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1、 小学教学教学工作计划锦集七篇 一、指导思想： 校本课程开发是实施素养教育的要求。校本课程的开发，有利于转变学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，表达教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和国家根底教育课程改革纲要（试行）为指导，结合我校整体建立与进展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、治理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参与课程的
2、开发，赢得连续教育的良机，提高教师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的需要，尽可能地培育出有共性、有特色、学业有所长的将来人才。 二、实施目标： 1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培育自信念、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚强的品质。 2、提高学校治理者、教师开发、设计、实施校本课程的力量，特殊是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续进展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素养的提高，制造一种更适合学生需要的育人环境。 三、校本课程内容： 目前我校开发的校本课程有：
3、经典诗词赏析读本书香小筠综合实践活动教程我动手我欢乐心理安康教程倾听花开的声音淡墨痕。本学期，我们将连续从学校实际动身，结合整体建立进展的目标设立了以下各学段校本课程内容安排：一至二年级是书香小筠三至四年级是我动手我欢乐五年级是倾听花开的声音 今后我们将在这根底上间续开发文明礼仪、爱我梨乡、数学与生活等系列校本课程。 四、详细措施： 1、加强对校本课程的治理力度，在建立校本课程开发领导小组的根底上，成立相关工程开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反应信息，充分发挥作用。 2、积极组织教师进展业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念
4、，熟悉校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素养。 3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓舞教师结合家乡特点、学校特色独立、自报工程，并赐予经费支持，对表现突出，有创新的教师赐予准时的表扬和嘉奖。 4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有文本，有规划；同时，依据实际状况，可有规划地敏捷使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的进展轨道，并在实践过程中，把握资料，积存阅历，不断充实完善、提高校本课程的质量。 5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内进行至少四次校本课
5、程研讨活动，并做到有规划，有记录，有资料，有总结，有课题。 6、积极营造校本课程开发气氛，校本课程的限定工程和自主工程有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报工程，学校领导部门准时赐予技术与经费方面的支持。 7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施供应有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应赐予有力的支持。 五、校本课程实施的组织和治理 1、任课教师仔细备好每一节课，仔细实施，教学治理人员随机听课、测评，发觉问题准时沟通。 2、任课教师边工作边培育有阅历的教师、骨干带新教师；任课教师之间相互听课，相互学习。
6、 3、任课教师要仔细写好教学反思，准时总结阅历，撰写校本课程案例、论文。 4、明确课堂常规，进一步标准教学行为，要做到“三不，两仔细”：不迟到，不上没预备的课，不随便调课、代课；仔细编写教案，仔细搜集课程资源上好课。 5、校本课程小组及教育处将实行检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反应。 6、每月开展一次教研活动，有记录 六、校本课程的评价 本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面： 1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价 2、对学生的评价 3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。 小学教学教学工作规划 篇2 一、指导思想 校本课程是充分
7、发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的共性安康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的根底上，连续改良和完善，本着“一切为了学生，培育进展学生共性特长，促进学生全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大治理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。 二、校本课程开发的目的意义 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的兴趣和需要，适应学校、社区进
8、展的需要。校本课程的开发，为教师供应了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 三、提高熟悉，领导重视，全员参加 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的”课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的根本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的教师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此
9、全校教师都要参加校本课程的开发与实施。 四、校本课程教学的根本原则 学校课程是由在国家课程规划框架内，学校自行打算、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里教师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的进展，
10、让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进展课程建立。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 五、校本课程实施规划 校本课程的实施通过三个角度来进展： 分层：依据学生的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学班，进展分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施
11、课程规划。讨论性课程以试验班进展为主，班内分组进展。 分块：校本课程安排在每双周校本课进展。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。 小学教学教学工作规划 篇3 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导，以市教育局关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提
12、高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的
13、工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、连续讨论学校书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 7、积极组织参与各级书法竞
14、赛，积存参赛成果，积极开展成果展现活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进展书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学力量，业务水平。 四、详细教学规划 第一周：介绍工具及书法根底学问（执笔。坐姿。用笔） 其次周：楷书笔画的写法（一）点（左点、右点、竖点等）+例字练习 第三周：楷书笔画的写法（二）_横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字 第四周：楷书笔画的写法（三）_撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习 第五周：楷书笔画的写法（四）_折（横折。竖折）、提+例字练习 第六周：楷书笔画的写法（五）_钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习 第七周：楷书笔画的写
