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1、小学2023年教学工作计划根据教研中心工作部署和学校发展规划，结合学校实际,制定2023年教学工作计划如下：一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作，坚持以德育为首、教学为中心、质量为核心的原则狠抓常规管理，推进课改，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，围 绕“课程建设、课堂教学改、教师专业发展”，强化课程教学管理，落 实“八个精心”，深化校本教研，打造绿色生本高效课堂，提高课程实施水平，促进教学质量稳步攀升。与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量,积极推进我校各项工作健康发展。二、工作目标1.加强教学常规管理，全面提高教学质量。2.落实校本教研活动，提升教师
2、整体素养。3.深化校园文化建设，创建优质育人环境。4.强化培优补差工作，尊重主体提升质量。三、主要措施（一）加强教学常规管理全面提高教学质量为规范常规管理，促进管理质量和教学质量的提高，我们提出了“向常规管理要质量”的口号，开 展 以“规范常规管理，提高教学质量”为宗旨的常规管理系列活动。组织全校教师认真学习落实教学常规的有关文件，明确教学常规的具体要求，充分认识落实教学常规的重要性和必要性，提高了教师落实教学常规的积极性。1.扎实备课，精研教材。学 期（或学年）教学进度计划。在 学 期（或学年）开始以前制订。明确整个学期（或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。教师首先对教材、学生基
3、本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等有总的佳话，然后做出相应的教学进度计划表。单 元（或课题）计划。教师应在在一个单元（或课题）的教学开始以前制订单元的教学工作。学期教学计划包括：班级情况分析（兼教班级都要写）：班级基本情况，学习习惯，学困生情况及转化措施等；教材简析：全册教学要求（目标）；全册教学重、难点：教学进度表（年级段要统）：应包括周次，日期，教学内容，课时等内容。课 时 计 划（教案）。教师上每节课之前制订一节课进的细致教学设计。课时教案一般包括：教学内容；教学目标；每一篇课文或每一节课的教学重、难点；教学准备；教学过程；作 业（练习）设 计（学科差异）；板
4、 书 设 计（学科差异）；教后小记。2.规范作业，分层设计。规范作业种类，重视作业反馈。根据上级部门关于作业种类及批改的意见，教师要规范作业的种类和使用方法，做到全批全改，及时评价、反馈，有效提高学生的学习效果。尊重学生差异，分层布置作业。任课教师要根据学生知识掌握情况和学习能力，分层次来布置作业，让不同层次的学生在完成作业方面达到效益最大化。学困生做基础性的作业，优秀的学生做重点题和个性提高题,余出更多的时间和空间让学生自主学习，培养学生的自主学习能力。既不加重学生负担，又能激发学生学习兴趣。3.重视随堂，多元评价。把随堂检测和课堂作业有机整合，给学生独立思考完成作业的时间和空间，给学生自我
5、反思和主动求教的机会，老师课堂上加强巡视，重视信息的反馈，把个别辅导落到实处，避免课上损失课下补的现象发生。坚持多元评价学生，给学生搭建展示的平台，提供更多的表现机会。在丰富多彩的学科活动中，激发学生的兴趣和创造力，充分发掘学生的潜能，张扬个性，全面提高。（二）落实校本教研活动提升教师整体素养扎实校本教研，促进教师成长。本学期校本教研继续围绕“构建高效课堂，培育核心素养”开展活动，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入扎实开展。1.专题讲座促观念更新。帮助教师转变教育观念，适时适机举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人
6、才素养的要求，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观，更好地开展教改科研。2.案例分析促教学反思。把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。每周四开展各学科全校大教研，骨干教师充分发挥引领作用。通过自我反思、同伴互助、专业引领，使各科教师在活动中得到锤炼。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。3.
