六年级下册英语教案.pdf

《六年级下册英语教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案.pdf（82页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、目录Unit 1 苏海燕Unit 1 (Part A).苏海燕Unit l(Part B).苏海燕Unit 2 苏海燕Unit 2(Part A).苏海燕Unit 2(Part B).苏海燕Unit 3.苏海燕Unit 3(PartA).苏海燕Unit 3(Part B).苏海燕Unit 4 苏海燕Unit 4(PartA).苏海燕Unit 4(Part B).苏海燕Recycle 1 苏海燕Recycle 2 苏海燕Unit 1 复习.苏海燕Unit 2 复习.苏海燕Unit 3 复习.苏海燕Unit 4 复习.苏海燕补充 苏海燕课题Unit 1主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时

2、间上课时间单元分析集体备课内容本单元的中心话题是询问身边的人或物的年龄、身高、重量及长度并做比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，动物园里的猴子的比较及不同种类鲸的比较、钓鱼时鱼的大小、长短的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等。Good to know部分重点介绍了一些常用的重量和长度单位。个案补充教学目标重点难点学法建议1.学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或物。2.学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度等。3.能够听说读写AB部分的四会单词和四会句子。4.学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。本单元的四会单词和四会句子，形容词比较

3、级的运用以及长度和重量单位的运用。形容词比较级的运用以及长度和重量单位的运用1.掌握本单元的四会单词和四会句子。2.正确运用形容词谈论人或物的年龄、身高及长度，并能做出比较。3.能够利用所学句型在情景中正确运用。4.利用所学句型对所作比较惊醒简单的汇报。结构流Step One:学习A 部分的单词Step Two：1.完成 A 部分 Lets learn,lefs try.Lefs talk.2.完成 Group work.Lets read 和 Pair workStep Three:1.根据所学内容调查同学的年龄、体重、身高并就结果进行比较，做出汇报。2.结合Pair work部分，描述最好

4、朋友的活动。Step Four:学习B 部分的单词Step Five：1.完成 B 部分 Lets learn,lefs try.Lefs talk2.完成 Lefs read 和 Match and say.程Step S ix:听力练习：Pronunciation 和 Lets check.Step Seven:进行整个单元的单词听力训练。Step Eight:学生自主完成配套练习册相应的题目。课题Unit 1 (Part A)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1.学习并掌握A 部分相关的单词和句子。2.学会用形容词的比较级描述自己和他人的

5、身高等3.掌握pronunciation中的双元音和其它的辅音4.据 Group work部分，调查同学的年龄、身高等进行比较，做出汇报重点四会单词和四会句子，形容词比较级的运用难点根据某一情景使用含有形容词比较级的句型做替换练习The First Period（第一课时）相信自己是最棒的！记住要组内合作Step One:自主学习P45 单词及对话完成以下内容：一.认读下列形容词，并写出它们的比较级l.tall:2.stronn：3.old:4.younn：教5.short:6.big:7.fUnny:二.找出该部分的句子1.你多高？2.你多重:？3.我160厘米高。4.你比我矮点。5.你比我

6、高4 厘米。学5.从矮到高排队。Step two:听力练习：1 .Listening practice about Lets leam.2.Listen to the tape about“Lefs try.”3.Listen to the tape about Lets talk”程Step Three:扩展运用：Lets play.老师发指令:Line up fh）mto让几组学生快速做出反应。（看小组合作的怎样？一定努力）Step Four:探究运用，知识拓展！（相信自己是最棒的！）与你的搭档编对话，谈一下你和搭档的身高或年龄，并做出比较（至少四句话）序Step Five背诵并背写Let

7、s talk（看谁是最帮的！）个案补充Step Six:疑难反馈（让我们在质疑中提高吧）试总结如何对身高或年龄做比较呢？举例说明。如：我比你大2 岁；我比你高5 厘 米 等 等。你能用英语说一说吗？堂Step Seven收获大家谈堂清1 Line up from younger_ older.A.in B.to C.than练2.1 am three_ older than you.A.year B yearing C.years3.Wu Yi fan is（更矮的）than Amy.4 改错：The yellow dog is 60 cm taller.How long is its tai

