《第一、二单元综合练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一、二单元综合练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阶段性综合练习（考查内容第一、二单元）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1苏美尔人利用两河流域丰富的芦苇杆和泥板进行书写，吉尔伽美什反映了两河流域居民对生活和生命的态度，古埃及人利用尼罗河的莎草制作纸张，阿拉伯入继承融合了周边文化遗产，创造了阿拉伯文化。由此可以得出的结论是（）A世界各地文化是多样的且各自独立发展B不同的生存条件会产生不同的文化类型C世界各地共同推动人类文化的繁荣发展D区域文化发展是与其他区域交流的结果2埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为（ ）A农耕和畜牧经济的发展B各大文明早期都是小国寡民状态C大河与高山阻隔了文明交流D自然环境和历史的不
2、同3马克思说：“除了自由人和奴隶之间的差别外，又出现了富人和穷人的差别。”这种差别导致了奴隶与奴隶主、富人与穷人、氏族一般成员与氏族贵族之间的斗争，这种斗争（）A导致了氏族公社解体和国家产生B导致了社会混乱，是历史的倒退C出现了脑力劳动者和体力劳动者D是人类进入文明阶段的唯一标志4公元前518年，他（大流士）再一次用兵埃及，巩固了对埃及的统治。公元前513年，他又率大军向西越过了博斯普鲁斯海峡，进入欧洲，占领了色雷斯等地，波斯成为一个地跨欧亚非三大洲的大帝国。这一帝国（）凭借公民组成的强大军队征服了欧洲国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监
3、督和制约建立了比较完善的官僚体系和税收系统，穆斯林担任最重要的职务ABCD5下图阴影部分所示为下列哪一帝国的版图（）A波斯帝国B亚历山大帝国C罗马帝国D亚述帝国65400年前两河流域出现楔形文字，5000年前埃及出现象形文字，4500-3700年前印度出现印章文字，3300年前中国出现甲骨文，1800年前玛雅人发明象形文字。除甲骨文外，其他文字都已失传或消失，其主要原因是（）A文明交流B民族迁徙C异族征服D政权更迭7在罗马法原始文献中，除损害赔偿的基本原则外，还有一些其他因素影响赔偿额的确定：对能够避免的损失不作赔偿的原则；赔偿额以债务人在订立合同时可以预见的损失为限的原则；能力利益照顾的原则
4、等。这说明罗马法（）A适应了帝国扩张的需要B具有灵活性且与时俱进C旨在维护债权人的利益D体现公正性和人文关怀8罗马统治时期的希腊历史目前仍是希腊史和罗马史研究领域之间的“两不管”地带。罗马的征服使希腊城邦和希腊化王国的主权不复存在，希腊史至晚写到希腊化时代为止；而罗马史的撰写和研究又以罗马国家的发展为显性或隐性的主轴，缺乏以希腊人为本位的系统论著。“两不管”状况形成的原因是（）A以国家为古代文明研究单位的学术传统B西方学者不能坚持和运用历史唯物主义C罗马统治下的希腊人无法维持民族认同D希腊文化已经彻底融入罗马的社会生活9互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律，阿拉伯文化在整个中世纪是一个
5、强势文化，对东西方都产生过深远的影响，特别是“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”。材料主要强调（）A阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁B文化传播实现于国家统治范围内C阿拉伯文化对于文艺复兴有推动作用D欧洲文明源自阿拉伯及东方国家10与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行政系统。这种现象说明（）A欧亚大陆各文明深深地影响了印第安文明B印第安各文明之间保持了密切的相互交流C人类文明的发展是有着一定的客观规律的D人类文明的起源以及发展都是独立进行的1115世纪，奥斯曼帝国充分利用有利的地理条件，在小亚细亚以及东部地中海地区有计划地
6、开辟边境自由贸易区，大力扶持和促进对外贸易和过境贸易；但在城市里，国家严格控制生产、消费、流通等领域。据此推知，奥斯曼帝国（）A注重保护工商业发展B转口贸易获利匪浅C工商业发展较为落后D实行重农抑商政策12据阿拉伯通史记载：“（巴格达城）市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对此理解正确的是（）A巴格达是当时世界最繁华的城市B阿拉伯人垄断东西方商业贸易C阿拉伯商人的贸易范围非常广泛D奴隶制是阿拉伯人扩张的基础13从1
