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1、记叙文写作专题记叙文写作专题 开头和结尾技巧开头和结尾技巧“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”，“万事开头万事开头难难”。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。，而且能增加文采，吸引读者。1、开门见山法、开门见山法写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文一开头就可以点明事情发生的时间、地点、记叙文一开头就可以点明事情发生的时间、地点、事件和有关背景，进入主题。事件和有关背景，进入主题。如：放
2、学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。（就这样被打动就这样被打动）如：如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影是他的背影”（朱自清（朱自清背影背影）如：如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”（白杨礼赞白杨礼赞）2、描写景物开头法：即文章的开头从写景状物入、描写景物开头法：即文章的开头从写景状物
3、入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。触景生情作了铺垫。如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风钻进脖子，冷飕飕。一头发也随风东西飘飞，风钻进脖子，冷飕飕。一只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。（鸣。（孤独的心孤独的心）如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，扑打在墙上，“嚓、嚓
4、嚓、嚓”地响。教室里，一场全地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（心中筑心中筑起一堵墙起一堵墙）运用时要注意几点：运用时要注意几点：、不能为写景而写景，描写的目、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。感染读者，引起共鸣。、描写要抓住特征，遣词用句要、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。物情感的抒发。3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以的结果，再
5、写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。造成悬念，增强文章吸引力。如：站在这充满荣誉的领奖台上，如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们他们我的同学将我从孤寂的暗夜我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。引向光明的经历。（走出黑夜走出黑夜）4、抒发感情开头法：即文章一开头、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。发出来。如：有一个身影时常在我脑海浮现，如：有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边
6、回响，有一有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。份思念和祝福长久地驻在我的心里。你还好吗，我的鸟儿？你还好吗，我的鸟儿？（那一次，我曾与你邂逅那一次，我曾与你邂逅）5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容或用几句恰当的议论直接点明文全文的内容或用几句恰当的议论直接点明文章的中心，感染读者，领起下文。章的中心，感染读者，领起下文。如：爱劳动，其乐无穷！（如：爱劳动，其乐无穷！（劳动的滋味劳动的滋味）如：做一个大写的如：做一个大写的“人人”，两脚永远踏踏实实踩在，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大地上，不要轻浮、自大这
7、个道理让我终生难忘。这个道理让我终生难忘。（现实改变了我现实改变了我）如：鲁迅先生有两句诗：如：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。大作家的全部人格的体现。（锁记锁记）6、对比映衬，烘云托月：这种开头通过对比、对比映衬，烘云托月：这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。明和深刻的印象。如：窗外阳光明媚，几只小鸟在
8、树上欢快地如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。我想有个完整的家。（我想有个完整的家我想有个完整的家）7、运用修辞方法开头、运用修辞方法开头如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进
9、的视线，却挡苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。不住我前进的信念。（生活因迎战苦难而精彩生活因迎战苦难而精彩）如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。（我懂得了宽容我懂得了宽容）8、引用（或化用）名言警句、歌词俗语、名、引用（或化用）名言警句、歌词俗语、名篇美句、诗句、谚语等开头，可以达到吸引篇美句、诗句、谚语等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。读者，帮助突出中心的作用。如：拿破伦说：如：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好不想当将军的士兵不是
10、好士兵。士兵。”我说：我说：“不想登上领奖台的学生不是好不想登上领奖台的学生不是好学生。学生。”（我终于站到了领奖台上我终于站到了领奖台上）如：盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班如：盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物们班最受欢迎的十大人物（那一课让我低下了头那一课让我低下了头）9、设置悬念，引人入胜。就是从事件过程或、设置悬念，引人入胜。就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依读者的一个情节作为文章的
11、开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。如：我怎么也没想到，在关键时候，他会背如：我怎么也没想到，在关键时候，他会背叛我。叛我。（我的我的“死党死党”）如：他点一支烟，猛吸一口，说：如：他点一支烟，猛吸一口，说：“你知道你知道我一生最后悔的是什么吗？我一生最后悔的是什么吗？”（往事往事）10、设置问题，引出下文。用问题开头，、设置问题，引出下文。用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。趣和思考，起到引人入胜的效果。如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳如：是为了
12、摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？落这峭壁？（峭壁上的树峭壁上的树）如：朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩如：朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？哦，你摇头了。可别急，全是它哦，你摇头了。可别急，全是它世界奇闻怪世界奇闻怪事事告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（课外阅读的乐趣课外阅读的乐趣）总之好的作文开头应做到：一简、二新、总
13、之好的作文开头应做到：一简、二新、三美。三美。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。能够得到美的享受。记叙文的结尾技法记叙文的结尾技法 1、自然结尾法：即用事情的结果作为文章的、自然结尾法：即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回
14、客店，花来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲月光曲记录记录下来。下来。（月光曲月光曲）2、画龙点睛法：这种结尾方式，就是在文章结束、画龙点睛法：这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来或者在全文即将煞尾时，把题思想明确地表达出来或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章卒章显志法显志法”。如：改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没如：改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个
15、民族像我们这么依恋故土的。（有一个民族像我们这么依恋故土的。（枣核枣核）如：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白如：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话的梨花，不由得想起了一句话“驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”（驿路梨花驿路梨花）如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但如：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。（找。（蝴蝶的金翅膀蝴蝶的金翅膀）3、首尾呼应法：、首尾呼应法：如：如：雪夜雪夜
16、的结尾中这样写道：的结尾中这样写道：谁也没谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来的小精灵依然悠悠然然地飞落下来与开头与开头雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上落到地球的脊背上形成照应，既渲染了气形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。结构完整，一举两得。4、直抒胸臆法：此种结尾在全文叙事的、直抒胸臆法：此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读基础上抒发强烈的感情，不
17、但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。的品位。如：如：“不少人都说我是孝子，我自己也以不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有在精神上赡养父亲，让行上尽人子之责，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”（父亲父亲）5、议论抒情法：用抒情议论的方式收束文章，能、议论抒情法：用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的
18、共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的比较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。真情，给读者以真实感、充足感。如：如：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。人多了，也便成了路。”（鲁迅（鲁迅故乡故乡）6、引发联想法：、引发联想法：如：如：“我们没有交谈过什么，只是在
19、一个我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水深的潭水”（唯一的听众唯一的听众）7、委婉含蓄，点化主题。有些记叙文的结尾，、委婉含蓄，点化主题。有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化
20、的方式暗示给读者。方式暗示给读者。如：如：“这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。变成一只小蜜蜂。”（杨朔（杨朔荔枝蜜荔枝蜜）8、引名言警句深化中心法：、引名言警句深化中心法：如：如：“成功的花，人们只惊羡它现时的明成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子
21、。萌芽的种子。（我的我的“成功成功”之路之路）9、突然逆转法：结尾的情节与前面的、突然逆转法：结尾的情节与前面的形成大逆转，既出人意料，又在情理形成大逆转，既出人意料，又在情理之中，令人回味。之中，令人回味。如如麦琪的礼物麦琪的礼物、最后一片最后一片常春藤叶常春藤叶、项链项链的结尾。的结尾。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以给读者以“画蛇添足画蛇添足”之感，文章的感染之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者同学们能认真力就大大削弱了。希望读者同学们能认真阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又不落俗套。不落俗套。练练习习以以“的味道的味道”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。“”可以是具体的物象，也可可以是具体的物象，也可以是抽象的情感。以是抽象的情感。要求：要求：运用所学的方法构思开篇和结尾。运用所学的方法构思开篇和结尾。文章中要有议论或抒情的成分。文章中要有议论或抒情的成分。字数不少于字数不少于800字。字。