8、l?5.翻译句子：John 153厘米高。你比我更大更强壮。_她留有长发。_6.完成配套练习册相应的题目教学反思思课题U n i t 1 (P a r t A)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .学习并掌握A 部分相关的单词和句子。2 .能够听懂、会说L e t s r e a d 部分的对话，并完成填充句子的练习，特别是看懂、会说句子：I t h i n k t h e l i t t l e m o n ke y i s o n l y 4 0 c m t a l l.3.完成P a i r w o r k部分绘图，并描述好朋友的活动。

9、重点四会单词和四会句子，形容词比较级的运用难点朗读L e t s r e a d 部分中的句子。教学程序T h e F i r s t P e r i o d (第二课时)相信自己是最棒的！记住要组内合作S t e p O n e:自主学习P 6 l e t s r e a d 部分完成下列题目根据汉语提示找出单词或句子并记住：1）哪一个猴子_ 2）更强壮的3）更高的 _仪更年轻的_5）更滑稽的_4）你喜欢哪一只猴子_5）哪只猴子更强壮？_6）我喜欢小猴子。:7）它的尾巴有多长8）它更年轻更滑稽。9）我认为小猴子仅有4 0 厘米高。8 黄色的猴子比较高但小猴子更滑稽。S t e p T w o

10、:交流展示（我们组最棒！）S t e p T h r e e:探究运用，知识拓展！（相 信 自 己 是 最 棒 的！）1.F i n i s h t h e s e n t e n c e s（试一试，一定行！）P 62.L i s t e n t o t h e t a p e3.P r o n u n c i a t i o n 注意三个双元音音标。4.据 P a i r w o r k描述自己最好朋友的活动。可以写成一篇小短文，加油！教学程5.调查完成表格，最后并做汇报（发挥小组的优势吧）（主要针对身高和年龄来做比较）。个案补充Na meAgeHeightAmy1 31 60 c m二如

11、：Amy is 1 3.She is o ld er tha n*She is ta ller tha n Step Fo u r:收获大家序1单词归类，在横线上写出一个同类的词。1.d o g fis h b ir d _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.two elev en ten堂3.ta ller s ho r ter s tr o n ger _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.yello wr ed white_ _ _ _5.b ig hea v y lo n g _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6.s in ger wo r k erd o c to r堂

12、2.写出下列各词的比较级形式1)o ld _ _ _ _ _ _ _ 2)yo u n g清3)5)s ho r t _ _ _ _ _ _ _ 4)lo n g _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b ig _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6)thin练7)ho t 8)hea v y9)fu n n y _ 1 0)a n gr y _习()3.V m 1 2.T o m is 1 8.I m _ _ _ _ _ _ _ tha n him.A.o ld er B.yo u n ger C.s ma ller()4.W ha t s yo u r E n glis h tea c h

13、er lik e?A.She lik es b lu e.B.She is 32.C.She is ta ll a n d thin.5.完成配套练习册相应题目反思课题U n it 1 (Pa r t B)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .能够听说读写形容词比较级形式:hea v ier,lo n ger,thin n er,b igger2 .准确运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。3.完成Let s p la y的内容。重点四会单词和四会句子；询问回答有关体重、身高、脚的大小尺寸等难点比较级：hea v i er;thi n n

14、 er;b i gger;c m 与 k g 的使用;_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学程序T he Fir s t Per io d （第三课时）自己努力了，就无怨无悔！Step On e:自主学习P7-8单词及对话完成以下内容：一.认读下列形容词，并写出它们的比较级1.hea v y:2.lo n g:3.s ma l1:4.b ig:5.thin:6.s ho r t:7.ta ll:8.o ld:9.yo u n g:1 0.s tr o n g:二.找出该部分的句子：1.他的头更小。2.我的手比你的大。3.你多重?48公斤。4.你的脚有多大？我 穿

15、 1 7尺码的鞋5.你的腿多长？76厘米。Step two:听力练习：1.Lis ten in g p r a c tic e a b o u t Let s lea r n.”2.Lis ten to the ta p e a b o u t Let s tr y.”3.Lis ten to the ta p e a b o u t Let s ta lk”Step T hr ee:扩展运用：Let s p la y.学生两人一组练习，看看哪个组说出更多有创意的句子!如：My eyes a r e s ma ller tha n yo u r s.教学程序堂堂清练习Step Fo u r:探

