树与母亲比照着写，以橡胶树的某些特性喻写母亲的品格。【分析】本文叙写了母亲奔波胶林，割运橡胶，耙落叶填埋树坑，给树施肥，捡果实，换钱供学等内容，表现了母亲一生辛劳，持续奉献，养育子女，抒发了“我”的感恩之情。【解答】（1）本题考查文章主旨和内容梳理。根据“橡胶树流出雪白的乳汁，亦如母亲的乳汁，带着香甜的滋
34、味，哺育着千万农场的儿女”“像橡胶树一样活着，疼了再疼仍是付出，做农场的儿女，是母亲向往已久的事”等语句可知，本文通过写母亲割胶、捡果实等事，表现的是母亲为家庭、为子女吃苦耐劳、无私付出的精神品质，表达的是作者对母亲的感恩、赞美之情。“耙落叶填埋树坑，给树施肥”对应第4段前半部分，此空可由第3段内容概括为：奔波胶林，割运橡胶。“伫望胶林，畅想人生”对应文章后两段，此空可由第4段后半部分内容概括为：捡果实，换钱供学。（2）本题考查语句的表达效果。此题要求从人物描写的角度赏析。“她微颤地拿起橡胶刀小心翼翼地呈弧形划过橡胶树”是动作描写，“生怕把橡胶树割得太伤”是心理描写，写出母亲割橡胶时的小心，可
35、见她对橡胶树的怜惜之情。此题要求从动词运用的角度赏析。本句富有表现力的动词是“砸”，“砸”表明落下的动作有力度。结合“母亲说那是生命的赞歌，这一棵棵橡胶树就是每座山岗的守护神，更是农场的生命”等语句可知，这一句运用“砸”写果实落下的动作，表现了作者对生命、对母亲奉献精神的赞颂之情。（3）本题考查对文章的探究分析。结合“步行到几十里远的橡胶树林割橡胶树”“当她毫无怨言地割完每棵橡胶树时，太阳已经冉冉升起，她又小心翼翼地将胶杯里洁白的乳胶倒入胶桶里，从一棵树收到另一棵树，直到中午时分才挑着满满一担的胶水从数十里的山路挑到胶水库里称重量”等语句可知，橡胶树是母亲的劳动对象。结合“像橡胶树一样活着，疼
36、了再疼仍是付出，做农场的儿女，是母亲向往已久的事”等语句可知，作者以橡胶树的某些特性喻写母亲的品格。答案：（1）母亲一生辛劳，持续奉献，养育子女，抒发了“我”的感恩之情。 奔波胶林，割运橡胶。 捡果实，换钱供学。（2）这里运用动作描写与心理描写，细致地刻画出母亲割橡胶树时的小心翼翼和对橡胶树的怜惜之情。这里一个“砸”字，表面写橡胶树的果实落到地上，实则写自己面对落下的果实受到的内心触动。果实扑向哺育橡胶树的大地，自己则要感恩用劳动果实哺育自己的母亲；落地有声，是对生命的赞颂，既是对橡胶树供养了我们的赞颂，更对母亲一生奉献的赞颂。（3）示例：本文主要描写母亲在橡胶林的劳作，橡胶树是母亲的劳动对象
37、；同时，又将橡胶树与母亲比照着写，以橡胶树的某些特性喻写母亲的品格。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种
38、具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。7（17分）组合文本阅读。【材料一】 【材料二】尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上
39、。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。（选自海底两万里第十六章漫步海底平原）【材料三】又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识地，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站
40、在天桥上，看着夜幕降临城市世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。（节选自刘慈欣带上她的眼睛）（1）科学幻想，展示了人类对未来既合理又大胆的想象。请以【材料一】【材料二】为例加以分析。（2）在快速阅读科幻小说时，小宇与盼盼对跳读的内容有不同的选择。你倾向于谁的方法，理由是什么？小宇：在快速阅读科幻小说时，我会跳过像【材料二】这样内容的文字。盼盼：在快速阅读科幻小说时，我会跳过像【材料三】这样内容的文字。（3）班级与六年级同学开展“携手共读”活动，请你给六年级同学写一封短信，介绍尼摩船长。（150字左右）【分析】本题是关于速阅读科幻小说的材料阅读。第一题考查分析材料内容，
41、第二题考查本题了解名著阅读方法和名著内容的能力，第三题考查拟写书信的能力。【解答】（1）结合材料二“尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽”和材料一的航天服可知，海底两万里中关于潜水装备的想象在当时来说是十分超前、极具想象力的。今天中国宇航员舱外航天服的帽子，与海底两万里中关于潜水装备的想象十分相似。（2）采用跳读法要根据需要和个人兴趣来选择阅读内容。如海底两万里中不好理解的内容和一些不好理解的地理知识等可以舍弃，对自己感兴趣的内容可以仔细阅读。（3）写信时，注意格式，文通字顺，即清楚、明白、准确、通畅。标点规范、正确，能体现语气语调。如写：祝学习进步等
42、要注意：“祝”同“此致”等，应独占一行，空两格；与之配套的“健康”“敬礼”类，一般要另起一行顶格。答案：（1）海底两万里中关于潜水装备的想象在当时来说是十分超前、极具想象力的。到了今天，这一想象成了现实，它与中国宇航员舱外航天服的帽子十分相似，都是圆形，都能连在衣服上，有很厚的玻璃防护，人头在里面可以转动，可以呼吸。（2）示例一：我倾向小宇的方法。一是因为快速阅读小说要善于专注书中的关键信息和主要线索，对于这些知识介绍部分可以跳过去。二是因为科幻小说还是小说，我们应该多关注它文学性的一面/作者是如何讲故事的。示例二：我倾向盼盼的方法。一是因为快速阅读小说要善于专注书中的关键信息和主要线索，对于
43、这些景物描写可以跳过去。二是因为科幻小说出彩之处在于它将科学和幻想结合起来，我们应该关注里面的科学知识和大胆合理的想象。（3）示例：六（1）班同学： 你们好！ 我给你们介绍一下海底两万里的尼摩船长吧。他可是一个了不起的人物。他设计并建造了一艘令人叹为观止的潜水艇。为救采珠人，他敢拿着匕首斗鲨鱼。遇到吃人的章鱼，他敢挥舞着斧头搏斗。他身上有很多神奇而神秘的事，感兴趣的同学，可以和我们一起读哦！ 此致！（祝）敬礼！（身体健康）班级同学月日 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联
44、系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。三、（35分）8（35分）写作。 只要用心地去看、去听、去想，我们就能在山川溪泉、花草树木、鸟兽虫鱼中得到心灵的共鸣，在衣食住行、待人接物、阅读写作中获得做人的启迪。 请以“我与_在一起”为题，写一篇文章。 要求：请自选一个角度，将题目补充完整。不少于500字。不得出现真实校名、人名。【分析】这是一篇半命题作文。先确定在一起的对象是什么，通过记录“在一起”的过程，表现“我”的心路历程的影响，比如“我与朋友在一起”“与父母在一起”“我与书籍在一起”“我与理想在一起”我们以“我与书在一起”为题写作，其实“与书相伴”的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过
45、程。所写的陪伴对象“书”对自己（或他人）的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。【解答】我与书在一起“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。 可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。 那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好