7、5世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是（）A君主专制下的军政合一国家B教皇控制下的宗教神权国家C议会主导下的中央集权国家D王权专制下的统一民族国家14马里各城市逐渐发展为学术中心，其中以廷巴克图最为突出。埃及和摩洛哥的学者前来讲学和访问。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿。材料重点强调（ ）A马里国力强盛促进了文化的交流和发展B廷巴克图是西非文化的中心C文化的繁荣有助于社会的稳定D马里文化繁荣推动了教育的发展15朝鲜王朝的考试除了每三年一次的“式年试”，还有各种不定期的“别试”。具有代表性的别试，国王还会亲临考场，例如以成均馆的儒
8、生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明（）A儒家思想对朝鲜王朝影响较大B朝鲜王朝完全效仿唐朝科举考试C规范的考试推动朝鲜社会发展D历代统治者都重视官员的选拔二、材料分析题16阅读材料，回答问题。材料一到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以前的世界材料二下图是受希腊文化影响的西亚建筑遗址，后被炸毁。材料三坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题之一。亚历山大在所征服地区建立了许多经济文化中心，使希腊文化传到东方，把东方文化带到西方
9、，一种混有希腊和东方的文明诞生了。(1)材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成了一条“文明地带”?(2)“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑”。根据材料二并结合所学知识谈谈对此观点的认识(3)结合材料三思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去。17阅读材料，回答问题。材料一据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。材料二随着中国与中亚共建“丝绸之路经济带”、与东盟“海上丝绸之路”的大外交格局的确定，对于
10、丝绸之路的关注也再次升温。与此同时，中国与中亚三国的“丝绸之路”联合申遗也进入倒计时。这条始于公元前2世纪的古代亚欧大陆长距离贸易与文化交流的交通大动脉，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。在这条昔日的丝绸之路古道上，遍布着历史上遗留下来的名胜古迹。(1)根据材料一可以看出，亚历山大东征的性质是怎样的？结合所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出古代丝绸之路的影响。(3)根据材料一、二并结合所学，列举古代不同文明交往的方式，并谈谈你对现代文明交流中我们应持的态度的理解。18【宗教思
11、想与文化】材料一古罗马帝国中后期，频繁爆发的瘟疫使业已危机丛生的社会局面更加动荡，社会出现了普遍的信仰危机。根据早期教会史家的记载，基督教徒在这个危机的时期，大力宣扬超越利己的教义，并开展了卓有成效的社会救助行动。因此，基督教的影响迅速扩大，皈依者迅速增多。姬庆红古罗马帝国中后期的瘟疫与基督教的兴起材料二基督教给罗马帝国以及其后中世纪的欧洲贫苦大众，带来了尊严、生活的目标、公平感、永恒幸福。但所有这一切都不是在现世所能得到的，他们只能在天国中才能获得。在现世中，人们则应该禁欲、忍耐、爱别人，勿抗恶，最好能做到别人打你的左脸，你把右脸再送上去，所以耶稣从一开始就不主张反抗压迫者，他并不提倡改变现
12、实，消除苦难，他认为受苦反而具有积极意义，因为在现世中受苦就可以到天堂上享福。张晓群基督教为何能赢得古代欧洲人民的心材料三当初罗马教廷和托钵僧团扶持大学的一个重要原因，在于他们相信推广教育是对抗异端的有力手段。然而到了13世纪以后，欧洲几乎所有的异端思想都是在大学中茁壮成长起来的。无论是彼特拉克、伊拉斯谟等人文主义者，威克里夫、胡斯、马丁路德等宗教改革家，还是哥白尼，布鲁诺、塞尔维特等具有新思想的科学家，都是从欧洲的大学中吸取最初的精神养料的。有些人甚至把大学当作反对教会的坚固堡垒。赵林基督教与欧洲中世纪文化教育(1)根据材料一、二，并结合所学知识，分析基督教在罗马帝国发展迅速的历史原因。(2