7、专家指导促骨干成长。校本学期拟定聘区专家或教研员对我校教师跟踪指导、重点培养，为老师提供更多的对外交流的机会，让老师们逐渐形成自己的教育思想，独特的教学风格，成为学科带头人。4.学术沙龙促交流沟通。定期组织轻松愉快的学术沙龙活动，让教师针对教育观念、教学行为、教学手段等各抒己见、畅所欲言。让教师间的了解与沟通，互相取长补短。（三）深化校园文化建设创建优质育人环境1.扎实开展师生大阅读工程。以读书活动为载体，开 展“图书馆式”学生大阅读活动,认真组织和引导全校师生读书学习，鼓励学生从学校图书室借阅感兴趣的书籍，充分利用早晨、中午、晚上空闲时间阅读，培养学生的阅读兴趣，努力为师生营造内涵丰富，特色
8、鲜明的校园文化氛围。语 文 课 堂 上 突 出“大背诵、大阅读”的特点，节 选 唐诗三百首 笠翁对韵 三字经 论语 大学等精彩片段，落实语文课前五分钟经典诵读，做好传统优秀文化的传承。引导每一位教师选好书、读好书，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。本 学 期 将 要 开 展“阅读之星”“优秀读书员”等活动的评比工作。2.重视书法指导工作。要求语文教师重视指导学生掌握基本的书写技能，抓好课堂练习及作业书写质量，养成良好好的写字习惯。在作业检查及听课上可以看出效果。写字老师要充分利用写字课,对学生执笔姿势、字的间架结构等进行专业指导。一、二年级重点进行硬笔书法
9、指导，三、四、五年级软笔书法指导，让写字教学成为陶冶学生情感、培养审美能力的手段，促进学生良好品格和意志力的发展。班 主 任 老 师 抓 好“每 日 30字”。本学期将举行两次写字比赛。3.开展好经典诵读活动。根据教体局及教研中心文件精神，结合学校特点建设具有良好示范带动作用的国学经典传承单位，制定学校经典诵读计划，确定活动主题和活动内容，科学制订实施方案，做到学段有统筹、年度有主题、单项有方案。学校精心挑选责任心强、组织协调能力强的学校管理人员和教师，与部分家委会代表成立工作组，明确分工，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。最后在全校经典诵读大赛上一较高下。4.开展学科知识能力竞赛。积极组
10、织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。通过学科活动竞赛促进素质教育的不断深化。如语文方面开展“我是小小朗诵者”“阅读打卡活动”，数学方面计算、应用题竞赛等丰富多彩的校园竞赛活动提高学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。（四）强化培优补差工作尊重主体提升质量实施素质教育，必须面向全体学生，促进学生全面发展。近年来，由于进城务工人员子女和留守儿童人数的不断增加,家庭教育缺失，造成后进生数量也相应增加，给学校全面提高教育教学质量带来了难度。因此，做好后进生转化工作，直接关系到学校教学质量的整体提升。针对现状，我们结合学生实际，制定出扎实有效地培优补差工作方案，以促进我校学
11、生素质的整体水平。L培优工作方面。立足校情、学情制定 培优工作方案，及早安排布置。在第一学期就制定好帮扶计划，辅导教师不仅仅局限于任课教师，由班级学生根据薄弱学科选择教师进行辅导；时间安排为周一至周四课外活动，平时如果学生有疑问可以随时请教老师。辅导教师要针对辅优对象的薄弱环节和辅导对象的需要，精选例题、习题，即练即改即讲，并把辅导教案交教务处审查，同时鼓励中等生到培优班听课学习，增大辐射面。2.补差工作方面。重要的是改变教师育人观，特别强调教师心中既有“后进生”又 无“后进生”的思想，即教学中处处要考虑到如何提高转变后进生，但在情感上要淡化后进生与优生的界限，一视同仁，不把后进生当差生，要热
12、爱后进生，相信他们，尊重他们，爱护他们。这部分学生学习基础弱，普遍存在学习障碍，缺乏学习动力和激情，纪律意识淡薄，所以辅导教师要从基础开始辅导，为学生重树信心,激活学习兴趣，帮助他们制定基础补习计划，缩小成绩差距,为学校教学成绩提高打下基础。同时每节辅导课安排一位业务领导或班主任进行蹲点听课，一是给辅导教师信心体现学校重视；二是维护班级纪律。新的学期，给我们提出了新的目标和任务，我们将与时俱进，开拓创新，不懈努力，高质量的完成教育教学任务,全体教职工，凝心聚力，共同谱写我们X X小学美好的新篇章！2023年小学教学工作计划一、指导思想坚持的教育方针，紧紧围绕上级部门各项工作部署，立足我校教育发
13、展的实际，以实施素质教育为主题，以课堂教学研究为重点，以提高教师教学水平为着力点，以提高教学质量为落脚点，落 实“八个精心”，打造儒韵高效课堂，提高课程实施水平，促进学校教育教学质量稳步提升。二、工作目标1.提升教师专业素养，打造儒贤教师团队；2.深化教学研究，打造儒韵高效课堂；3.丰富校园活动，培养儒雅学生；4.加强教学管理，提高教学质量。三、工作措施（一）规范常规管理，营造儒韵教学氛围1.强化课程的育人意识，完善德智体美劳全面培养的课程体系面对基础教改发展的新形势新任务新要求，坚持全面贯彻教育方针，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。一是要加强思政课程的组织管理，在开足课时的前提下
