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1、奋斗的青春最美丽 本节德育课分为四个内容：回味青春、他青春、青春怎么过、最后欣赏李大钊的青春。第一部分， 回味青春带学生重温复读之初，网课期间制作的理四班的2022年9月1日，共133页，收罗了当时在班的学生2022年9月1日这一天所见所闻，目的是回看初心与梦想。通过视频播放班级3个时段的宣誓，青春就是铮铮誓言。这时反问：这个每日常规，这些誓词，你真的做到了吗？还是只是说说？引发学生心灵的叩问。通过图片回顾来到英才学校的90天。青春是欢笑、是勤奋、是早起、是周末休息时间学生组织的小讲堂、是考试失利后的失落和沮丧、是徘徊、更是期中考试平均分由刚入学的第一名变成了第三名。谁的青春不迷茫？迷茫时抬头
2、看天、仰望星空，听听别人的故事。第二部分，他青春接着通过三个故事来看看青春还可以怎样：窦立国：是全国300万普通快递小哥的一员，他从一天20元的收入到4年挣了260万，这是2010年，还没有各种地图软件时，他手绘的北京地图的一角，哪里会堵车，什么时间走哪条小路更快捷。杨倩：奥运首金、清华学子，这些光环的背后的关键词是：10环、0.5毫米、没有休息日、趴地训练60分钟以上、一年训练时间多达2000小时，打掉子弹5000发，练习一个动作80000次。14岁奥运冠军、三跳全满分的全红婵。女儿一战成名，父亲全文茂婉拒了所有房产、现金的馈赠，他说了一句话：“女儿是靠自己努力获得的成绩”。熟悉的快递员、相
3、似年龄更能引起学生的共鸣。通过一串串数字，学生体悟到：成事靠人不靠天，青春不是用来挥霍的而是用来奋斗的。是的，这个世界，所有优秀背后，都是全力以赴的死磕。一个人有多光芒就一定有多少耕耘和汗水在背后。第三部分，青春怎么过我们该怎么做呢？班会课前我进行了调查，学生的普遍困惑有：“努力了成绩也没提高。”“听的时候挺好，下来做题就不会了。”我是这样来处理的：首先通过馒头理论强调积累的重要性，英才学生的基础知识薄弱，由量变引起质变需要一个长期的坚持过程。接下来我重点分享了曾国藩给他儿子讲练毛笔字的故事，以此来解惑。“数月之后，手愈拙，字愈丑，意兴愈低，所谓困也”就像困字，一个大大的框把一棵树困在里面。类
4、比学生的现在的状态，90天过去了，兴趣和新鲜感、骨气逐渐退去，连续考了几次成绩并不见起色，被困在一个角落里。这时怎么办？“困时切莫间断，熬过此关，便可少进”学不会就去继续学呀，不会写题就坚持多写题呀，考不好就坚持天天练呀。一个字“熬”，主动去“熬”。此时类比学生熟悉的“打游戏闯关”，你不打过这一关，就永远在这一关里，你可以逃避、请假、找借口、痛哭、痛苦；但你永远还得从这一关做起。除非你闯过了这一关。“再进再困，再熬再奋，自有亨通精进之时”你一路会闯关然后精进一些，直到你精通了。“凡事皆有极困极难之时，打得通的，便是好汉。”然后分析这里面有快乐吗？可能在最早第一次拿到毛笔的时候、拿到新字帖、第一
5、次来到英才学校的时候，确实是有那么些雄心和壮志的，是有快乐的；以及真得到了昆仑之巅你一览众山小的时候，你是有一丝快乐的；但在中间，一定是奋斗比安逸多，困难比快乐多，特别是在早期，在你掌握一定的基础、技巧和游刃有余之前。所以我们的这个状态，困，一定是会长期存在的。怎么办？困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋。顺势，送给学生以下话语，希望他们铭记并践行：第四部分，欣赏青春此时学生已经明白对于当下的分秒应该怎么做。为厚植学生爱家、爱国、爱世界的情怀，我以李大钊先生的青春作为本节德育课的结尾。以期能够让他们以更高远的视角看待青春、看待生命。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。” 谢谢大家！学科网（北京）股份有限公司