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1、初中记叙文阅读答题技巧及套路1:内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素-人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人
2、物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和
3、神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：-”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7:记叙文里的环境描写及其作用：（以力然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这儿种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题
4、型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。初中记叙文阅读答题技巧及套路语段阅读题答题总原则：（1 ）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。（2）读文时，要注意整体把握文
5、章的主要内容和中心意思。（3）准备答题时，必须再次细读题目，找 准“题眼”。（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。1。文 章 体 裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2。记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3。散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文4。散文特点：形散而神不散。5。小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。6。小说三要素：人物、环境、情 节（开端、发展、高潮、结 局）。7。记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。8。找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。9。文眼：标 题 是
6、“文眼”，统 帅 全 文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）：有 时 还 是“线索物10。材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件：剪裁得体；详略得当。11。划分层次：（1）按 时 间 划 分（找表示时间的短语）（2）按 地 点 划 分（找表示地点的短语）（3）按 事 情 发 展 过 程（找各个事件）（4）总 分 总（掐头去尾）以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析；按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：按人物成长的阶段分析；按人物所在的不同地点分析；按表现人物不同性格特征的不同条件分析；按人物感情的变化分析。以写景
7、状物为主的文章：按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。12。记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核 心 事 件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如：文 章 以“”线索，中间串写了“”、|”儿件事，组 成 一 种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主自鲜明。13。为文章拟标题：找文章的线索或中心。（1）核心人物（2）核 心 事 物（3）核心事件（4）作者情感14。记叙的顺序及作用：（1）顺 叙（按事情发展先后顺序）作用
8、：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒 叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插 叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平 叙（略）15。语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它“（适当地选入下面词库摘抄的语言例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的
9、轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（夏之绝句）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语、切莫张冠李戴。附：朴实自然的语言赏析词库：(1)朴实无华(2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画(3)言简意赅，清真雅洁，朴素自然(4)语言简洁，气势纵横(5)文字洗练，意境深邃(6)语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳(7)文辞畅达，沉静雅洁(8)平易省净的语言,运笔飘逸流动，设色素淡而隽永生动优美的语言赏析词库：(1)文笔凝练，刻画传神(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的
10、余味(4)笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美(5)汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑(7)大笔泼墨，尽情挥洒(8)说理深刻，内容厚重(9)语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心(1 0)深婉隐约，耐人寻味(1 1)语言优美，富有诗意，撼人心扉(1 2)行文起伏跌宕，含义深邃隽永1 6。写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议)答题套路：这篇文章采用“X X”的手法，作者通过“(文章相关内容)”使文章写得“”例句：这篇文章采用象征的手法作者通
11、过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突
12、出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。1 7。修辞方法及作用：答题套路：这篇文章运用了 XX的修辞手法，如“(某一段话”；运用了“X X”的修辞手法，使(能)“”(套修辞作用)注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。附：常见的几种修辞手法的
13、表达作用(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。(5)对偶：使句式整齐，结 构 致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)引用：使
14、内容更真实、准确、深刻、精密。(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。18。文段中关键词语、短句的分析。在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句一句不离段一段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。19。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语
15、、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。20.分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。(1)句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。(2)倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强 调“汝之不惠”的程度是“甚矣二(3)评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么
16、修辞手法、发现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这句表达了什么观点，给你什么感受、启辿、教育21.句子在结构上的作用分析：(1 )对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；(3)对上下文：承上启下(过渡)。22。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“X X”一词原指，这里指，起到了的作用。解答这类题目，要注意两点：是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如 藤野先
17、生一 文 中“实在是标致极了”句中的“标致”23。给文段拟题：(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子八(2)语言要求简练，一般在6个字左右。24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：(1)用第一人称；(2)采 用1 +2或1 +3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。25。根据语境，补写心理活动：(1 )必须用第一人称；(2)必须仔细研读具体语境。26。文段中事例的概括：(1)必须包含两个要素：人物+事情；(2)其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概
18、括在内。27。划分段落、层次。概括段意、层意：(1)划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。(2)学会概括段意、层意。概括段意、层意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段
19、意。总之要求：完整、简洁、明确。28。词语的比较(选词填空)：(1 )比较词义，尤其是意思相近的词，定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。(2)选好之后应该将相关句子多读儿遍，反复体会。29。记叙文的人称：(1)第 人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第 人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人：把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。(3)注意：有的文章中运用了第
20、二人称代词，股多是出现在用第人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。305记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。(1)人物描写又细分为：肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写(5)语言(对 话)描 写 (6)心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。(2)环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。白然环境描写(景物描写)句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托
21、人物形象(或人物心情、感情)；(5)突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：(1)交代作品的时代背景。(2)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。31。记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主耍内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，i般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。32。记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙主体，议是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙
22、”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不 可以“议”代“叙二记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。33。记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。34。记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补
23、充交代，一般要求文字简明扼要。35。记叙文中的过渡及照应。(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。过渡时一般用词语、句子、段来过渡。作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。36。续写小说结尾。按照小说故事情节发展
24、的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。37。文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：(1 )常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；(2 )一般是往前找；(3)找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读读，看是否适合。38。用自己的话回答问题：(1 )这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；(2)现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词：变换句式