14、,稳定道德与法治教师队伍，兼职教师实施跨年级授课，加强道德与法治组织建设；二是要加强思政课程的教学管理，各学科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育，引导学生加强理想信念，听的话跟走；三是充分发挥劳动综合育人的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合，课内外联动，引导学生参加形式多样的劳动实践，帮助学生养成劳动习惯，珍视劳动成果，学会勤俭节约。积极推进德育课程一体化建设，将核心价值观和学校核心办学理念浸入到各学科的德育目标中，落实课程目标，增强课程育人意识。坚决夯实“八个精心”。以暑假教学资料展示为契机,进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导
15、记录等各项常规工作的要求，并抓好落实。始终把教学“八个精心”作为平时教学管理的主要抓手。努力做到“十字”管理要求：备课要“细”，上 课 要“实”，作 业 要“精”，教 学 要“活”，手段 要“新”，实 践 要“多”，辅导要“勤”，考 评 要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。抓实教学“八个精心”过程管理，着重进行“三抓”：一是抓备课。统备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有二次备课,教学反思次数要足、质量要高。二是抓上课。牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致,推行随堂听课制度。在教学方式上遵守“低起
16、点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。三是抓作业。要求批改作业要及时、细致、规范，要体现二次批改。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制,切实减轻学生过重课业负担。统使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。对教学常规的各项工作，学校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相结合，对于存在的问题，教导处要进行交流与指导，有效地促进教学常规的规范管理。3.深入落实“双减”政策，扎实开展课后服务结 合“双减”政 策和“五项管理”的要求，加强家庭作业管理，做好语数外学科家庭作业的统筹计划，全面压减作
17、业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。落实好手机、睡眠、读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导。以服务好家长、学生为宗旨，开展好课后服务，遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等。（二）深化教学研究，构建儒韵高效课堂“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心，是师生共同经历的教学生命历程。本学期，学校将继续积极开展“以学定教，自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究，加强各学科课型教学模式在课堂上实践和运用，并不断完善，达到节时高效的目的，让儒韵教育智慧浸润学生，使之成为我
18、校的课堂教学特色。1.加强集体备课。教师要创新备课形式，做到备课内容和项目齐全。教师备课既要有全册教材分析，又要有单元教学导读，既要有新授课、复习课、试卷讲评课，又要有二次 备 课（每一篇教案的二次备课用红色笔标注，每一篇教案不 少 于2处二次备课标注），教后反思。开 展 以“单元研究课”为主题的集体备课。集体备课间周一次，每次活动时间不少于一小时，备课组长要安排好每次活动的主备人，按照区教研中心提倡的“个人初备一主备人说课一集体研讨一修改完善一分头执教一教后反思”的集体备课模式进行，形成的成熟教案及时上交教务处。学期末，每个备课组在单元研究课的基础上，每单元完成1篇精品教案，每位执教者要写出