13、)根据材料三，并结合所学知识，分析基督教对中世纪西欧在思想文化上所产生的影响。19阅读材料，回答问题。材料一苏莱曼东游记又名中国印度见闻录是介绍中国的第一部阿拉伯著作伊本白图泰是14世纪最伟大的阿拉伯旅行家，足迹遍布穆斯林世界，于1347年到达中国，他的游记被译成包括中文在内的世界多种文字。世界古代近代史材料二塞万提斯的唐吉诃德、薄伽丘的十日谈等都不同程度地受到阿拉伯著作一千零一夜的影响。阿拉伯哲学家伊本阿拉比著作中关于先知夜间旅行和登霄的说法，成为意大利诗人但丁神由的先驱。亚里士多德等人本是西方古典哲学家，可是在他们的著作被从阿拉伯文译成拉丁文前，西方几乎没人知道他们是哲学家。世界古代近代史
14、(1)请根据材料一，结合所学知识分析阿拉伯文化繁荣的原因。(2)阿拉伯文明为世界文明的发展作出了重要贡献，请根据材料结合所学知识予以分析说明。第5页 共6页 第6页 共6页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1B【详解】根据材料“苏美尔人利用两河流域丰富的芦苇杆和泥板进行书写，吉尔伽美什反映了两河流域居民对生活和生命的态度，古埃及人利用尼罗河的莎草制作纸张，阿拉伯入继承融合了周边文化遗产，创造了阿拉伯文化。”可知，在世界的不同地区，受当时生产力发展水平以及生存条件的影响，产生了不同的文化类型，B项正确；世界各地文化具有多样性的特点，但无法判定其是否自独立发展，排除A项
15、；材料体现的是不同地区的文化发展类型，没有描述世界各地共同推动人类文化的繁荣发展，排除C项；材料体现的是不同地区的文化发展类型，无法判定是否与其他区域交流，排除D项。故选B项。2D【详解】结合所学内容可知，埃及、印度、希腊和中国所处的区域自然环境和历史都不尽相同，这就使得各地文明特点也不尽相同，导致古代文明呈现出多元发展的格局，D项正确；农耕和畜牧经济的发展是文明诞生的前提，不是呈现出多元格局的原因，排除A项；并不是所有的文明早期都是小国寡民的状态，排除B项；大河与高山阻隔了文明交流是导致古代文明呈现多元格局的影响因素，但不是主要原因，排除C项。故选D项。3A【详解】根据材料“除了自由人和奴隶
16、之间的差别外，又出现了富人和穷人的差别。.这种差别导致了奴隶与奴隶主、富人与穷人、氏族一般成员与氏族贵族之间的斗争”可知，随着私有制和阶级的产生，氏族公社趋于解体，阶级斗争则推动了国家的产生，政府、军队和监狱等强制机关出现，A项正确；阶级的出现是生产力发展的结果，是历史的进步，排除B项；社会经济发展，促使出现脑力劳动者和体力劳动者的分工，排除C项；人类进入文明阶段的主要标志有文字的发明、国家的产生，“唯一”说法错误，排除D项。故选A项。4D【详解】结合所学知识，公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
17、它继承了西亚地区传统的君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，说法正确，D项正确；古代罗马凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括亚历山大帝国解体后形成的一些国家，把整个地中海变成了罗马的内海，说法错误，排除AC项；波斯帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区，不是“穆斯林担任最重要的职务”，错误，排除B项。故选D项。5B【详解】据图中公元前334年从希腊开
18、始对外扩张可知是公元前4世纪晚期,马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战,继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三大洲的帝国。图中的疆域符合亚历山大帝国的疆域，B项正确；波斯帝国主要是在西亚，没有占领希腊，排除A项；罗马帝国没有抵达印度河流域，排除C项；亚述帝国主要是在两河流域，没有占领非洲，没有抵达印度河流域，排除D项。故选B项。6C【详解】两河流域、印度、玛雅文字的消失主要原因是异族入侵导致，C项正确；古代文明之间的交流促进文字的演化，并不是古文字消失的主要原因，排除A项；文字会随着民族迁徙而转移流传的空间，但并不一定会消失，排除B项；如果是同一民族之间的斗争导致政权更迭，其文字并不会