16、究运用，知识拓展！（相 信 自 己 是 最 棒 的！）与你的搭档编对话，可仿照L e t s t a l k 部分来做。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A:个案补充B:A；B:S t e p F i v e:疑难反馈（让我们在质疑中提高吧）了解名词性物主代词；如何询问回答有关体重、身高、脚的大小及头发的长度等询问体重：询问年龄：询问身高：头发 胳膊的长短：脚 手的长短：S t e p F i v e:收获大家谈：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _动脑筋：一、快速写出下列形容词的比较级，并仔细找规律，总结形容词比较级的构成。1.t a l l :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.s h o r t:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3.l o n g:_ _ _ _ _ _ _ _ _4.o l d :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5.y o u n g :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.b i g :7.t h i n :8 f a t:9.e a s y:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 0.f u n n y:_

18、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 1.f i n e:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 2.l i t t l e:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _规则：1._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _45二.完成达标作业相应的题目。教后反思课题U n i t 1 (P a r t B)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课忖间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .学习并掌握B部分相关的单词和句子。2 .能够听懂、会说L e t s r e a d 部分的对话，并完成填充句子的练习，.3 .完成P a i r w o r k 部分的调查活动，并进行汇报。重点四会单词和四会句子，形容词比较级的运用难点朗读L e t s r e a d 部分中的句子并能运用。T h e

20、F i r s t P e r i o d （第四课时）相信自己是最棒的！记住要组内合作S t e p O n e:自主学习P 9 1 e t s r e a d 部分完成下列题目：1.根据汉语提示找出单词或句子并记住：1）长度 2）重量教3）吨 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 以_ 深的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5）龙虾 6）鲨鱼7）海豹 8）抹香鲸学9）虎鲸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0）抹香鲸能潜入深水底1 1）虎鲸能跳出水面。1 2）将两种鲸做比较：程S t e p T w

21、 o:交流展示（我们组最棒！）序S t e p T h r e e:探究运用，知识拓展！（相 信 自 己 是 最 棒 的！）1.Fi l l i n t h e b l ank s（试 一 试,一定行！）P 92.Li s t e n t o t h e t ap e3.Li s t e n:Le t s c h e c k.Le t s s i ng3.调查完成表格，最后并做汇报（四人合作一定能完成）如：How l ong are y ou r l e g s?M y h ai r i s l ong e r t h an Amy s.How t al l are y ou?I m _c m

22、 t al l.How b i g are y ou r f e e t?I w e ar s i z e .Y ou r Fri e ndY ou个案补充教Hai r(c m)Fe e t(c m)Le g s(c m)W e i g h t(k g)学He i g h t(c m)St e p Fou r:收获大家谈：程序()1.M y h and s aret h an y ou rs.A.b i g B.b i g e rC.b i g g e r堂()2.A mou s e i st h an an e l e p h ant.A.h e av i e r B.s t rong e

23、r C.s mal l e r堂3.写出下列各词缩写形式。1)c e nt i me t e r_2.)k i l og ram_清3)me t e r_4)mi l l i me t e r_5)t on6)k i l ome t e r练7)g ram8)f oot4.连词成句：习l ong y ou r h ow 1 e g s are?t h i nne r y ou s h ort e r I t h an amand?5.成配套练习册相应的题目教学反思课题Unit 2主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充单元分析本单元的教学内容主要围绕“看病就

24、医”和“描述心情”两个话题展开。本 单 元 A 部分介绍了有关“看病就医”这个话题的常用词汇和日常交际用语；B 部分主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合前一个话题引入了时间状语从句；B 部分还涉及到系动词lookfeel的一些用法。教学目标重点难点学法建议1.能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；简单表达自己或他人的健康状况及各种情绪。2.能够简单表达感冒期间的注意事项；陈述某种心情的原因。3.能够听说读写AB部分的四会单词和四会句子。如何用英语表达心情并能陈述原因；了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。见重点1.掌握本单元的四会单词和四会句子。2.就“看病就医”