19、教后反思。业务领导随时参与备课组集体备课，从课例研究到上研究课，教务处全程参与，进行指导评价。9月份新任教师推门听课活动，10月份举行“儒韵高效课堂”名师示范课活动、单元研究展示课活动，进行期中教学常规业务检查与评价反馈，11月份举行“儒贤教师培养工程”青年教师汇报课活动，12月份举行新任教师达标课。2.强化听评课活动。为 强 化“以学定教、自主互助”儒韵课堂教学模式的管理，所有领干都要深入课堂，了解一线教学情况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，及时指导反馈。教研组内听评课要按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次执教”的六步骤研究模式，在“实”与“新”上做文章。教研组内积
20、极开展“同课异教”活动，组内教师要加强合作、交流，共享教研成果。学校继续举办名优教师的引领课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、新任教师达标课、各教研组观摩课、集体备课展示课等教学观摩与研究活动，使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进步。3.提升作业教学质量。作业是教学系统中的重要环节,是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据，更是学生“温故而知新”的学习过程。不断转变传统观念和惯性做法，适当增加实践性作业、探索性作业，不断提高作业教学质量。每周各年级填写家庭作业计划单，对学生家庭作业进行科学规划、严格管理。4.深入教学反思。为促使教师对教学行为进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思
21、考，学校还注重引导教师及时深入进行教学反思，根据课堂教学实践，及时形成包括对教学设计、教学行为、教学效果等内容的反思，总结亮点，改进不足，提高教学能力（每人每学期必须有8篇较高质量的反思，字数不少于500字）。5.规范学科教研。各教研组根据本组实际，拟定切实可行的教研计划，按计划认真开展好系列专题教研活动。各学科自行选择教研活动时间，按照教学计划，根据本组实际,分专题进行系列自主教研，分为集体备课、案例剖析、观看专家讲座、录像，组内业务讲座、研讨、评课等。6.加强教科研管理。为使课题研究深入规范，学校结合自身实际，继续修订、完善X X小学科研课题研究实施细则,进一步明确课题的申报、立项、研究及
22、结题各个环节应做的工作和需准备的材料，与常规教研活动相结合，重视研究过程，总结推广研究成果。（三）提升教师专业素养，打造儒贤教师团队1.加强职业道德教育，建设新型教师队伍。在学校工作中要以“争创一流”凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。加强教师职业道德的检查和考核。对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行杜绝有偿家教的规定等有关情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优
23、、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。9月份结合教师节开展感恩教师“弘扬高尚师德,潜心立德树人”系列活动，1 2月底进行师德师风年度考核。加强青年教师培养，打造优秀教师团队。继续搭建各种平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究氛围，促进青年教师共同成长。一是积极做好培养培训规划，有计划地安排学科教师参加省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动。9月份组织教师参加XX区青年教师基本功比赛；启动青蓝工程，制定师徒结对帮扶计划；1 0 月份组织部分教师参加X X 市青年教师基本功比赛，组织教师参加教研室组织的专题研讨会和名师送课活动；1 2 月份组织参加区小学青年教师课标教材教法考
24、试（近三年参加工作的青年教师），举行复习教学校本教研活动。二是持之以恒开展大练教学基本功活动。积极开展“三字”、“一话”、多媒体操作、教学设计等训练活动，全员参与，逐项过关，重点突破。三是继续深化青蓝工程，力争通过青蓝工程使青年教师一年入门，两年过关，三年成为骨干。每周坚持硬笔书法练字一张，9月份进行教师基本功书法专项培训，1 2 月份进行教师“三字”书写展示活动。（四）夯实习惯，丰富校园活动，培养儒雅学生在儒韵文化的引领下，我们以课程为框架，以活动为依托，以习惯为重点，夯实儒雅少年培养工程。1.立足学生多元发展，研发儒韵课程体系。课程决定了教学的方向。深化课程体系的深度开发与建设。本着地方课
25、程开实、开活，校本课程开出特色的原则，上好地方课程与心理健康教育课；逐步规范与完善校本课程开发体系。本学期，结合课后服务，开展内容丰富、形式多样、格调高雅的社团活动，培养学生创新精神和实践能力，精选部分优质社团活动，打造精品校本课程。2.立足阅读习惯培养。抓实学生的阅读工程，为学生终身发展奠基。充分利用学生记忆力的黄金时期，做好以下阅读工作：一是按年级诵读国学经典，弘扬优秀传统文化。二是做好班级整本书阅读，开展年级读书活动。三是做好与本学期教材配套的必读书目的诵读活动。继续开展“儒雅少年”经典诵读活动。1 0月份举行儒雅少年晋级赛，1 1月份举办“沐浴诗词文化，分享经典魅力”第三届读书节暨“国