19、断绝，排除D项。故选C项。7D【详解】依据材料“对能够避免的损失不作赔偿的原则；赔偿额以债务人在订立合同时可以预见的损失为限的原则；能力利益照顾的原则等”可知，反映了罗马法对赔偿人及其赔偿能力的照顾，这在一定程度上保障了赔偿能力有限的人的利益，体现了罗马法具有一定的公正性和人文关怀，D项正确；材料信息没有提及当时是处于罗马共和国时期，还是罗马帝国时期，不能看出是否适应了帝国扩张的需要，排除A项；材料不能体现与时俱进，排除B项；罗马法的实质是维护奴隶主贵族利益，而且材料中的规定一定程度上保障了赔偿能力有限的人的利益，排除C项。故选D项。8A【详解】根据材料“罗马统治时期的希腊历史目前仍是希腊史和
20、罗马史研究领域之间的两不管地带。”可知直到目前为止，罗马统治时期的希腊世界仍处在国内希腊史和罗马史研究领域之间的“两不管”地带。造成这种状况的潜在原因，也许是人们通常以国家为古代文明研究单位的学术传统，即罗马的征服使希腊城邦和希腊化王国的主权不复存在，希腊史于是至晚写到希腊化时代为止；而罗马史的撰写和研究又以罗马国家的发展为显性或隐性的主轴，对罗马时代希腊人情况的描述至多也不过是蜻蜓点水，更谈不上有以希腊人为本位的系统论著。A项正确；西方学者并非不能坚持和运用历史唯物主义，排除B项；无论从希腊史还是从罗马史角度而言，罗马时代的希腊人都是一个不容忽视的研究对象，希腊古典文化中的不少成就是他们创造
21、的。而他们何以能够并且究竟怎样保持自己的民族存在和认同，无疑是理解他们这段历史和这些成就的最重要问题之一，故罗马统治下的希腊人能够维持民族认同，排除C项；“彻底融入”的表述过于绝对，排除D项。故选A项。9C【详解】据材料“阿拉伯人点燃了文明之火，照亮了欧洲黑暗的走廊”并结合所学可知，阿拉伯人对东西方都产生过深远的影响，特别是将其保存的古希腊罗马文化重新传回西欧，推动了欧洲文艺复兴的兴起，C项正确；材料主旨强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响，没有涉及东方文明，排除A项；阿拉伯人将文化传播到了欧洲，而非本国范围内，排除B项；材料强调的是阿拉伯文明与欧洲文明的关系，没有提及东方国家，排除D项。故选C项。
22、10C【详解】根据材料“与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行政系统。”结合所学可知不同地区的人类文明发展到一定阶段都出现国家形态，说明人类文明的发展是有着一定的客观规律的，C项正确；说明根据材料“与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人”结合所学可知古代印第安文明相对独立并未深受亚欧大陆的影响，排除A项；根据所学印第安各文明之间交流比较有限，排除B项；根据所学人类古代文明起源与发展不是完全独立进行的，存在交流，比如古代西亚文明和古代埃及文明，排除D项。故选C项。11B【详解】根据题干中“大力扶持和促进对外贸易和过境贸易”可知奥
23、斯曼帝国重视转口贸易，结合所学知识可知，政府之所以重视转口贸易说明其可以获得巨大利益， B项正确；根据题干中“严格控制生产、消费、流通等领域”说明奥斯曼帝国控制商业发展，并不注重保护工商业，排除A项；根据题干中“严格控制生产、消费、流通等领域”说明奥斯曼帝国控制商业发展，但是不能说明工商业发展落后，排除C项；根据题干中“严格控制生产、消费、流通等领域”说明奥斯曼帝国控制商业发展，但是并不能反映出奥斯曼帝国重视农业，排除D项。故选B项。12C【详解】 根据材料巴格达市场上有“中国”“印度和马来群岛”“中亚细亚和突厥”“斯堪的纳维亚和俄罗斯”“非洲”等多个地区的商品，可以得出，阿拉伯商人的贸易范围
24、非常广泛，C项正确，材料没有巴格达与其他城市的对比，得不出巴格达是否是当时世界最繁华的城市，排除A项；材料只能体现巴格达城的市场上有来自不同地区的商品，阿拉伯商人的贸易范围非常广泛，不能得出阿拉伯人“垄断”东西方商业贸易，排除B项；材料只能体现巴格达城的市场上有来自不同地区的商品，阿拉伯商人的贸易范围非常广泛，但是不能得出奴隶制是阿拉伯人扩张的基础，排除D项。故选C项。13D【详解】根据材料信息“15世纪”“走向集权”“本质内涵”并结合所学知识可知，15世纪开始，西欧从中世纪向近代过渡，西班牙、英国、法国等国的君主专制加强，民族国家逐渐形成，此时的“新君主国”的本质内涵是王权专制下的统一民族国