25、和“描述心情”两个话题展开讨论。3.理解并会吟唱本单元的歌谣。4.了解本单元的音标的音与形并能正确读出例词。结构流程Step One:学习A 部分的单词Step Two：1.完成 A 部分 Lets learn,lefs try.Lets talk.2.完成 Lets play.Lets readoStep Three:通过做“看病”游戏来巩固本课的难点。Step Four:学习B 部分的单词Step Five：1.完成 B 部分 Lets learn,lets try.Lets talk2.完成 Lets read 和 Group work.Step S ix:听力练习:Pronunciat

26、ion 和 Lefs check.Step Seven:进行整个单元的单词听力训练。Step Eight:进行单元的扩展运用Step N ine:完成本单元的配套练习册和达标作 也相关的题目。课题U n i t 2(P a r t A)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .学习并掌握A部分相关的单词和句子。2 .能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。3 .能够听说、认读主要句型。4 .能就所学句型进行关键词的替换练习。重点四会单词和四会句子，询问他人身体状况。难点正确拼写四会单词和句子T h e Fi r s t P er i o d

27、 (第一课时)相信自己是最棒的！教学S t ep O n e:自主学习P 1 6-1 7 单词及对话完成以下内容:大家一起学习下列单词和短语吧！L发烧:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.疼痛：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.感冒：一 4.牙疼：_ _ _ _5.头疼:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6.喉咙疼：.7.事情，麻烦:_ _ 8.疼的：9.感觉：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0.不舒服的，有病的_ _1 1.鼻子：二、小组合作，找出该部分的句子：1.你怎么了，M

28、i k e?我感觉不舒服，发烧了2你感觉怎么样？3.我喉咙疼，我的鼻子疼痛。程4.Jh o n 怎么啦？序S t ep t w o:听力练习：1.Li s t en i n g p r a c t i c e2.Li s t en t o t h e t a p eS t ep T h r ee:扩展运用1.Let9 s p l a y.“看病a b o u t Let s c h a n t.”a b o u t Let s l ea r n.”游戏。（看小组合作的怎样？一定努力）2.Li s t en:Let s t r y;Let*s t a l k.3.学生两人一组来做对话：个案补充教

29、S t ep T h r ee:特别关注：学1.Ho w a r e yo u f eel i n g?2.Ho w d o yo u f eel?3.单 词 t h r o a t 的发音_S t ep Fo u r:收获大家谈：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _程序补充：疾病类单词：d i s ea s e疾病 i n s a n i t y精神病a n em i a 贫血 c o l d 感冒，伤风，着凉h ea d a c h e头疼 f l u 流感c a

30、n c er 癌 r a b i es 狂犬病（共 同 努 力！）堂堂清练习LW h a t s t h e m a t t e r _ _ _ _ _ _ Am y?A.t o B.w i t h C.a n d2 .Ho w _ _ _ M i k e f e e l?A.d o B.i s C.d o e s D.a r e3 .背写下列动词词组：1）发烧了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2）感冒了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3）牙疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4）头疼

31、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5）喉咙疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 .选词填空s o r e f e e l h u r t s s t a y t a k e1.S o m e p e o p l e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s i c k i n t h e w i n t e r.2.W h a t s h o u l d I d o?M y n o s e _ _ _ _ _ _ _ _3.T h e d o c t o r a s k s

32、m e t o _ _ _ _ _ _ _ i n b e d f o r a f e w d a y s.4.I f y o u h a v e t h e f l u,y o u r t h r o a t m i g h t b e _ _ _ _ _ _5.Y o u d b e t t e r s o m e m e d i c i n e .教学反思课题U n i t 2（P a r t A）主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .学习并掌握A 部分相关的单词和句子。2 .能够理解并会朗读L e t s r e a d 部分的短文，

33、能完成文后的练习。3 .能够听说、认读单词和短语:p e o p l e,k n o w,h a v e t h e f l u,t a k e s o m em e d i c i n e 等。重点四会单词和四会句子难点L e t s r e a d 中条件状语从句教T h e F i r s t P e r i o d （第二课时）相信自己是最棒的！S t e p O n e:-o B i n g o 时间：师读上节课所学单词，学生将听到的单词写下来放在自己画好的方格内，看最后谁胜利？（也可让学生自己制卡片，小组成员互相练习）二、小组合作，自主学习L e t s r e a d.1）人们_