26、学达人”对抗赛。开设阳光大阅读课程。积极开展“1 N”阳光大阅读课程，制 定“阳光读书活动”方案，分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用每周1节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让学生大量阅读。各班级要继续使用好读写绘本，学生做到读前知要求，读中写摘抄，读后会感悟，让读书成为一种习惯。1 2月份进行“快乐读书吧”阅读知识竞赛，学期末进行学生读书笔记展示活动。小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点，以提高教学质量为核心，围 绕“课程建设与实施、课堂教学改、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养成教育，
27、做到依法治校、依法执教，全面提高课程实施水平和办学质量。概括的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高;关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标1.夯实常规管理，规范教师教学行为。2.加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3.加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4.推 进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5.加强青年教师基本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施1.加强常规管理，落 实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落实“八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。(1)落实八个精心。(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本
28、研究，促进思考教研的深化与日常化，引导教师自主思考、提升理论学习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度,促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不让再次提醒。开展问题研究，增强实效开展基于问题的教学研究，”发现问题一提出问题一研究问题一解决问题”，以问题为导向，以
29、解决自己的真实问题为目标，增强研究的针对性和实效性。2.强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业，提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；改进批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担，实现减负增效的目标。(2)是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语
30、文、数学单元测试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提倡全批全改，最少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，严把教学质量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长及时了解本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势利导，保证工作效果。是精心评价。运 用“等级评语”的方式评价学生综合素质。关 于 小学生素质发展评价手册的填写要做到填写规范、完整，不缺项，字迹
31、工整，对学生的评价要准确、到位，充满欣赏和激励。3.改课堂教学，打 造“幸福活力课堂”，促进学生习惯养成。(1)提 高“幸福活力课堂”的高校。从上学期成绩来看，每个年级、班级成绩差距大是不争的事实，其重要原因之一是课堂教学的差距，成绩较低的有些班级任课教师平时也很敬业，但是平时的工作缺少方法,“不出成绩”。分析原因有以下三点：一是教师平时对课标看的少，教学内容跟着教材走，年段课程目标不清，造成常规教学不达标或越位；二是课堂教学目标流于形式，缺乏对教学内容和教学方法的深入研究，备课不充分，教学重点和难点把握不准，费时低效，课上损失课下补；三是研究学生少，以教定学，只想着把教材上的东西一股脑灌给学