25、家，D项正确；“君主专制下的军政合一国家”此说法说的是形式，并非本质，排除A项；“教皇控制下的宗教神权国家”此说法说的是教皇国，与材料不符，排除B项；“议会主导下的中央集权国家”此说法说的是近代议会制君主立宪制国家，与材料不符，排除C项。故选D项。14A【详解】“马里各城市逐渐发展为学术中心”是马里王国国力强盛的表现。根据“埃及和摩洛哥的学者前来讲学和访问。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿”可知这体现了马里与埃及、摩洛哥之间的文化交流，说明马里的国力强盛促进了文化的交流和发展，A项正确；材料体现了廷巴图克的重要地位，但无法说明是西非的文化中心，排除B项；材料没有体现文化繁荣的影响，不
26、能说明文化繁荣有助于社会的稳定，排除C项；材料仅体现了马里文化的繁荣，不能体现教育的发展，排除D项。故选A项。15A【详解】根据材料“有以成均馆的儒生为考试对象的谒圣试等”，可以看出朝鲜以儒生作为考试对象，说明中国的儒家思想对朝鲜的影响很大，A项正确；“完全”表述绝对，不符合史实，排除B项；材料说明儒家思想对朝鲜王朝影响较大，未涉及科举对朝鲜社会发展的作用，排除C项；材料说明儒家思想对朝鲜王朝影响较大，不能看出历代统治者选拔官员的状况，排除D项。故选A项。16(1)途径：丝绸之路(2)认识战争客观上促进了人类文明的交融和发展。例如亚历山大帝国东征，把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；
27、罗马帝国扩张过程中其文化涌入它统治的广大地区等。另一方面战争给人类文明带来巨大的灾难，例如罗马帝国在扩张过程中，把被征服地区有大量居民卖为奴隶，破坏了当地的文明等。(3)措施：提倡多元文化并存，要互相理解、互相尊重，坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。【详解】（1）途径：根据所学知识可知汉代开通丝绸之路与欧亚大帝国相连。（2）认识：根据所学知识可知，需要辩证的看待战争对人类文明的交融与发展的影响：战争给人类文明带来巨大的破坏，如罗马帝国在扩张过程中，把被征服地区有大量居民卖为奴隶，破坏了当地的文明等；同时战争客观上加强了文明之间的联系，推动了文明的交融与
28、发展，如亚历山大帝国东征，把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化涌入它统治的广大地区等。（3）措施：根据材料三“ 坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题之一”和“，一种混有希腊和东方的文明诞生了”可知提倡多元文化并存，在吸收借鉴外来文化的同时，推动自身文化的发展；战争虽然在客观上推动文明的交融，但在当今世界，和平与发展是世界的主题，应维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。17(1)性质：亚历山大东征具有侵略性质。评价：亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者
29、随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(2)影响：促进东西方各民族之间的交往和经济文化交流。(3)方式：暴力冲突、和平交往等。理解：人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利；对自己民族、国家的文明应持自尊、欣赏的态度，对其他民族、国家的文明应持尊重、宽容、乃至欣赏的态度；应抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求的态度来对待不同的文明。【详解】（1）第一小问，由材料“屠杀的平民多达25万人纵兵烧杀抢掠”可知，具有侵略性质。第二小问，结合所学知识从消极和积极两个方面评价即可，即亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝
30、国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2）由材料“古代亚欧大陆长距离贸易与文化交流的交通大动脉”“是东西方文明的融合、交流之路”可知，促进东西方各民族之间的交往和经济文化交流（3）第一小问，根据亚历山大的东侵和丝绸之路商队的往来可知，有暴力冲突、和平交往等方式。第二小问，根据人类文明的进程来看，并结合所学分析即可，人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利；对自己民族、国家的文明应持自尊、欣赏的态度，对其他民族、国家的文明应持尊重、宽容、乃至欣赏的态度；应抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求的态度来