34、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2）得流感_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3）可以，能，或许 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _必 不必烦恼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5）看医.生 6）吃药_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学7）喝热饮料 8）在冬天9）在床上呆几天。9）不久你就会感觉更好的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

35、 _ _ _ _几 个 条 件 状 语 从 句：1.如果你发烧了，你可能得流感了。程2.如果你生病了，去看医生。序S t e p T w o:交流展示（我们组最棒！）S t e p T h r e e:探究运用，知识拓展！（相 信 自 己 是 最 棒 的！）1.L i s t e n t o t h e t a p e 并完成后面的题目1）.Ho w d o y o u f e e l i f y o u h a v e t h e f l u?（可适当扩展）2).W h a t d o y o u d o i f y o u h a v e t h e f l u?教2.比赛时间：看谁读得有

36、准又快（小组间展开竞争）2.语音时间:P r o n u n c i a t i o n（注意2个双元音音标）S t e p F o u r:疑难反馈：不明白的地方快点提出来吧！个案补充学St e p Fiv e:谈收获;程序（共 同 努 力！）堂堂清练习1 .下面每组单词的画线部分，其中一个与另外两个不同，找出来。()1.A h o us e B.f o ur C.c l o ud y()2.A s um m e r B.s un n y C.m us ic()3.A h o t B.c o l d C.o r a n g e2 .改错1)Ga o Sh a n is t h in e r

37、t h a n h is b r o t h e r.2)Do e s y o ur n o s e h ur t s?3.背写下列词组：发烧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _感冒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牙疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 头疼喉咙疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学反思课题U n it 2(P a r t B)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课

38、内容个案补充学习目标1 .学习并掌握B 部分相关的单词和句子。2 .能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状态3 .能就所学句型进行关键词的替换练习。重点四会单词和四会句子，询问他人身体状况。难点正确拼写四会单词和句子，询问他人的身体状况。Th e Fir s t P e r io d （第三课时）加油吧，孩子们！St e p O n e:自主学习P 1 9 2 0 单词及对话完成以下内容：一.写出下列单词并记住：1.疲劳的：2.兴奋的：教学3 .生气的：._ 4.高兴的：5 .无聊的，烦人的:_ _ _ _ _ _ _ _6 忧愁的，悲伤的：.7 .旅行:_ _ _ _ _ _ _ _ _

39、_ _ _ _ _ _ 8.不及格，失败:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.测试：_ _ _ _ _ _ _ _1 0 .听见，听到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、找出下列句子，注意做比较1.你感觉怎样？/Am y 感觉怎样2.你看上去很高兴。/今天你看上去很悲伤。程3.听到那我很高兴。/听到那我很悲伤。4.听到那我很兴奋。听到那我很生气。序St e p t w o:听力练习：1.Lis t e n in g p r a c t ic e a b o ut Le t s l e a r n.w2.Lis t e n t o t h e t a p

40、e a b o ut Le t s t r y.”St e p Th r e e:扩展运用:1.游戏时间：“请你猜”游戏，可结合P a i r w o rk 来 做（看小组合作的怎样？一定努力）教2.L i s t e n:L e t,s t a l k.特别关注：(1).f a i l _ _ _ _ f a i l e d(2),系动词;l o o k ,f e e l3.学生两人一组来做对话：个案补充学程S t e p T h re e:特别关注：I l o o k h a p p y,b e ca u s e I go t a n e w b o o k.序（自己谈一下自己或朋友的心情

41、，并说出原因）S t e p Fo u r:收获大家谈：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _堂一.翻译句子：Do Z h a n g P e n g感觉怎样?2）.我语文测试不及格。堂3).I t s S a t u rda y m o rn i n g t o da y.(同义句)清练习背写下列动词词组：1)兴奋的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2)疲劳的_ _ _ _ _ _ _ _ _3)生气的_ _ _

42、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4)高兴的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5)无聊的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6)忧愁的三、选择1)M y m o m i s go i n g o n a t ri p _ _ _ _ _ m e.A.o n B t o C.w i t h o u t2).I p a s s e d t h e b o o k _ _ _ _ M i k e.A.o n B t o C.i n反思课题U n i t 2(P a rt B)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备