25、法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。39。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：(1 )要求根据选文材料谈看法、感受和启示；(2 )结合实际阐述对选文内容的理解；(3 )对文中的人物进行评说；（4）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（5）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（6）调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作
26、品、作品中的文学典型、名句等）；（7）发挥联想、想像补写有关内容；（8）对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题套路：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分（1）表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为言简意赅地表明自己的观点。（2）再 用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。（4）要有正确的人生观、价值观（5）语言要通顺，表达要流畅中考议论
27、文阅读答题技巧中考议论文阅读答题技巧议论文阅读答题技巧1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方式 立论：直接阐明自己的观点或主张。驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。提炼论点的方法有：看标题是论点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分论点做加法。4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。5、怎样分析作者的论证思路？先通过引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出的结论。6、分析一段话的作用。结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。内
28、容上：论证了作者的论点，体现议论文论证的严密性。7、论据的种类。事实论据：事例、史实、数据.道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做 道 理（或事实）论据，增强文章的说服力，更好地证明作者的观点。9、议论文的一般结构：提 出 问 题 一 分 析 问 题 一 解 决 问 题。10、论证方法的种类及其作用：举例论证：用典型事例证明论点，更有说服力。道理论证：更具权威性，更有说服力，有力的论证观点。比喻论证：生动形象的论证了作者的观点，把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。对比论证：从正反两方面论证了观点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象
29、。11、议论文的开头摆出错误的观点（或现象）有何作用？（立论文）为了引出作者自己的观点。（驳论文）为了树立批驳的靶子。12、结合作者的观点补写事实论据。公式：某人+某事+结 果（要注意论据的真实性、典型性和侧重点）13、删去文中的某段话（或某个词语）可以吗？为什么？公式：段 意（或这个段落和词语的作用）+（如果删去，会使论证不严密。）14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。3
30、、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别：事 例（含概括事例）举例论证引名言，讲 道 理 道理论证运用比喻证明观点比喻论证把正反事实或道理进行对比对比论证2、分析论证方法的作用：句式：使用xx论证的方法+论证了XX观点+效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了
31、观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作.证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的
32、观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如卜.：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备
33、“勤奋”、处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。2012中考议论文阅读答题技巧4、文章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点：、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。5、中心论点的识别：看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路首先应该了解般议论文的结构：提 出 问 题（引论）分 析 问 题（本论）解 决 问 题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的
34、基础上加上一些诸如“首先”、然后”、“接着”、“最后”类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）,强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如 人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是枝有思想的芦苇”提出中心
35、论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。7、议论文题目分析：、作 用 分 析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜XX,学会xx,继续保持艰苦奋斗的作风并 列 短 语 般 论 述 事 物 之 间 的 关 系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点运用比喻，生动形象的提出了论点等。8、议论文开头的作用：1、开门见山，提出中心论点。2、针对现实中某种现象（或
36、事例或观点）进行分析，然 后 提 出 论 点（或提出论题），具有很强的针对性3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例乂是证明论点的论据。5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。9、议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们：（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）（5）、总结全文，得出中心论点（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题1
37、0、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只 有:个 角 度：（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）、修辞：比喻：把XX比作XX,形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的X*论点，便于读者理解和接受；排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力
38、；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了 XX论点。引用名言，有力证明了XX论点。反问：增强语气，发人深思设向：启发读者思考，强调某种观点（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）：（2）、以论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。12、文段结构作用：（1）、引 出 下（全）文；（2）、总 结 前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题）
39、，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。13、启发思考类题目:一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联系实际题必须联系实际。7、常见考点、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这
40、就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据、1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物木质并与论点有一定的逻辑联
41、系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，耍做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。现代文阅读鉴赏答题模式及解法-、有关语言修辞的题型：描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的
42、感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副 词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（衣程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因 为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不 致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比
43、喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强 调 了+对 象+特性7.反复：写景抒情感染力强：承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更
44、鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；二、有关布局谋篇的题型：提问方式：某 句（段）话在文中有什么作用？答题思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为卜文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文：总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和
45、结构两个角度入手）补充：I.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。2.段意的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点3.矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）：艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、
46、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效 果（或作用）人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、表达方式类1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析叙述方式1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。3.插叙：对主
47、要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗 称“花开两枝，各表朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。描写总体来说，描写有以下些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和
48、思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5.正面描写、侧面描写；正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。抒情、议论1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动
49、形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用：2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论乂以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。四、有关如纳内容要点的题型：提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词
50、语，第三步整合答案。五、有关鉴赏人物形象的题型：提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按 总 分（分总）来回答。先用句话从整体上对该人物作出个定性分析，然后再从儿个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是篇文章所要介绍的事物或事理，般是个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了 的（对象加内