31、对待不同的文明。18(1)政治环境上：罗马帝国晚期走向衰落，政局动荡，战争频繁，处境悲惨的人们渴求精神寄托。基督教教义上：贬低现世幸福，强调死后灵魂不灭、基督救赎等教义满足了人们的心理需求。宗教地位上：基督教强调顺从、道德、虔诚等信条，有利于罗马统治者维护统治，后成为罗马国教。组织活动上：基督教有完善的组织（教会）和经典（圣经），信徒持续地、有组织的传教活动。社会职能上：基督教从事医疗、救济等活动，承担了许多社会职能。(2)影响：保存了古典文化，推动西欧的文化复兴；形成了独具特色的基督教文化（建筑、雕塑、音乐、绘画等）；奠定了中世纪西欧的教育基础；大学的设立，推动了学术研究和新思想传播。控制人
32、们的生活、束缚人性，打压异端，禁锢了人们的思想。【详解】（1）历史原因：根据材料一“ 古罗马帝国中后期，频繁爆发的瘟疫使业已危机丛生的社会局面更加动荡，社会出现了普遍的信仰危机”，并结合所学可得出，从政治环境上看，罗马帝国晚期走向衰落，政局动荡，战争频繁，处境悲惨的人们渴求精神寄托；根据材料一“基督教徒在这个危机的时期，大力宣扬超越利己的教义，并开展了卓有成效的社会救助行动。因此，基督教的影响迅速扩大，皈依者迅速增多”，并结合所学可得出，从基督教教义上看，贬低现世幸福，强调死后灵魂不灭、基督救赎等教义满足了人们的心理需求；根据材料二“在现世中，人们则应该禁欲、忍耐。爱别人，勿抗恶，最好能做到别
33、人打你的左脸，你把右脸再送上去，所以耶稣从一开始就不主张反抗压迫者，他并不提倡改变现实，消除苦难，他认为受苦反而具有积极意义，因为在现世中受苦就可以到天堂上享福”，并结合所学可得出，从宗教地位上看，基督教强调顺从、道德、虔诚等信条，有利于罗马统治者维护统治，后成为罗马国教；根据材料一、二，并结合所学可知，还可以从组织活动和社会职能上分析基督教在罗马帝国发展迅速的历史原因，如：从组织活动上看，基督教有完善的组织（教会）和经典（圣经），信徒持续地、有组织的传教活动；从社会职能上看，基督教从事医疗、救济等活动，承担了许多社会职能。（2）影响：根据材料三“ 当初罗马教廷和托钵僧团扶持大学的一个重要原因
34、，在于他们相信推广教育是对抗异端的有力手段”，并结合所学可得出，控制人们的生活、束缚人性，打压异端，禁锢了人们的思想；根据材料三“然而到了13世纪以后，欧洲几乎所有的异端思想都是在大学中茁壮成长起来的”，并结合所学可得出，大学的设立，推动了学术研究和新思想传播；根据材料三“无论是彼特拉克、伊拉斯谟等人文主义者，威克里夫、胡斯、马丁路德等宗教改革家，还是哥白尼，布鲁诺、塞尔维特等具有新思想的科学家，都是从欧洲的大学中吸取最初的精神养料的”，并结合所学可得出，保存了古典文化，推动西欧的文化复兴；根据材料三并结合所学可知，基督教对中世纪西欧在思想文化上所产生的影响还有：形成了独具特色的基督教文化（建
35、筑、雕塑、音乐、绘画等）。19(1)原因：阿拉伯帝国是通过系列民族大征服而建立的一个地垮亚、非、欧三大洲的大帝国，被征服的地都是有数千年文明的，有深厚文化积淀的地区。阿拉伯人善于学习，广泛吸收被征服地区和其他地区的文化成就。阿拉伯人对吸收的文化加以融合与创造。(2)贡献：保存、保留了大量西方古典文化。促进近代西欧文化的发展。是东西文化交流的一座重要桥梁。【详解】（1）原因：结合所学阿拉伯帝国的统治可知阿拉伯帝国是通过系列民族大征服而建立的一个地垮亚、非、欧三大洲的大帝国，被征服的地都是有数千年文明的，有深厚文化积淀的地区。根据材料“伊本白图泰是14世纪最伟大的阿拉伯旅行家，足迹遍布穆斯林世界，
36、于1347年到达中国，他的游记被译成包括中文在内的世界多种文字”可知结合阿拉伯人的性格可知阿拉伯人善于学习，广泛吸收被征服地区和其他地区的文化成就。结合阿拉伯文化的特征可知阿拉伯人对吸收的文化加以融合与创造。（2）贡献：结合所学阿拉伯文化的成就可知保存、保留了大量西方古典文化；根据材料“ 塞万提斯的唐吉诃德、薄伽丘的十日谈等都不同程度地受到阿拉伯著作一千零一夜的影响”并结合阿拉伯文化的影响可知促进近代西欧文化的发展；根据材料“亚里士多德等人本是西方古典哲学家，可是在他们的著作被从阿拉伯文译成拉丁文前，西方几乎没人知道他们是哲学家”并结合阿拉伯文化的桥梁作用可知是东西文化交流的一座重要桥梁。答案第9页，共7页