43、课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .学习并掌握B 部分相关的单词和句子。2.理解L e t s re a d部分中的句子，并能大声朗读。3.能就所学句型进行关键词的替换练习。重点四会单词和四会句子难点正确拼写四会单词和句子，理解条件状语从句。T h e Fi rs t P e ri o d（第四课时）加油吧，孩子们！S t e p O n e:小组合作，自主学习L e t s re a d.一、找出下列词组和句子吧。1）一场足球 篮球比赛教2）在。和。之间3）踢 球 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5）从反弹4）有些生气_ _ _ _ _ _ _ _6）因。而发笑7），班

44、和三班之间有场足球比赛.学8）他把球传给了 M i k e.9）球飞到了 J o h n 的脸上。1 0）J o h n 有些生气。程1 1）一班赢了比赛。1 2）他们因J o h n 的滑稽得分而笑。序S t e p T w o:交流展示（我们组最棒！）S t e p T h re e:探究运用，知识拓展！（相 信 自 己 是 最 棒 的！）1 .Li s t e n t o t h e t a p e 并回答后面的问题2.比赛时间：看谁读得有准又快3 .语音时间：P r o n u n c i a t i o n 注意两个双元音音标回忆第一单元我们所学的三个双元音音标：_ _ _ _ _

45、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _S t e p F o u r:争做小老师，总结一下所学知识吧！教学程序注意：b u y m e h i m h e r u s t h e n i y o u a n e w s k i r t。S t e p F i v e:收获大家谈：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个案补充补充资料：颜色与心情的关系大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶治人的情操。不同的颜色使人产生不同的情绪

46、，从而引起人的心境发生变化。红色使人心里活动活跃，紫色使人有压抑的感觉，玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来，蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋地情绪，绿色可以缓和人的紧张心理活动。颜色不但可以影响人的情绪，而且还对人的健康产生影响。堂堂清练习一、选择1)Is she going _ a trip with me?A.on B to C.up D.in2).I passed the book _ my teacher.A.on B to C.in3).There is a book _ Ma Ming and Mike.A.between B.in C.on D.over二、改错1.Wh

47、at do you feel?_2.I have headache._3.How are John feeling now?_4.I fail the Chinese test._(Do everything carefully)教学反思课题Unit 3主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充单元分析本单元主要使学生学会表达在过去时间内所做的事情；由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去时时学生学习的难点；本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则。A 部分着重学习规则动词的过去式变化，而 B 部分的重点则是不规则动词的过去式变化，如：go-w

48、ent;readread 等教学目标重点难点学法建议1.能够用一般过去时描述自己或他人在过去时间里所做事情。2.掌握一般动词过去式的变化规则和部分不规则动词的过去式形式3.能够听说读写AB部分的四会单词和四会句子。4.能够认识、拼读Pronunciation部分的音标及例词。学会表达在过去时间内所做的事情；动词过去式的变化规则和读音规贝 1 ；四会单词和四会句子。见重点1、掌握本单元的四会单词和四会句子。2、学会表达自己或他人在过去时间里所做的事情。3、能够利用所学句型在情景中正确运用。4、通过游戏，培养自己的记忆能力。Step One:学习A 部分的单词Step Two：1.完成 A 部分

49、Lets learn,lefs try.Lefs talk.2.完成 Lets find out.Lets read.结构Step Three:1.根据 P29,Lets find out 完成调查表格。Step Four:学习B 部分的单词Step Five：1.完成 B 部分 Lets learn,lefs try.Lets talk2.完成 Lefs read流程Step S ix:听力练习:Pronunciation 和 Lefs check.Step Seven:进行整个单元的单词听力训练。Step Eight:学生自主完成配套练习册相应的题目。Step N ine:语法点击：一般过

50、去时：师和学生一起总结动词过去式的变化规则及发音：课题U n i t 3 (P a r t A)主备课人苏海燕审核人苏海燕课型预习+展示备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1 .能够听说读写A部分的四会单词和四会句子。2 .初步了解一般过去式变化。3 .能够简单描述自己上个周末所做的事情。重点四会单词和句子；根据情境正确运用所学句型难点动词过去式的拼写及发音；准确运用所学句型T h e F i r s t P e r i o d (第一课时)相信自己是最棒的！记住要组内合作教S t e p O n e:自主学习P 2 8 2 9 单词及对话完成以下内容：1.仔细观察下列句子，你发现有什