32、生，自己心里就踏实了，实际上学生收效甚微。措施：一是课标与教材的学习要常抓不懈。每学期都要在开学制定课程纲要时，要按学科进行课标的集中学习与研讨。1 2月底，小教室组织各学科青年教师专业技能展示，请青年教师早做准备，争取优异成绩。（2）构建以学为本的“幸福活力课堂”教学模式。各学科要认真总结，依据教学改的核心理念，围绕提升学科素养，突出学科本质，教学的过程要实现“四重”一“重情感、重生成、重习惯、重成长”，提升课堂教学效率。（3）增强目标意识。每位学科教师应熟记、理解本年级课程和课时目标，让目标成为我们备课、上课、课内外作业设计以及教学评价的中心点。实 现“幸福活力课堂”教育目标：追求轻负优质
33、；惠及全体学生；捍卫幸福童年。（4）是注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实X X区中小学学生习惯目标，积累经验和材料。十一月下旬区教研室进行教学常规视导评估，全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。(5)关注学生的课堂安全。一要关注课堂前后、课上的安全，每节课前要关注一下学生的出勤，每节课根据学科特点和课程内容(包括社团活动)一定组织有序，安全第一。二要特别注意严格执行提前2分钟候课，保证学生安全和40分钟的教学效果。对于改课堂教学，我们应端正态度，以积极的心态永远跟上工作的步
34、伐，以空杯心态去学习、去汲取，挤时间充电，发展自己的“比较优势”，挑战自我。4.社团驱动，落实校本课程经过多年社团活动的开展，综合学科兼带社团形成制度,学生参与面广，活动效果已初见成效，学生综合素养得到了。(1)规范管理社团活动，加大对社团活动的检查和评价力度。定人员：在学生自愿选择的前提下，辅导教师明确学生名单。定时间：每周四下午第三节课是学校社团活动的固定时间，无特殊情况不轻易变动。定地点：根据社团特点和学校功能教室实际情况，固定活动地点。爱护学校设施、设备，并作好卫生保洁工作。活动结束后，有序的组织列队放学，并送学生出校门。5.强化校本培训，促进教师发展(1)加强师德培训，塑造优秀教师形
35、象一 是“师德工程”。我们必须自觉的遵守 中小学教师职业道德规范，在实际的育人工作中，不断规范自己的教育行为，做到修身、修性、依法执教。二 是“青蓝工程”。本学期继续按培训计划加强青年教师基本功的培训，对课标和教材的理解、对教法实际运用的培训。以教研组为支撑，继续采用师徒结对的形式，做到青蓝共进。6.继续凝聚力量，打造专业团队每个教研组在组长的带领下，同声相应，同气相求，都能打造成一个有凝聚力和战斗力的团队。这需要每位组员能合作，会合作，在团队中能做到：团队提前，自我后退，滴水融入大海，个人融入团队，服从总体安排，遵守纪律才能保证战斗力；不当团队的“短板”，多为别人考虑，让能力在团队中被放大。
36、7.加强体育与艺术教育工作，建设活力校园一是积极开展形式多样的“阳光体育”活动，克服人多场地小的困难，根据年级和季节特点，有组织的、有目的落实好大课间活动和体育活动课内容，保障学生安全，达到增强学生体魄的目标。老师们，我们是学生成长的基石，承载着每个家庭的希望和未来。让我们携起手来：兢兢业业立德树人，勤勤恳恳教书育人，用爱心浇灌出学生美丽的心灵之花，用智慧引导学生打开知识之门，平凡的岗位上作出不平凡的成绩！小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室和学校工作重点，努力培养“厚德善学的阳光少年”、涵 养“厚德乐教的教师团队”、引 导“厚德慕校的家长”，牢牢把握
37、“课程教学管理、课堂教学改、教师专业发展”三条主线，着力打造校本教研特色，力求实现“教学质量和教学工作均衡发展”两个新突破，努力使每个孩子的学业水平稳步发展，使学校教学质量可持续发展。二、主要工作及执行措施（一）深化学校整体课程体系，推进学校内涵发展本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。学校严格按照课程方案和X X省义务教育五四分段课程设置方案及教学指导意见，严格落实相关要求，认真编制课程表，做到开全课程、上足课时，并要求所有任课教师都要严格执行课程表，严禁私自调课与挪作他课，切切实实上好每一节课，最大限度地发挥4 0分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。（二）