15、法（六）_钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习 第八周：成果展现 第九周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十二周：整体章法练习 第十三周：整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展现 五、开展书法教学的留意点 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以
16、养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他
17、们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应留意： 第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，构造应符合重心平稳、笔画照
18、应、形态变化等根本的原则。 其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于承受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，
19、只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 小学教学教学工作规划 篇4 一、指导思想 加强试验教
20、学工作是贯彻教学大纲和课程标准的根本要求，是实施素养教育的重要内容。为进一步提高小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。培育学生的多种力量，如动手力量、观看力量、分析解决问题的力量，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作规划。 二、主要任务、目标 按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，我们力争演示试验到达95%以上，分组试验到达100%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、常规试验教学工作： 1、试验教师应与其
21、他学科亲密合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定试验教学工作规划，并仔细填写试验进度表，张贴在试验室。 2、分组试验时，任课教师要仔细填写试验通知单，学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科教师都要认真批改。 3、试验教师要根据试验进度表仔细预备试验。若需要药品和仪器，要提前向学校 校报告，准时购置。同时，开展试验教学讨论，积极改良仪器及自制教具 。 4、凡有危急性的试验，任课教师必需事先讲清操作规程，留意事项，其后必需两人以上进展试验，不得任凭让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。 5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。 6、做好试验室的卫生治理工作。 7、整理好试验
22、档案。 四、 做好试验室的安全治理工作 试验室必需将试验室治理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，教师必需向学生交待清晰试验室的各项规章制度。 1、防火、防电 （1）防短路、漏电。试验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时催促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否适宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等状况，各种电器是否能正常工作。如有问题必需准时排解解决。防止乱拉乱扯电线。 （2）学生做试验时，对易引起火灾的试验肯定要向学生讲清操作要领，避开事故发生。 （3）严禁在试验室吸烟。 试验室都配备灭火器，试验教师要会使用
23、，并常常检查，保持完好，到期申请更换。发觉火险隐患准时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救 ，准时报警（电话119）。 2、防盗、防破坏 （1）试验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发觉损坏，必需准时报修。待修好后再离开。 （2）学生试验完毕，必需对所使用的仪器、试剂、标本和模型作准时清点和整理，归柜保存。 （3）学生在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。 （4）在试验过程中，试验教师不得离开，以保证明验顺当进展。 （5）试验完毕时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。 （6）学期完毕，要做好试验工作总结
24、和安全工作总结 小学教学教学工作规划 篇5 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学规划和内容。 5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在
25、把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 详细教学安排： 周 次 教 学 内 容 目 标 要 求 第一周 1、为书法课程作好预备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的根本常识,能够初步熟悉中国书法 2、用笔技法的根底训练。 把握书法的根本姿势,为今后的书法学习作铺垫 其次周 1、毛笔楷书笔画的写法-横 把握横画的根本写法 2、包含横的简洁字练习 了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第三周 1、毛笔楷书笔画的写法-竖 把握竖画的根本写法 2、包含竖的简洁字练习 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第四周 1、毛笔楷书笔画的写法-撇 把握撇
26、画的根本写法 2、包含撇的简洁字练习 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第五周 1、毛笔楷书笔画的写法-捺 把握捺画的根本写法 2、包含捺的简洁字练习 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第六周 1、毛笔楷书笔画的写法-提 把握提画的根本写法 2、包含提的简洁字练习 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第七周 1、毛笔楷书笔画的写法-点 把握点画的根本写法 2、包含点的简洁字练习 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第八周 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 把握钩画的根本写法 2、包含钩的简洁字练习 了解钩画在字中的不同表现方法,能较
27、好的完成字型练习 第九周 1、毛笔楷书笔画的写法-折 把握折画的根本写法 2、包含折的简洁字练习 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第十周 1、毛笔楷书构造的写法-上下构造 把握上下构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上下构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十一周 1、毛笔楷书构造的写法-上中下构造 把握上中下构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上中下构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十二周 1、毛笔楷书构造的写法-左右构造 把握左右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左右构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十三周 1、毛笔楷
28、书构造的写法-左中右构造 把握左中右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左中右构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十四周 1、毛笔楷书构造的写法-双合构造 把握双合构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关双合构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十五周 1、毛笔楷书构造的写法-包围构造 把握包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关包围构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十六周 1、毛笔楷书构造的写法-半包围构造 把握半包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关半包围构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十七周 1、总结考