38、抓细抓实常规管理，力求管理精细科学1.注重落实，规范教学常规。根据学校实际，加强教学常规管理，坚持管理制度化、规范化、科学化、精细化，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。首先，加强教研组、教师计划的制订和落实情况，计划重在落实，所以要求教师们计划要用心，落实要用力，列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。教导处深入教研组，深入课堂，对教研活动开展情况、教师的授课等情况进行检查和指导，及时发现常规环节中的优劣典型，并通过恰当的方式进行沟通。二是教学常规学校每月检查一次，主要包括教案、作业、教学、教研活动等内容。三是继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，教研组统时间进行检
39、测。教务处将及时对教师特别是青年教师的单元卷进行抽查，发现问题共同研究，突破制约成绩提高的瓶颈。2.深入研究作业教学，严格控制作业量，留给学生自由发展的时间和空间。作业是教师给学生布置的功课，是学生巩固所学知识、发展思维、形成技能的重要途径。在新课程的大背景下，教师在作业设计之前，不仅要认真分析学生，了解学生的知识水平、认知能力以及年龄特点，把握知识的难易程度，增强作业的层次性、针对性、开放性、探究性和实践性，做到因材施教；批改时要求我们教师做到批改及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。还要严格控制
40、学生作业量。学校将建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；教务处将在作业的“总量”“五性”及批阅的数量、质量上进行指导与检查。同时指导教师掌握命题方法和作业要求，提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。3.强化监控与评价，确保质量提升。依 据 中小学教学质量评价实施方案的要求，建立有效的教学质量评价机制，强化质量监控和检测，特别是备课、上课和作业设置与批改、教学质量监控的管理与跟踪指导检查。采用随机抽考、随机抽查等形式对各任课教师的作业、教案、课堂教学、教研活动、辅导、单
41、元测试等进行随时检测；期中和期末对教师的作业、课堂教学、教案等进行定期考核，稳步提升学校教学管理水平，促进学校教学质量的提升。（三）基于核心素养，打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改，通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。1.增强目标意识，提高课堂成效。目标教学在现代教学中日益占据重要地位，教师在教学中要有较强的目标意识、生本意识，以生为本制定完善教学目标，在目标意识指导下组织教学，依靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行，提高课堂成效
42、。2.注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实X X区中小学学生习惯目标，积累经验和材料，进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。3.认真总结经验，精心提炼成果。本学期，学校将在以往实践与探索的基础上，积极进行效果分析和经验总结，提炼形成具有学校特色、体现学科特点、符合学生实际的高效课堂教学模式。（四）注重教师队伍建设，助推教师专业发展学校的办学水平、学生素质的高低，在一定程度上取决于教师素质的高低，因此，打造一支高素质的教师团队是提高办学水平的关键。1.借助活动，加强校本研究。通过开展“集体备课、
43、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，采 用“三次备课两轮打磨”的磨课流程，扎实做好课例研究，提升教师备课能力和践行新课标的能力，促进教师深化课堂教学研究。2.加强教研组建设，提高校本教研效度。针对学校工作的实际，教研组长负责校级教研活动的组织、实施、宣传和反思，各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度，带领本组老师扎扎实实搞好教研活动，进一步提高了教研的深度、参与度，促进了教师的驾驭课堂的能力，形成研究特色，丰富内涵，形成组内的核心价值理念和教研文化，打造研究型学科教师团队。3.抓实学科教师专业素养提升。一是教师教学基本功常抓不懈。本学期，学校将立足教师教学岗位，增强
44、全员的教学基本功训练意识，采 取“培训一一练习一一运用一一竞赛考核 五环节模式扎扎实实地开展活动，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教师的专业素养。二是加强青年教师的培养。实施对青年教师的“打磨”，培养青年教师引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力等。本学期继续对青年教师常规教学工作、教学水平、教学成绩、管理能力的提高制定规划，开展活动：加强青年教师的基本功训练。定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动；继续开展“教学导师”一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。并且通过多种形式