29、试 检验学期成果 2、发放书法小明星证书。 小学教学教学工作规划 篇6 第一层次：初学阶段 （一）教学目标： 培育对排球运动的兴趣，喜爱排球运动，初步学习和把握根本姿态和移动、垫球、发球、传球和扣球等根本技术，享受排球运动的乐趣。进展体能（速度、灵敏、反响、爆发力等力量），形成积极安康的业余生活方式；在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、进展共性、培育顽强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二）教学内容： 1、根本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、穿插步、跑步和综合步等根本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫
30、3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 （三）教学要求： 通过示范教学，要求学生仿照正确的技术动作，采纳各种技术的帮助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的根本技术根底，初步把握根本姿态及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进展垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进展，以更较好的把握根本动作。 其次层次：根底阶段 （一）教学目标： 全面学习把握标准技术动作，根本把握根本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项根本技术建立一个比拟清楚、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，进展体能，形成积极安康
31、的业余生活方式；在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性、培育顽强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 （二） 教学内容： 1、预备姿态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：推断准时快反响，抬腿弯腰移重心；移步转换连接好，身体快移重心稳。 2、垫球： 正面双手垫球 侧面垫球 移动垫球及背垫球 3、发球： 侧面下手发球 要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，掌握球路线。 正面双手发
32、球 要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要积极。 4、传球：正面双手传球 教学重点：垫球、发球 （三）教学要求： 把握正确的根本姿态和移动技术、传球技术，较好的把握垫球和发球技术，对各种根本技术建立清楚、精确的动作表像，练习时要特殊留意动作构造的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的进展合理运用技术力量。 第三层次：提高阶段 （一）教学目标： 本阶段教学是在复习、稳固、提高已学过的根本技术动作的根底上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育学生综合运用技术和战术的力量，使学生懂得排球竞赛规
33、章，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，进展体能，形成积极安康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、进展共性，培育顽强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争的意识。 （二）教学内容： 1、根本的站位和轮转 2、阵容配备：“三三”配备 “五一”配备 3、排球竞赛的根本规章的介绍。 教学重点：竞赛中的根本技、战术协作应用 （三）教学要求： 较好的把握根本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战力量，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等根本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的需要而采纳不
34、相宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球竞赛的规章，了解各项根本技术的动作标准和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的力量。 小学教学教学工作规划 篇7 一、指导思想： 贯彻落实省厅关于推动实施素养教育的意见文件精神，以深化课程改革、全面提高学生素养为中心，以抓实教学过程的精细化治理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面进展和终身进展”的工作思路，不断推动教学创新和治理创新，促进学生安康成长，有效提高我校教育教学质量。 二、详细工作： （一）、连续推动课程改革，提高课程改革的实施水平 1、连续做好新课程的师资培训工作。细心组织教师参与市级第十次新课程学科
35、培训会，不断增加学习活动的针对性和实效性，不断提高各科教师实施新课程的力量。 2、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施规划，力求有新的突破。结合实际用好省编通用地方课程和话说温州地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。 3、加强、深化联片校本教研工作。以转变联片教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。 （二）、强化教学常规治理，提高教学过程精细化治理的水平 1、依据瑞安市教育局办公室关于开展对全市义务教育阶段学校教育教学工作大检查的通知（瑞教办义20xx65号）的文件精神
36、，进一步标准我校教学常规治理工作，强化了教学治理意识和教学质量意识。 2、努力实施“农村小学四项标准达标”活动，有效落实“备课”、“上课”、“质量测评”、“作业布置与批改”常规，努力提升教师的教学力量和专业水平。其中，教学研讨课、多媒体课可以电子备课（1学期不得超过总课时的六分之一），作业批改要做好批改日志。 3、连续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育。要从小培育学生的标准书写、多读勤写、擅长思索等习惯。要连续通过评估、竞赛等措施，引导教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培育。 4、大力推动“书香读书工程”，全面提高学生素养。扎实推动“书香读书工程”，积极组织多种形式的实践活动、竞赛活动和
37、展现活动，引领中高年级学生学会使用阅读摘录本，全面提高学生阅读素养。 5、切实加强教学质量的监控意思。连续抓好单元达标检测、期末检测等工作，进一步提高命题质量，发挥好学业评价的导向性，仔细做好质量分析，准时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略；连续做好六年级毕业教学质量监控和其他年级各学科的教学质量监测。 （三）、积极推动教学教研创新，提高教研工作水平 1、连续深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略。增设“教学开放周活动”（暂定第7、14周），形成一种“学策略用策略”的气氛。语文教研组活动向作文课拓展，数学教研组活动向练习课延长，其他学科同步跟进。 2、提高常规教研活动的创新性、
38、针对性和实效性。连续做好教学视导、优质课、优秀教学论文的评比，供应符合课改要求的示范课，进展观摩、沟通、研讨。 3、进一步突出教研讨论工作重点，要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 4、校本培训要雷厉风行，在“请进来”上大做文章，力争搞几期有影响力的校本教研活动。 （四）、加强“典型”培育，推动教学工作整体优化 1、加大特长生培育力度，促进学生全面进展和终身进展。通过开展各种辅导竞赛、特长生竞赛等评比活动，培育他们的兴趣，促进其共性特长的进展。 2、进一步加强名师、新教师、骨干教师、中心组教师、研修组教师培育工作，努力提高教师的专业素养。 （五）、积极参加各项教学评比，不断增加荣誉意思 1、连续组织教师参加瑞安市20xx年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。 2、仔细做好市二、四年级学生标准汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学毕业班学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践力量的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活： （1）、小学生作文竞赛； （2）、小学生英文书写竞赛； （3）、小学生标准汉字书写比； （4）、六一文艺汇演。