45、如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等，持续关注青年教师的成长。9 7 0月份依据 关于在全区开展优质课评选的通知做好全区小学各个学科的优质课工作。（五）开展多彩学生活动，提升学生综合素养一是组织好学生社团活动，保证时间、保证地点、保证队员、及时训练；二是组织学生参与学科竞赛活动，数学学科包括计算、解决问题。语文学科包括写字、习作、朗读。英语学科包括口语、听写等。小学2023年教学工作计划一、指导思想以创建省文明校园为契机，加强教师队伍建设，努力践行学校精神，紧扣学校工作目标，加强精细精诚管理，全面提高教学质量。凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展
46、新局面。二、工作措施1.科学规划，做 好“双线”教学本学期，要尽快补救疫情期间各学科教学存在的差异和疏漏。（无论是否新接班）进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习，提高教师的课堂教学质量,积极组织各年级、各学科加强研究，以教学内容为依托，积极录制微课，一 面向”学习强国精品课程”平台投稿，一面向全年级师生共享，巩固并拓宽线上与线下“双线”教育教学的新路子，为提升育人功能、教学质量助力保航。2.精细管理，落实教学常规细化常规要求，是落实教学常规的重点环节。一是从实际出发，组织业务领导和全体任课教师加强学习X X市XX区小学教学成果视导评估标准，吃透精神，掌握标准。对备课、上课、作
47、业设置与批改、单元质量分析等重点环节，提出具体要求和管理指标，督导各年级、各学科的教学保质保量。利用教研组常规资料展评，形 成“比、学、赶、超”的良好氛围。二是认真审核各年级、各学科的教学计划和教学进度安排，用评比打分、当面反馈相结合的形式，确保计划科学、合理、有效。确保落实到每一个学科、每一位任课教师，落实到教案、课件、作业、检测、辅导各个环节。三是合理开展质量监测工作，不定期地、有针对性地对某个年级、某个学科进行阶段性质量检测，通过质量分析和改进等措施，确保合理、高效、优质完成本学期教学任务。四是继续 实 行“末位约谈”制度，对教学成绩下滑或处于末位的老师，业务领导与老师当面沟通，一 起“
48、会诊”提质量，指导解症结，通过这种形式给老师压担子、指路子，努力尽快把教学质量提升上去。不断优化过程，提升质量，全力以赴迎接 好1 1月份全区小学教学常规视导。3.深度研学，优化课堂教学(1)以“学课标”与“挖教材”为核心开展系列活动。各学科、各年级在教研组长的带领下，将正确解读课标与深入挖掘教材相结合，分别开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段为主，讲课标内涵；上，即结合课标理念上一堂高质量的研讨课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动。(2)关注常态课，把常态课看作是发现教学问题的着眼点；开 展“随堂课”的听评活动，落实领导蹲班、包组推门听课制度。听课形式为“推门听课主动约课”
49、形式进行。(3)提高教研组单元研究课质量。通过集体备课一磨课一上课一评课一反思一再上课的教研模式，帮助上课教师把握教材重点和难点，切实改进教学方法，提高教师驾驭课堂教学的能力。(4)利用区优质课评选活动，提升教师理论素养，锤炼教学水平，尽最大努力保证推出去的教师，均能获得区优质课一等奖，力争更多教师被到市里进行评选。(5)优化课堂教学，培养创新能力。课堂教学是实施创新教育的主阵地，每位教师都要树立创新意识，采用多种方法来开阔学生的视野，鼓励学生积极主动地参与教学过程,大胆质疑、积极思维，能提出新颖独到的见解。教学过程中，要留给学生更多的思考时间和探究空间，通过开放、互动的课堂教学模式，激发学生
50、的创新思维、求异思维，调动学生思维的积极性，将激发创新精神、提高实践能力、提升科学素养扎扎实实落实在每一节常态课当中。(6)组织对全体任课教师进行班级多媒体、钉钉群、安全教育平台等相关方面的培训，确保现有设备用得足，用得好。(7)加强毕业年级的教学管理。本学期计划召开五年级教学情况分析会，为下学期进入毕业总复习做好准备，努力使毕业年级成绩保持在全区前列。4.锤炼队伍，助推专业提升(1)提升骨干教师专业引领水平。本学期，将大力加强中青年骨干教师的培训力度，努力搭建骨干教师与青年教师相互交流的有效平台，充分发挥骨干教师的专业引领和传、帮、带作用，抓 好“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“